jueves, 9 de julio de 2020

Serie de 4 documentales sobre el Vaticano

Serie de 4 documentales sobre el Vaticano

1. El nacimiento de un Estado



2. Juan XXIII



3. El Concilio Vaticano II



4. Juan Pablo II:


Fuente: canal El profe Bati

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Antonio ramos diccionario de religiones, denominaciones y sectas

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"La persona es el núcleo de la escuela", recuerdan ante reforma de educación en España

En su carta semanal, el Cardenal Antonio Cañizares explicó la importancia de que la escuela eduque de manera integral al alumno y se reconozca el valor humanizador de lo religioso, y la trascendencia a Dios, también en la educación. Algo que el actual proyecto de ley de reforma de la ley de educación rechaza completamente.

Imagen referencial. Crédito: Pixabay. El Cardenal Antonio Cañizares, Arzobispo de Valencia (España) habló en su carta semanal titulada “Téngalo en cuenta la LOMLOE”, sobre algunos aspectos de la reforma de la ley de educación, conocida por las siglas LOMLOE, que el gobierno español pretende llevar a cabo.

El Gobierno de España, de coalición entre PSOE y Podemos, tomó el periodo de estado de alarma por el COVID para avanzar en la tramitación de esta reforma de proyecto de ley conocido como LOMLOE sin consenso parlamentario. Esta ley, entre otros, discriminaría de la asignatura de Religión, que tendría carácter voluntario y eliminaría el criterio de “demanda social” para la programación de plazas gratuitas, por lo que sería Administración educativa la que distribuiría a los alumnos en los centros, sin tener en cuenta la libertad de elección de los padres.

Según explica, el Cardenal Cañizares, “la escuela del siglo XXI ha de educar y proporcionar una educación integral de la persona, por encima de todo”, está también “al servicio de la transmisión sistemática y crítica de la cultura mediante la formación de personas libres, conscientes, críticas y creadoras”. 

La escuela “ha de empeñarse en un proyecto educativo que busque sinceramente el bien integral del hombre y de la sociedad protegiendo la libertad contra toda coacción niveladora en los primeros pasos de la vida del hombre, o contra el pensamiento único o el relativismo”, insistió.

La educación debe, según el Arzobispo de Valencia, “ponerse al servicio de un proyecto educativo que persiga el ayudar a los alumnos a aprender a ser hombre y el arte de vivir, el educar la persona de manera que se realice en la verdad y en el amor”, es decir, “educador de la persona humana”.
Porque, según subrayó, “la persona es el núcleo de la escuela, que no se olvide en la LOMLOE, ni lo olviden los padres para exigirlo”.

En ese sentido, el Cardenal insistió en que “la escuela en la situación actual no puede renunciar a su condición de ser un lugar señalado para la formación integral del hombre, mediante la asimilación sistemática y crítica del universo cultural”.

El cardenal también aseguró que el objetivo “irrenunciable” de la institución escolar es “formar el hombre desde dentro, liberarlo de todo lo que le impide vivir plenamente como persona”, y esto “lleva consigo su efectiva referencia a una determinada visión del hombre y a su sentido último, para afirmarlo, negarlo o prescindir de él, en definitiva, a una antropología verdadera”.

Por eso el Arzobispo de Valencia insistió en que es “preciso reconocer el valor humanizador, integrador y de convivencia de lo religioso, la apertura a la trascendencia, mejor, a Dios para una existencia humana que quiera abrirse a la realidad total del mundo y no cegar ninguna de las expectativas del espíritu humano”.

De esta manera, destacó que la Escuela del siglo XXI “debe asumir con toda decisión las dimensiones propias del proceso formativo”, es decir, las tareas de instrucción, formación y educación, propias de la escuela, y responder con estas tareas a las preguntas del por qué de las cosas; los valores y creencias y los hechos históricos; pero también “el sentido que tiene todo, la totalidad de lo real, mi vida personal, cuál es mi origen y mi destino, qué sentido tiene la vida y la muerte, y así poder realizarme como uno mismo con mi identidad propia, original e intransferible”.

“Sólo cuando se responde a ese triple plano de preguntas con las tres tareas asignadas a la escuela, podemos decir que la escuela está cumpliendo su cometido”, aseguró el Cardenal y aseguró que la LOMLOE no sólo no responde a estas preguntas, sino que “ignora todo esto” lo que hace que se vaya “a ninguna parte y sin rumbo”

E insistió en que “la educación centrada en la persona y en orden a la realización de la persona es la clave de cara al futuro en la educación del siglo XXI”.

“Por ello, con honestidad y respeto exquisito a la libertad, habría que introducir también la religión en el conjunto de la educación de la persona, a la que debe servir la institución escolar”, aseguró el Arzobispo de Valencia.

Ya que, “de otra suerte corremos el riesgo de seguir reduciendo al hombre a cosas, con todas las consecuencias que conlleva, desgraciadamente patentes, de despersonalización y de apagamiento de la libertad en la verdad”.

Reconoce que “decir esto en estos momentos de profunda secularización en relación con la enseñanza resulta totalmente obsoleto, no se lleva”, pero considera que es claro el “vector fundamental e imprescindible para el futuro de la escuela en este siglo XXI, que la LOMLOE debiera intentar y perseguir”.

Puede leer la carta íntegra AQUÍ.

Fuente: https://www.aciprensa.com/noticias/la-persona-es-el-nucleo-de-la-escuela-recuerdan-ante-reforma-de-educacion-en-espana-68610

miércoles, 8 de julio de 2020

Documental: Ciudadano Luther King

Documentales del Canal Documanía sobre Luther King





Fuente: canal El profe Bati

Cómo hacer para que tu Bitmoji hable!!!

Creo que este video tutorial puede resultar de interés para los ReliClassmoji. Sería espectacular que vuestro emoji hablara desde la presentación digital... un efecto que hará alucinar a vuestros alumnos.


Youcat para descargar

YouCat | Ediciones EncuentroCatecismo Juvenil de la Iglesia Católica

El YOUCAT es el Catecismo de la Iglesia Católica para adolescentes y jóvenes. Las cuestiones más importantes de la fe se resumen de forma breve y comprensible en forma de de preguntas y respuestas. El YOUCAT fue aprobado por la Congregación para la Doctrina de la Fe en Roma y publicado oficialmente por la Conferencia Episcopal de Austria. Con más de 5 millones de ejemplares vendidos, es uno de los libros católicos más vendidos en el mundo.

Desde este enlace te puedes descargar el Youcat:


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Si falla el enlace puedes acceder desde aqui: https://www.academia.edu/login?post_login_redirect_url=https%3A%2F%2Fwww.academia.edu%2Ft%2Ff3hGj-NX1FWew-PLLcx%2Fresource%2Fwork%2F33182530%2FYOUCAT%3Fauto%3Ddownload%26email_work_card%3Ddownload-paper

Registro previo gratuito en www.academia.edu 

martes, 7 de julio de 2020

Metodologías para el trabajo interdisciplinar

Continúo con la publicación de mis principales artículos. Puede acceder a todos ellos cliqueando en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/articulos.html


FERNÁNDEZ MARTÍN, J. A., “Metodologías para el trabajo interdisciplinar”, en Religión y Escuela (314), Noviembre 2017, pp.22-25.

Documental: El Santo Grial

Documental de Divisa Ediciones sobre el Santo Grial



Fuente: canal El profe Bati

Juegos para Religión con Educandy

Visita estos enlaces donde encontrarás magníficos juegos para infantil o primer ciclo de Primaria:

https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-code=29900

https://www.educandy.com/site/resource.php?activity-code=29902


Profesores de Religión advierten a la ministra de Educación que acudirán a la Justicia ante cualquier medida inconstitucional

Tras las declaraciones de la ministra de Educación Isabel Celaá, de sustituir la asignatura de Religión por otra obligatoria de valores éticos y cívicos, profesores de religión de colegios públicos se ofrecen a dialogar y negociar fórmulas consensuadas que permitan vivir “en desacuerdo” dentro de la normativa vigente y respetando el Estado de Derecho.

La Asociación profesional de profesores de religión de centros estatales de Andalucía (APPRECE) no ha visto con buenos ojos las declaraciones de la ministra de Educación el pasado domingo al diario El País.

Isabel Celaá ha manifestado que no puede haber una “asignatura espejo como alternativa, porque eso significa que el derecho de unos se convierte en la obligación de otros. Los valores cívicos han de ser universales y, por lo tanto, todos los alumnos y alumnas han de cursarlos”.

Desde APPRECE afirman: “El Gobierno encontrará siempre a APPRECE dispuesta para dialogar y negociar fórmulas que nos permitan convivir en desacuerdo, pero esta asociación pondrá la condición de que los acuerdos de las fórmulas consensuadas estén dentro de la normativa vigente y respetando el Estado de Derecho”, señalan a Religión Confidencial.

Asignatura de religión evaluable

En este sentido, advierten que APPRECE “acudirá a la Justicia ante cualquier decisión política y administrativa que no se ajuste a derecho”.

Desde el sindicato de profesores de religión instan a la Ministra de Educación a que se lea sentencia del Tribunal Constitucional del 10 de abril de 2018, (que la asignatura de Religión sea evaluable) antes de expresar “opiniones personales, pues son contrarias a dicha sentencia y, por tanto, contra la Constitución que han prometido cumplir”.

En esta línea, opinan que no puede llamarse “demócrata quien no respeta la voluntad de un gran porcentaje de padres que eligen religión, quien impone una dictadura laica donde no se respeta la libertad de opción de los padres y obliga a estudiar una asignatura cuyo currículo ya se cubre con religión y su alternativa”.

Guerras de religión del siglo XIX

APPRECE ha celebrado su XVI Asamblea Autónoma en la Casa de Espiritualidad de Aguadulce (Almería) bajo el lema “Convivencia y Diversidad en Libertad”.

En esta Asamblea han formulado una serie de peticiones. Entre ellas, pide que se respete el primer Pacto Educativo, en toda la historia de la educación española, sobre las enseñanzas de Religión en la escuela pública, que quedó reflejado en los artículos 27 y 16 de nuestra Constitución Española del año 1978, superando así las “guerras de religión” del siglo XIX.

Por eso, aconsejan desde APPRECE, que “no se lancen más mensajes irresponsables contra las enseñanzas de Religión y de su Profesorado, que crean desasosiego y desconcierto entre la ciudadanía, provocando una alarma social innecesaria y contraproducente para la convivencia en paz y libertad entre creyentes y no creyentes”.

En relación a la asignatura de Religión en la Junta de Andalucía, confían que continúe siendo “contrapeso”, para que predomine en el Estado español, “la igualdad entre sus habitantes y sus territorios y, en el caso del actual estatuto jurídico de las enseñanzas de Religión y de su profesorado, se mantenga tal y como ha sido confirmado por la Sentencia del Tribunal Constitucional del pasado día 10 de abril”.

Confesiones religiosas

APPRECE ha optado por la defensa de los mismos horarios de las enseñanzas de Religión en toda España, porque así lo exige la Disposición Adicional Segunda de la LOE-LOMCE, para dar cumplimiento al Acuerdo sobre enseñanza entre el Estado Español y la Santa Sede de 1979 y los Convenios del Gobierno del Estado con las otras confesiones religiosas (evangélica, islámica y judía) firmados en el año 1992, “cuya interpretación, en caso de dudas, corresponde a sus correspondientes comisiones mixtas”. 

Asimismo, consideran a la Consejería de Educación de Andalucía, “modélica en la aplicación de este marco legal, en los Bachilleratos, y en la forma de organizar cómo hay que solicitar en los centros educativos, la opción de las enseñanzas de Religión o sus alternativas académicas de educación en valores”.

Recuerdan que España es un estado aconfesional, que significa, en palabras del Tribunal Constitucional, que el Estado no puede enseñar Religión, ya que son “únicamente las Iglesias y no el Estado, las que pueden determinar el contenido de la enseñanza a impartir y los requisitos de las personas capacitadas para impartirla”, lo que no es impedimento para que toda la gestión laboral y de selección del profesorado, la ejerza la Administración Pública competente.

Fuente: https://religion.elconfidencialdigital.com/articulo/iglesia-estado/Profesores-Religion-Educacion-Justicia-inconstitucional/20180702174803025794.html

Pedro Sánchez no va de funeral

En la época dorada del reinado de los Borbones en Francia los soberanos tenían prohibido mantener relación alguna con otra muerte que no fuera la suya propia. Luis XIV, el Rey Sol, huía de las habitaciones de sus seres más queridos antes de que profirieran su último suspiro. Jamás asistió a un entierro ni a un funeral. Era lo que dictaba el protocolo que siglos después ha importado a España el actual presidente del Gobierno, Pedro Sánchez.

Sánchez se escaqueó ayer de asistir al funeral religioso celebrado en la madrileña catedral de la Almudena en memoria de las víctimas de la pandemia del coronavirus. Se inventó a última hora un viaje a Portugal para almorzar con el primer ministro de ese país y aunque podría haber estado de vuelta en Madrid a las ocho de la tarde, hora de la ceremonia, envió a la vicepresidenta Carmen Calvo al acto en representación del Gobierno.España, un país de mayoría católica cuyos ciudadanos tienen en su mayor parte honrar a los difuntos en ceremonias de esta religión aunque sus creencias o costumbres sean otras, estuvo muy bien representada por los Reyes, en una catedral repleta de políticos, representantes sociales y de otras religiones, además de familiares de las víctimas oficiales, esas que no llegan a 30.000 según los datos oficiales aunque fuentes fiables admiten que superan los 42.000.

España, un país de mayoría católica, estuvo muy bien representada por los Reyes


Para dejar bien patente el desprecio de la Moncloa al funeral de la Almudena, la bien mandada por el Gobierno TVE no retransmitió la ceremonia en directo por ninguno de sus dos canales, El presidente anunció recientemente que las víctimas del coronavirus recibirán un homenaje civil el próximo día 16 en la Armería del Palacio Real, también presidido por los Reyes. Se anticipaba así que la Iglesia pudiera adelantarse organizando un funeral religioso que por lo que se ve la Moncloa no ha podido evitar. También por lo que parece Sánchez es uno de esos personajes que evita comparecer en cualquier acto relacionado con la Iglesia Católica, una actitud que poco tiene que ver con la de la mayoría de los votantes socialistas.

Aunque también es cierto que en toda esta época de pandemia el presidente del Gobierno ha evitado asociar su imagen con la de los muertos. Nunca visito una morgue, ni un hospital, ni dio el pésame a un familiar. Sigue recluido en la Moncloa, incapaz de echarse a la calle ¿Se lo imaginan pasenado y saludando por la playa de Benidorm, como hemos visto a los Reyes? A ver si es que está copiando al Rey Sol.

Fuente. https://www.lasprovincias.es/comunitat/opinion/pedro-sanchez-funeral-20200707075916-nt.html

Documental: Así murió Jesús

Documental del Canal Odisea sobre cómo murió Jesús



Fuente: canal El profe Bati

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