La finalidad de esta situación de aprendizaje
es que el alumnado comprenda la relevancia cultural, social y ética del
cristianismo en la historia y en el mundo actual,
favoreciendo una mirada crítica y respetuosa hacia la tradición
cristiana y su aportación al desarrollo humano integral, sin plantear la
asignatura como un espacio de
práctica religiosa, sino como un ámbito de conocimiento, reflexión y
generación de valor social.
Como fruto del diseño de una Situación de Aprendizaje en la
asignatura de Pedagogía y Didáctica de la ERE en la DECA
Secundaria-Bachillerato en el ISCR San Pablo, Blanca Molina Fernández,
ha elaborado esta magnífica muestra de cómo una Situación de
Aprendizaje aprovecha el contexto cercano para hacer significativo el
aprendizaje religioso, vinculándolo a la identidad local, al patrimonio
cultural y a valores como la hospitalidad, la solidaridad y el respeto
al patrimonio.
Gracias Blanca por compartirla con todos nosotros.
La presente Situación de Aprendizaje se dirige al alumnado de 4.º de
Educación Secundaria Obligatoria. El contexto educativo se sitúa en un
entorno plural, digital y diverso, ya que el alumnado utiliza
habitualmente las redes sociales como medio de información y
comunicación, lo que convierte esta SdA en un aprendizaje significativo y
cercano a su realidad.
En esta situación de aprendizaje, el alumnado aprenderá a conocer y
analizar el papel de los santos como figuras históricas y eclesiales
comprometidas con el bien común, relacionando sus biografías con los
criterios de evaluación de 4.º ESO vinculados al desarrollo del sentido
de pertenencia a una tradición cultural, al análisis de la contribución
social de la Iglesia y a la comprensión de la santidad como compromiso
histórico y social. Estos aprendizajes se desarrollarán a través de los
saberes básicos relacionados con la vida de la Iglesia como generadora
de identidad y cultura, las figuras históricas comprometidas con la
justicia social y la esperanza cristiana, y la santidad entendida desde
una perspectiva cultural y ética.
El aprendizaje se llevará a cabo mediante un Aprendizaje Basado en
Proyectos, que activará y motivará al alumnado a partir de un centro de
interés significativo y cercano a su realidad: la creación de contenido
digital que comunique valores y aprendizajes que aporten al bienestar de
los demás. Así, el alumnado explorará cómo las redes sociales pueden
ser una herramienta positiva para generar contenidos que transmitan
valores, fomenten la reflexión, el discernimiento y la creación de
sentido crítico, mostrando que estas plataformas pueden servir para
educar, inspirar y ayudar a otros, y no solo como entretenimiento o
consumo pasivo.
El proyecto se desarrollará a través de la elaboración cooperativa de
cuentas educativas de Instagram sobre santos y santas, concebidas como
productos finales de carácter informativo, divulgativo y formativo. A lo
largo del proceso se combinarán el aprendizaje cooperativo, las
técnicas y dinámicas de grupo y la explicación en gran grupo, junto con
la investigación guiada y el análisis de fuentes bíblicas y
documentales. Mediante el uso responsable de herramientas digitales, el
alumnado elaborará contenidos que permitan comprender el contexto
histórico, social y cultural de cada figura trabajada, aplicando
criterios de calidad, ética y respeto a la diversidad.
La finalidad de esta situación de aprendizaje es que el alumnado
comprenda la relevancia cultural, social y ética del cristianismo en la
historia y en el mundo actual, favoreciendo una mirada crítica y
respetuosa hacia la tradición cristiana y su aportación al desarrollo
humano integral, sin plantear la asignatura como un espacio de práctica
religiosa, sino como un ámbito de conocimiento, reflexión y generación
de valor social.
