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jueves, 4 de junio de 2026
Camiseta conmemorativa por celebración 100 años de DOMUND
Este 2026 el Domund, el Domingo Mundial de las Misiones, cumple 100 años. La marca de ropa sevillana Álvaro Moreno y la ilustradora Patricia Trigo (Pati.te) han elaborado una camiseta especial conmemorativa de este centenario, cuyo importe íntegro será donado a Obras Misionales Pontificias para apoyar la labor misionera del Domund. Las Obras Misionales Pontificias animan a recibir al Papa León XIV, que ha sido misionero en Perú y es el responsable de estas Obras que sostienen las misiones, con esta camiseta solidaria.
La ilustración que aparece en la camiseta ha sido elaborada por Patricia Trigo, y muestra al Papa León XIV rezando sonriente sobre un mundo que está sostenido por las manos de la Virgen María. En una inscripción pone “María, Reina de las Misiones, estamos en tus manos”. El diseño de la prenda es de Álvaro Moreno e incluye esta ilustración en la espalda, con el signo de las llaves de San Pedro, las banderas de España y del Vaticano y el título “Domund 100”; y una frase del Papa León XIV que reza “La pobreza más grave es no conocer a Dios”. Por delante, la camiseta cuenta con los logotipos de Álvaro Moreno, Pati.te y OMP.
La camiseta es de corte oversize fit, de manga corta y cuello redondo, y está disponible en tres colores: azul marino, verde y amarillo crudo. Su precio es de 12,95 euros, y el importe íntegro –descontado el 21% de impuestos– será donado en su totalidad al Domund. Tanto Álvaro Moreno como Patricia Trigo han participado de una forma gratuita y desinteresada en esta iniciativa. Patricia ha donado la ilustración, y Álvaro Moreno ha asumido el diseño y los costes de producción, fabricación y logística.
La camiseta está disponible en la tienda online de Álvaro Moreno y en las siguientes tiendas físicas: El Carmen (Madrid), Goya (Madrid), Barcelona Centro, Málaga Centro, CC Lagoh (Sevilla), CC Nervión (Sevilla), Velázquez (Sevilla), Osuna, CC Holea (Huelva), Córdoba Centro, Valencia Centro, Valladolid Centro, Salamanca Centro, CC Los Alfares (Talavera de la Reina), Zaragoza Centro y CC Gran Casa (Zaragoza).
Cien años en los que los cristianos de todo el mundo dedicamos un día a rezar, todos juntos, y a concienciarnos que… ¡la Iglesia es misionera!”, explica José María Calderón, director nacional de OMP en España. “Por eso hemos pedido a Álvaro Moreno y a nuestra amiga Pati.te que nos ayudaran a visualizar estos dos acontecimientos, para sentirnos todos parte de la misión de la Iglesia, muy unidos a quien es el Pastor de todos los bautizados y guía de todos esos territorios que dependen del Domund para su trabajo pastoral”, subraya. “¡Ojalá este gesto sencillo nos conciencie que de que todos nosotros, como el Papa León, tenemos que ser misioneros!”.
Fue hace 100 años cuando el Papa Pío XI instauró el Domingo Mundial de las Misiones, cuyo acrónimo, inventado en España, es Domund. Con esta iniciativa, quería que la misión no fuera solo un asunto de los misioneros, sino que toda la Iglesia se uniera un domingo al año, el penúltimo de octubre, en oración y cooperación económica con ellos. El Papa encomendó a las Obras Misionales Pontificias encauzar la generosidad de todos los fieles para ayudar, en su nombre y de una forma equitativa, a las diócesis que habían sido creadas por los misioneros, conocidas como Territorios de Misión.
Desde entonces, el Domund se ha vivido con intensidad en la sociedad española, con las clásicas huchas, carteles, películas… Son muchos los que miran con cariño este día en el que todos los ojos se ponían en la entrega heroica de tantos misioneros por los cinco continentes. Y es enorme el bien que se ha hecho en el mundo gracias a esta Jornada.
España es tierra de una generosidad sin fronteras, y estos cien años del Domund son prueba de ello. No solo en la recaudación anual con la que miles de españoles sostienen las misiones, sino en la entrega heroica de cerca de 9.000 misioneros españoles que a día de hoy siguen repartidos por el mundo. Ellos han llevado durante décadas fe, consuelo y dignidad a los lugares más pobres, olvidados y castigados de la tierra. Allí donde faltaba todo, han sido escuela, hospital, hogar y esperanza. El centenario del Domund rinde homenaje a su entrega y servicio silencioso.
Fuente: vía email
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Película y guías didácticas: Quiero ser como Beckham
Situación de Aprendizaje: Profesión y vocación: el trabajo humano
Situación de aprendizaje para reflexionar sobre la importancia del trabajo humano, su valor para las personas y su contribución al bienestar de la sociedad desde una perspectiva cristiana.
El pasado 30 de mayo de 2026, este grupo de compañeras formado por: Alicia Espada Flores: CEIP Manuel Altolaguirre (Málaga), Esther María Iranzo Palomo: CEIP Manuel Laza Palacio (Rincón de la Victoria), Consuelo Pineda Márquez: CEIP Carmen Arévalo (Villafranco del Guadalhorce), Lidia Reina Real: CEIP Tamixa (Fuengirola) y estudiante de Ciencias Religiosas, Rosalía Sáenz de Buruaga Carvajal: CEIP Manuel Fernández (Churriana) y Marta Salado Porras: CEIP El Tejar (Fuengirola). Instagram: @marta_religion, presentaron esta magnífica situación de aprendizaje en el encuentro final de curso del profesorado de religión de Málaga.
Dicha situación de aprendizaje surge como respuesta a la catástrofe que provocaron una serie de tormentas en una localidad malagueña y la necesidad de contribuir, de algún modo, a subsanar las necesidades de la población afectada, a la vez que se reflexiona sobre la importancia del trabajo humano, su valor para las personas y su contribución al bienestar de la sociedad desde una perspectiva cristiana.
Pretende dar visibilidad a la labor indispensable que ejercen tanto Cáritas como Manos Unidas (ONGD, como Organización no Gubernamental para el Desarrollo), contribuyendo a ayudar, proteger los derechos humanos y promover el desarrollo de las personas más vulnerables de la sociedad. En este sentido, desde el ámbito educativo queremos contribuir a formar a los alumnos/as para que conciban que el trabajo no sirve únicamente para ganarse la vida, sino que con el trabajo se le permite al ser humano contribuir a un buen desarrollo del mundo y, en cierta manera, participar de la obra creadora de Dios. Además, hacer bien trabajos sencillos nos une a Jesús, qué también fue un trabajador. Finalmente, los cristianos estamos llamados a ayudar a quien se encuentre en necesidad, como lo hizo Cristo. La necesidad es especial en el caso de aquellos trabajadores que son dejados al margen de la sociedad por “condiciones de trabajos precarias” o al convertirse “en mano de obra barata”.
Cliquea sobre la imagen para acceder a la situación de aprendizaje:
Descarga este juego de cartas del papa León XIV
Consigue la mayor cantidad de Estrellas de Peregrino superando pruebas, respondiendo preguntas y completando misiones especiales... ¡El jugador con más estrellas al final gana la partida!
Nuestro compañero Juan Francisco Alonso Meseguer, (@laprimeraoveja) y del bloger de: primeraoveja, Maestro de Religión Católica en el CPEE Iker Casillas de Torrejón de Ardoz (Madrid), comparte con todos nosotros un magnífico juego de cromos sobre la visita a España del papa León XIV.
No te puedes perder este magnífico recurso y de tanta actualidad.
Gracias Juan Francisco.
Según él mismo nos cuenta…
La idea de crear contenido de Religión Católica para alumnos de educación especial surgió de la impotencia de no encontrar contenido de esta asignatura que estuviera realmente adaptado a las necesidades de este alumnado. Aunque en se pueden encontrar algunas actividades, no son tan sencillas de encontrar como aquellas colgadas en muchas webs para alumnos de colegios ordinarios. De hecho, yo mismo como maestro y pedagogo, sigo creciendo en este ámbito de educación especial, adaptando las actividades a las circunstancias de estos alumnos. Unas veces son muy exclusivas de este ámbito, otras, son actividades que también se pueden trabajar en un colegio ordinario, siendo el profesor quien adapta su uso valiéndose de su profesionalidad.
Cliquea sobre la imagen para acceder al juego de cartas:
miércoles, 3 de junio de 2026
Fichas y dibujos sobre la visita del papa León XIV
Recopilo una serie de fichas sobre la visita del papa León XIV que se han compartido desde las redes sociales. Desconozco la autoría, que son varias.
Cliquea sobre la imagen para ampliarla y poder guardarla o imprimirla con más calidad.
Alfonso Carrasco Rouco: "La educación tiene que ser una relación personal"
En La Charleta educativa, el obispo y responsable de Educación de la Conferencia Episcopal, Alfonso Carrasco Rouco, defendió una escuela capaz de levantar la mirada, cuidar la interioridad y no perder de vista que la enseñanza sigue siendo, ante todo, un encuentro entre personas.
DIEGO MORENO
El momento más revelador de la conversación llegó cuando Alfonso Carrasco Rouco convirtió la visita del Papa en una reflexión sobre el sentido mismo de educar, habló de levantar la mirada y defendió, sin rodeos, que la educación no puede reducirse a tecnología, gestión o procedimiento. Desde esa premisa, la entrevista avanzó como una defensa del vínculo humano, de la fe vivida en comunidad y de una escuela que no olvida que trabaja con personas concretas, vulnerables y en crecimiento.
El viaje del Papa
Carrasco Rouco explicó que afronta la llegada del Pontífice en primer lugar como obispo, pensando en la diócesis y en ese pueblo de fieles, sacerdotes y parroquias que no podrá desplazarse con facilidad por la coincidencia con el Corpus. No habló de protocolo ni de solemnidad externa, sino de un encuentro providencial con el sucesor de Pedro que, a su juicio, confirma la fe y recuerda a la Iglesia quién es y de dónde viene.
En esa lectura, la visita no es un episodio aislado, sino una forma de volver a las raíces de la comunidad cristiana y de reconocer la continuidad entre los apóstoles, la Iglesia universal y el presente. Su mirada enlaza con otros análisis de Magisterio, como El papa Francisco y su visión educativa, un camino de ternura, compromiso y humanidad, donde ya se subrayaba que la dimensión educativa del mensaje papal pasa por la cercanía y la humanidad.
Levantar la mirada
Como responsable de Educación y Cultura, insistió en que el encuentro con el Papa puede servir para levantar la mirada por encima del día a día y recordar que la Iglesia es también una gran tradición cultural y pedagógica, con una historia inmensa y una riqueza de humanidad que sigue teniendo mucho que decir. De ahí que espere, sobre todo, un impulso moral y una confirmación de la misión educativa de quienes trabajan en escuelas, familias y comunidades.
En esa misma línea, adelantó tres acentos que, en su opinión, pueden marcar el mensaje papal: interioridad, digital y paz. La interioridad, explicó, remite a Newman y a una idea que resumió con una frase luminosa: el corazón habla al corazón. Para Carrasco Rouco, educar no es solo transmitir contenidos, sino tocar la identidad, la libertad profunda y la dimensión más honda de cada alumno.
La educación no es técnica
La conversación dio un giro nítido cuando apareció la inteligencia artificial. Carrasco Rouco reconoció que ofrece muchísimas posibilidades para organizar información, facilitar búsquedas y agilizar tareas, pero advirtió de que la educación no puede confundirse con la mera puesta a disposición de datos. Su idea fue clara: la escuela no trabaja con información desnuda, sino con personas que necesitan crecer, madurar y aprender a situarse en el mundo.
Por eso rechazó que la IA pueda sustituir la relación educativa. Reivindicó que la educación exige relación personal, confianza, presencia y una mirada capaz de acompañar al alumno en su proceso de formación. La respuesta mecánica o complaciente de una máquina puede aportar mucho, dijo, pero no sustituye ese eco humano que forma criterio, abre horizontes y ayuda a construir una cosmovisión propia. En este punto, el diálogo conecta también con debates recientes de Magisterio, como El libro y la inteligencia artificial, donde se plantea justamente cómo convivir con la tecnología sin perder el centro humano.
Jóvenes en búsqueda
Sobre el supuesto resurgir espiritual entre los jóvenes, el obispo se mostró prudente, pero no escéptico. Dijo detectar más apertura hacia lo cristianoy lo atribuyó a una búsqueda razonable de sentido en una sociedad que mercantiliza casi todo y ofrece horizontes cada vez más estrechos. A su juicio, los chicos perciben que su vida no puede reducirse al consumo, al rendimiento o a la carrera profesional.
Esa apertura, añadió, puede empezar por la belleza de una iglesia, una catedral, una música o una obra de arte, y convertirse después en una puerta hacia la fe. No habló de una moda superficial, sino de una inquietud real que merece ser escuchada. En esa clave resulta natural leer otros textos de Magisterio, como Rosalía y el regreso de la interioridad: educar la apertura en tiempos de ruido, donde la interioridad aparece también como respuesta al ruido cultural.
Salud mental y horizonte
Salud mental y horizonte
La entrevista se volvió especialmente significativa cuando abordó la salud mental de los jóvenes. Carrasco Rouco sostuvo que el mensaje cristiano puede ayudar muchísimo porque ofrece esperanza, perdón y misericordia, es decir, una manera de salir de la lógica del encierro y la autodestrucción. Recordó que la fe dice a la persona que es querida radicalmente por Dios y que su existencia no está condenada al vacío.
Pero, a su juicio, ese mensaje solo se vuelve creíble si encuentra un eco real en una comunidad viva: una escuela, un profesor, una familia, una parroquia o un grupo que encarne ese amor anunciado. Ahí situó la fuerza educativa del cristianismo, no como teoría abstracta, sino como presencia que acompaña y protege. Su reflexión dejó una idea de fondo muy potente: nadie se sostiene solo si no recibe una mirada que afirme su valor.
Familia, pantallas y fragilidad
Preguntado por la combinación de familia desestructurada y uso intensivo de pantallas, respondió con contundencia que sí ve una relación directa. Dijo que muchos niños sufren por la desestructuración familiar y que, además, el uso masivo de dispositivos altera la atención, consume tiempo y puede introducir contenidos dañinos, especialmente cuando se trata de pornografía a edades cada vez más tempranas.
En ese contexto, valoró positivamente que muchos colegios limiten el uso de teléfonos y dispositivos durante el horario escolar, porque eso devuelve al alumno a una realidad menos mediatizada y más sana. No presenta la medida como una solución total, pero sí como una ayuda importante para recuperar hábitos de atención, relación y trabajo. La escuela, en su visión, necesita espacios donde la tecnología no imponga su lógica a toda hora.
Religión, identidad y escuela
En el bloque dedicado a la asignatura de Religión, defendió que no es catequesis, sino un espacio de razón transparentedonde se tematizan convicciones, moral y cosmovisión sin imponerlas. Criticó la idea de que solo lo empírico sea racional y sostuvo que la educación también debe atender a las dimensiones más personales de la vida humana, porque el alumno no se forma solo en contenidos científicos, sino también en preguntas de sentido.
A partir de ahí, rechazó que la escuela pública obligue a dejar la identidad en la puerta. Recordó que reconocer la identidad cultural y religiosa del alumnado favorece la convivencia, evita tensiones y permite que cada estudiante se sienta acogido. Para él, la escuela es un espacio privilegiado para construir convivencia escolar y paz, precisamente porque allí se aprende a dialogar, a reconocer límites y a respetar al otro sin renunciar a la verdad.
Diálogo y esperanza
Carrasco Rouco se mostró satisfecho con el tono del encuentro con la ministra de Educación, porque el diálogo es, dijo, una condición imprescindible en una democracia. Aunque no haya acuerdos cerrados, valoró que exista escucha y que se pueda hablar del patrimonio moral y religioso sin prejuicios, con voluntad de encontrar una fórmula que no excluya a nadie y que tenga en cuenta todas las dimensiones de la persona.
También vio con buenos ojos el proyecto de la Diócesis de Madrid para levantar nuevas parroquias asociadas a colegios y espacios deportivos. A su entender, la fe no es solo liturgia: educa el corazón, conforma la mentalidad y puede dar a una comunidad un horizonte amplio de libertad y servicio. Por eso defendió ese tipo de iniciativas como un signo de vitalidad cristiana y de responsabilidad social.
Al final, la entrevista dejó una convicción nítida: educar es acompañar vidas reales, no administrar solo información. Si la escuela mantiene esa fidelidad a la persona, a la verdad y al diálogo, seguirá siendo, como defendió Carrasco Rouco, uno de los pocos lugares capaces de abrir horizontes de sentido en una época de ruido.
martes, 2 de junio de 2026
Portadas de Religión para final de curso
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Estas portadas han sido compartidas en redes sociales, desconozco su autoría.
Gracias Susana.
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lunes, 1 de junio de 2026
Material para repasar el curso desde Infantil hasta 6° de Primaria
Nuestra compañera Ana Mª Herrainz, @reliana, ha preparado este magnífico material de repaso.
¡Hola equipo! Con estos juegos vamos a poder repasar y recordar todas las aventuras que hemos aprendido durante este curso sobre Jesús, su familia, amigos… ¿A qué esperas?
Hoy nos visita… Ana (@Ana Religión)
Otro ejemplo más de creadora de contenido para el área de Religión que comparte sus materiales en la Red.
Hoy nos acompaña Ana, profesora de Religión en la Comunidad de Madrid, instagramer (@Ana Religión) y otra compañera creadora de contenidos y juegos para el área de Religión.
Cliquea en la imagen para acceder a la entrevista.
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Padre Guilherme - Por la Mañana (F4U Remix)
2026-06-07 Pasatiempos Religiosos para esta semana (CORPUS)
Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html
Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga:
Pasatiempos Religiosos para esta semana (Corpus Christi)
Está comprimido en un archivo .zip, por lo que deberás descomprimirlo para ver todos los pasatiempos que contiene.
La Biblia, paso a paso. Introducción a los libros poéticos y sapienciales
Los libros poéticos y sapienciales del Antiguo Testamento contienen algunas de las páginas más bellas y profundas de la Biblia. En este video introductorio descubrirás libros como los Salmos, Proverbios, Job o el Cantar de los Cantares, aprendiendo cómo las personas del pueblo de Israel reflexionaban sobre la vida, la amistad, el sufrimiento y la esperanza.
A través de escenas visuales dinámicas y explicaciones sencillas, conoceremos poemas, oraciones y consejos llenos de sabiduría que siguen ayudando hoy a millones de personas en todo el mundo.
Un recurso ideal para clases de Religión Católica, catequesis y aprendizaje bíblico en Primaria y ESO.
Encontrarás las respuestas a éstas y otras preguntas en este video.
¿Eres capaz de responder a las tres preguntas finales?
La voz e imágenes animadas del video han sido elaborado con ayuda de diferentes herramientas de IA y generado por el autor con programas de edición y creación de videos. Promuevo un uso de la IA responsable, ético y transparente.
Más abajo dispones de propuestas didácticas para trabajar este video.
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