lunes, 22 de octubre de 2018

domingo, 21 de octubre de 2018

Libro: "Solo donde estés tú"

Título: SOLO DONDE ESTÉS TÚ
Autor: Javier Arias Artacho
ISBN: 978-84-140-1607-7 Código libro: 157914
Edad: A partir de 12 años Formato: 142 x 205 mm.
Encuadernación: Rústica cosido
Nº de páginas: 152
PVP: 11€
https://cdn.edelvives.es/docs/catalogo/7065/imgs/original/157914_Cub_SoloDondeEstesTu_Web.jpgSinopsis:
Javier tiene una vida cómoda y no le falta de nada. El instituto no le interesa y solo piensa en disfrutar de sus caprichos y ligar con chicas. Pero todo se le da vuelta cuando inesperadamente lo envían a un rincón perdido del Congo, entre la selva y la sabana, a través de la mediación de una ONG. En aquella misión no solo encontrará una realidad que jamás había imaginado, sino también a una cooperante que le ayudará a descubrir el verdadero amor y lo que de verdad importa en la vida.
Entonces África ya no será un lugar lejano y desconocido, sino una tierra de alegría y sufrimiento, y de esperanza y solidaridad a la vez.
Datos del autor: Javier Arias Artacho nació en Barcelona, en octubre de 1972, aunque creció en Argentina, a donde pertenece parte de su corazón. Es licenciado en Filología Hispánica, Diplomado en Ciencias Religiosas y Máster en Bioética. Está casado, tiene tres hijas y divide su tiempo entre su familia, la literatura y la docencia. Desde niño sintió pasión por los libros, pero el sueño de escribir no fructificó hasta hace unos pocos años, cuando comenzó a ser editado por algunas de las editoriales más importantes del país. Sus novelas publicadas fueron Las lecciones del mar; Argentina, un sueño extinguido; La sombra de Masada y, con gran éxito y trascendencia, Náufragos; Eitana, la esclava judía y El general maldito. Para él, sus obras no son un mero entretenimiento, sino un intento de que los lectores aprendan disfrutando de la literatura. En cada una de sus páginas, busca educar y conmover, ansiando dejar huella en los jóvenes y en los no tan jóvenes. Si deseas contactar con él, no dudes en visitar su página web: www.javierariasartacho.es
Aspectos a destacar:
• Novela de aventuras, ideal para público adolescente.
• Los protagonistas son adolescentes, con los que los lectores se pueden identificar.
• La temática: aventuras, viajes, conocimiento de otras culturas, solidaridad.
Valores que se transmite: Solidaridad, fraternidad, reflexión sobre los conflictos sociales, amor, superación y responsabilidad.

Profesores de religión profundizan en la innovación en una jornada formativa

Alrededor de 150 profesores de religión de centros concertados y públicos de La Rioja y de regiones limítrofes han profundizado hoy en la innovación para dar sus clases en una jornada formativa celebrada en el colegio Compañía de María de Logroño.
La actividad "In&Out. Religión con sentido" ha sido organizada por Escuelas Católicas de La Rioja, la Delegación Episcopal de Enseñanza de Calahorra y La Calzada-Logroño y Fundación Edelvives, con el apoyo de las diócesis de Osma-Soria y Pamplona-Tudela.
"Ilusión, formación, entrega, testimonio, innovación, emoción" son algunas de las palabras que han resonado en esta jornada, han informado los organizadores en una nota.
Óscar Alonso ha ofrecido la ponencia "Volver a Galilea: la necesaria y emocionante experiencia de recrear la clase de Religión" y después se han desarrollado los cuatro talleres dirigidos a trabajar con diferentes técnicas e innovar en la clase de religión.
El primero de ellos, titulado "Kamishibai", ha sido impartido por Marí Verdú, quien ha explicado cómo contar historias bíblicas aplicando esta forma tradicional japonesa de contar cuentos.
El segundo taller, "Innovación en clase de religión", ha corrido a cargo de José Arroyo, quien ha planteado la importancia de innovar a través de cinco experiencias para aplicar en las clases de religión.
De la mano de Eduardo López se ha abordado la "Alfabetización religiosa" para, finalmente, conocer en el cuarto taller de "Religión con emoción", cómo aplicar la inteligencia emocional en la clase de religión.

Fuente: http://agencias.abc.es/agencias/noticia.asp?noticia=2947170

Profesores de Religión piden al Ministerio una negociación «efectiva»

Los profesores de Religión reclaman al Ministerio de Educación una reunión «urgente» para abrir una «negociación real y efectiva» en relación al conflicto que mantienen con la Junta de Andalucía, empeñada en sacar la asignatura de las aulas. El Gobierno andaluz declaró la guerra a este colectivo hace años por razones estrictamente ideológicas y ni la ley ni los tribunales, pese a las sentencias favorables, frenan por ahora su acoso. Por ello, los sindicatos ANPE, CSIF y USO han remitido una carta al subsecretario de Educación y Formación Profesional, Fernando Gurrea, en la que denuncian que la LOMCE y el desarrollo normativo sobre la asignatura en las distintas autonomías «ha provocado importantes diferencias en la carga horaria», lo que está provocando «desajustes en el horario del profesorado».
Las centrales apelan a la «sensibilidad social y laboral» del Gobierno, al que reclaman que tenga en cuenta las consideraciones sindicales «antes de adoptar cualquier medida». «En reiteradas ocasiones, tanto a nivel individual como conjuntamente, los sindicatos más representativos del colectivo hemos solicitado al Ministerio de Educación la necesidad de abordar esta situación que, siendo compleja, requiere de la voluntad política y del diálogo». En este sentido, expresan la «gran preocupación e incertidumbre» sobre el futuro de los puestos de trabajo en los centros públicos de Infantil y Primaria, un problema localizado en las comunidades autónomas de Andalucía, Aragón, Canarias y Cantabria, lo que «exige una solución global y negociada».
Los sindicatos recuerdan que en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla, donde la educación depende del Estado, se ha facilitado que el profesorado de Religión complete la jornada con otras tareas educativas, así que la reducción «no les ha repercutido negativamente en sus jornadas laborales».
Las decisiones judiciales que tumbaron las normas impuestas por la Consejería de Educación para reducir la carga lectiva de Religión a partir de 2015 y 2016 en los centros educativos de Primaria y Secundaria han provocado que el Gobierno andaluz reaccione con más fuerza si cabe y diseñe un golpe casi definitivo al futuro de esta asignatura en colegios e institutos, con la consiguiente factura laboral. Los nuevos proyectos de orden que desarrollan los currículos de ambas etapas reducen a la mínima expresión –la obligada por ley– la carga horaria, una sesión semanal de 45 minutos, y en el caso de Primaria elimina la opción ofrecida a la dirección de los colegios para ampliarla en el ejercicio de su propia autonomía.

Fuente:  https://www.larazon.es/local/andalucia/profesores-de-religion-piden-al-ministerio-una-negociacion-efectiva-FC20228591

sábado, 20 de octubre de 2018

Claves para realizar un Escape Room educativo

Dentro de la gran cantidad de anglicismos educativos que nos rodean, los Escape Room suponen un atractivo reto para docentes y alumnos, así como una buena combinación de diferentes metodologías, destacando la influencia del aprendizaje cooperativo, la gamificación, el critical thinking, el aprendizaje experiencial, el aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje basado en proyectos.
Veamos en qué consisten y cómo desarrollarlos:
1.- Un Escape Room es una actividad que implica una sucesión de retos que los alumnos deben ir superando en grupos, bien sea en grupos pequeños, o todo el grupo-clase, dependiendo de lo que el profesor decida, de acuerdo con objetivos, recursos o circunstancias externas. Esos hitos serán graduados y evolucionarán desde los más sencillos hasta los más complejos. Si se plantease un reto difícil de lograr al comienzo, los alumnos podrían perder el interés y desmotivarse.
2.- Su origen son las salas temáticas, contextualizadas, de las que solo se puede salir resolviendo una serie de problemas, acertijos o enigmas que conducirán a los participantes a la salida. Las propuestas de los Escape Room originales pueden ofrecer interesantes ideas para los Escape Room educativas.
3.- Las instrucciones deben ser claras y la dificultad y el contenido tendrán que ser adecuados a los alumnos, en relación a su edad y nivel cognitivo.
4.- Algunos de los beneficios para los estudiantes hacen referencia al aumento del nivel de motivación, lo que implica un aprendizaje más dinámico y significativo, al empleo de habilidades de comunicación, para poder explicar sus reflexiones a los compañeros del grupo, así como al desarrollo de competencias sociales o digitales, entre otras, en caso de emplear nuevas tecnologías en su resolución.
5.- El espacio puede ser físico o virtual, o una combinación de ambos. Las formas de salir pueden incluir resolver puzles, encontrar frases secretas, responder preguntas o acertijos, solucionar problemas o encontrar llaves (en un Escape Room que incluyese la asignatura de Educación Física, por ejemplo, esto podría suponer una actividad física de búsqueda).
6.- En un Escape Room presencial, el espacio debe estar decorado para la ocasión, aunque sea mínimamente. La creación del ambiente es importante (una actividad previa puede incluir la creación del decorado por parte de los alumnos o de otros compañeros del centro. Esto puede implicar la colaboración de otros cursos o el trabajo en otras asignaturas). Igualmente, se podría pedir que los alumnos acudiesen disfrazados para su realización, si se estima oportuno y las circunstancias lo permiten.
7.– La labor del docente es de observador. Esa es su función principal, una vez que la actividad está teniendo lugar. Anteriormente, la habrá diseñado, individualmente o en colaboración con otros compañeros, ya que se pueden crear Escape Rooms transversales, incluyendo retos o espacios de diferentes asignaturas. Una vez se haya concluido, se tendrán que valorar y evaluar los resultados.
8.- Mientras tiene lugar, como se comentaba, el docente monitoriza el desarrollo. Si es un espacio físico puede ser mediante una cámara o en persona. En el entorno virtual, se puede tener acceso remoto a las plataformas en las que los alumnos estén trabajando. Además, con los permisos necesarios, todo el proceso podría ser grabado.
9.- Del mismo modo, teniendo en cuenta cómo se esté desarrollando, el profesor decidirá si va a ofrecer alguna pista, si debe intervenir en algún momento, si debe hacer alguna adaptación sobre la marcha o si decide que los estudiantes puedan tener algún tipo de comodín.
10.- La duración de un Escape Room suele ser de una sesión de clase, que se presenta como el tiempo máximo que los alumnos tienen para resolver el misterio y conseguir salir del espacio. Aún así, puede extenderse en el tiempo: si se tienen en cuenta otras asignaturas, si tiene lugar en diferentes espacios, si se compone de etapas a resolver con diferentes profesores, si otros cursos o alumnos preparan el decorado previamente, o cualquier otra variación que se desee introducir. En todo caso, la duración o presentación debe ser tal que no haga decaer el interés y la motivación de los estudiantes.
11.- Un ejemplo detallado de un Escape Room es El Perdido Libro Secreto de los Druidas, que comienza con un puzle del que cada alumno tiene una pieza debajo de la silla. Visitando la página web se puede ver con claridad cómo se desarrolla.
12.- Para llevar a cabo Escape Rooms virtuales, se puede recurrir a herramientas online muy útiles.
Y un paso más allá…invita a los alumnos a diseñar sus propios Escape Rooms o a prepararlos para otros compañeros, ¡te sorprenderán!
Fuente: http://blog.vicensvives.com/12-claves-para-crear-un-escape-room-educativo/

Claves culturales de la educación católica

viernes, 19 de octubre de 2018

Recursos, juegos didácticos y más material para el aula

EL VALOR DE LA AMISTAD
LAS RELIGIONES
EL AMOR DE DIOS ES MARAVILLOSO
1º-- UNIDAD 1 CUIDA LA NATURALEZA
1º- UNIDAD 2 Descubro tu amor en la Biblia
5º - -UNIDAD 2
6º- UNIDAD 1 ......EN BÚSQUEDA DE LA FELICIDAD
DESCUBRE LA PALABRA: Jesús es el camino
Nuestra Señora de El Cisne (Ecuador)
POSTAL: Estrella del Mar
LA ALEGRÍA DE LAS FIESTAS. Grupo Compasión.
El Obispo de los Pobres, reconocido como santo
FÁBULA: El murciélago, el cuervo y la zarza
Un cómic contra el acoso escolar
¿Por qué hay hambre si hay recursos de sobra en el mundo?
El ángel caido "cae" cuando Cristo es levantado
La mejor de las Madres
Una Madre busca a sus hijos: NOSOTROS
DICCIONARIO ILUSTRADO: Santa Iglesia
Sabor de Amor, todo me sabe a Ti
ECASALS Recursos educativos
JUDELAND
RELIGIÓN SANTILLANA
Educación 3.0 – Recomendaciones para la Enseñanza y Aprendizaje | Infografía
Aprendizaje Basado en Proyectos – Criterios para Evaluar su Calidad | Infografía
Física con Ordenador – Curso Interactivo | Sitio
Gestión Educativa – 6 Elementos Clave para el Cambio Digital | Infografía
Aprendizaje Activo – Características y Métodos | Presentación
Corrientes Pedagógicas Contemporáneas – Aspectos Teóricos | eBook
Educación Superior en el Siglo XXI – Nuevas Características Profesionales y Científicas | eBook
Planeación Didáctica – Un Modelo Dinámico para Elaborarla | Infografía
9 Metodologías Activas para el Siglo XXI | Infografía
Dimensiones Ética y Estética de la Evaluación | eBook
“Atrévete”: vídeo motivacional educativo
Aprender a pensar por uno mismo
JUEGO: Serán pescadores de hombres
¿Quién dicen que soy?
PASAPALABRA. Palestina en tiempos de Jesús 2
PASAPALABRA. Palestina en tiempos de Jesús 1
juego sobre los sacramentos
DIBUJO: Chicos con cartel
Carta Encíclica "Lumen Fidei"
Los mejores diccionarios online para usar en clase
RINCÓN INFANTIL: Pollito en el cascarón

Holywins. Recursos sobre santos y santas

Recursos bíblicos

Domund y el evangelio del domingo

jueves, 18 de octubre de 2018

Recursos y materiales didácticos para el DOMUND e Infantica Misionera


DOMUND

El Domund es el día en que, de un modo especial, la Iglesia universal reza por los misioneros y colabora con ellos. Se celebra en todo el mundo el penúltimo domingo de octubre, el “mes de las misiones”
 Cliquea sobre el título para acceder a la información y recursos.

INFANCIA MISIONERA

Infancia Misionera promueve la ayuda recíproca entre los niños de todo el mundo convirtiéndoles en pequeños misioneros. Conoce el nuevo “Con Jesús niño a la Misión”.
 Cliquea sobre el título para acceder a la información y recursos.

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