Blog del Profesorado de Religión Católica

Novedades en Religión y Escuela

viernes, 24 de mayo de 2024

Adjudicacion de plazas en la convocatoria de acceso a destinos

Listado provisional de admitidos con el baremo y asignación provisional de destino

Editorial Berbo Divino en la feria del libro de Madrid

VOX plantea que la asignatura de Religión sea una asignatura como las demás

El grupo parlamentario acepta una enmienda del PP para sacar adelante la iniciativa en las Cortes, y reclama que la calificación de la materia de Religión se tenga en cuenta en la media de Bachillerato como una asignatura más.

VOX plantea que la asignatura de  religión sea una asignatura como las demás. Que tenga un horario normal, un curriculum aragonés como el resto de asignaturas, y unos criterios de evaluación con profesores de formación especializada.

La iniciativa que ha salido adelante en el Pleno de las Cortes, señala que a partir del curso 2025-2026, se imparta una hora de Religión en 1º de Bachiller y otra hora en 2º de Bachillerato. Con su correspondiente alternativa optativa para garantizar que todo el alumnado tenga la misma carga lectiva, y evitar así la actual discriminación que sufren.

La proposición no de Ley incide en que los alumnos que no estudien Religión, reciban también 30 horas semanales, para lo cual los centros ofertarán asignaturas optativas. Y que el Departamento de Educación consensue con la comunidad educativa involucrada en la enseñanza de la Religión, un currículum aragonés de la materia de Religión. Que dé respuesta a la peculiaridad religiosa, histórica, cultural y artístico – patrimonial de esta Comunidad Autónoma.

Finalmente, con esta propuesta, las Cortes de Aragón instan al Gobierno de España, a que la calificación de la materia de Religión se tenga en cuenta en la media de Bachillerato como una asignatura más.

Serias dudas

Tal y como ha señalado el diputado de VOX, Fermín Civiac, “la enseñanza de la Religión católica en Aragón plantea serias dudas de que se esté realizando en condiciones equiparables a las demás asignaturas”.

En particular, en Bachillerato, ha denunciado Civiac, los planes educativos heredados de la etapa del gobierno anterior no garantizan el derecho a recibir la enseñanza de Religión católica en condiciones de igualdad con el resto de las materias. Con lo que se vulneran así los acuerdos de la Iglesia-Estado de 1979 todavía vigentes.

Civiac ha señalado la discriminación que supone que el alumnado de Religión tiene dos horas más de clase a la semana. Mientras que los que no cursan Religión prefieren estar en la calle o irse antes, los que cursan la materia están en clase.

“Claramente estamos ante una política deliberada del anterior gobierno de Aragón para poner obstáculos a la asignatura. Disuadir a los alumnos de que se matriculen y acabar con la religión en el bachiller de una forma torticera”, ha manifestado.

Civiac también ha incidido en que la nota de religión no se tiene en cuenta en el cálculo de la media de la EBAU, por lo que es otro motivo de discriminación.

“La enseñanza de religión es una asignatura que tiene que normalizarse y que su objetivo es la adquisición de unos conocimientos. Igual que el resto de asignaturas”, ha concluido.

 Acceder al vídeo

 Fuente: https://www.voxespana.es/noticias/vox-plantea-que-la-asignatura-de-religion-sea-una-asignatura-como-las-demas-20240523?provincia=huesca-teruel-zaragoza

jueves, 23 de mayo de 2024

Recortables y materiales para Pentecostés

 Cliquea en la imagen para ampliarla y poder imprimirla.






Clase de Religión. Educar para la esperanza

Abilio Martínez Varea

Queridas familias:

En estas fechas en las que ya se empieza a organizar el próximo curso escolar, me dirijo especialmente a vosotros padres y familias que estáis implicados en la educación de vuestros hijos, para que los acompañéis en el crecimiento en la fe y en la cultura. Ha comenzado el tiempo de matriculación y es el momento de apuntar a vuestros hijos en la clase de Religión Católica en los Colegios de Infantil y Primaria y en los Institutos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato.

El Papa Francisco ha hablado muchas veces del papel imprescindible de los padres en el proceso educativo de los hijos. No olvidemos que la función del Estado, respecto a la educación de los niños y jóvenes es una función subsidiaria, es decir, de ayuda a las familias; nunca el Estado podrá arrogarse una responsabilidad primera que está siempre en vuestras manos. Es vuestro derecho y, por eso, os aliento a ejercerlo.

Como decía al principio, os animo a que apuntéis a vuestros hijos a la clase de Religión. Hay un crecimiento en la fe que se realiza en la parroquia. Pero también hay un desarrollo del saber religioso cultural cuyo ámbito propio es el mundo de la educación. La escuela pone en relación un conjunto de saberes que contribuyen al desarrollo integral de la persona. Hoy más que nunca necesitamos trasmisión de valores que nos den apoyos para caminar en esta vida con fortaleza, ilusión y alegría. Y a esto contribuye, sin duda, la clase de Religión Católica.

Agradezco a los profesores de Religión Católica de Osma-Soria vuestro esfuerzo y trabajo constante en la enseñanza de la religión católica en la escuela. Prueba de ello, es la participación de algunos de vosotros el pasado 24 de febrero en el Congreso Nacional organizado por la Conferencia Episcopal “La Iglesia en la educación: presencia y compromiso”. En ese escenario se dieron cita más de 1200 profesionales de la educación preocupados por transmitir la cultura cristiana y los valores de la Iglesia en el ámbito educativo.

En dicho Congreso, el Papa Francisco se hizo presente por medio de un mensaje que se leyó en la sesión inaugural. En ese mensaje el Papa recordó algo esencial en vuestra labor docente: “Trabajad por vuestras necesidades, en España, sin olvidar a nadie. Sed sensibles a las nuevas exclusiones que genera la cultura del descarte. Y no perdáis nunca de vista que la generación de relaciones de justicia entre los pueblos, la capacidad de solidaridad con los necesitados, y el cuidado de la casa común pasarán por el corazón, la mente y las manos de quienes hoy son educados. Lo propio de la educación católica en todos los ámbitos es la verdadera humanización, una humanización que brota de la fe y que genera cultura”. El Papa reconoce con estas palabras la importancia de vuestra tarea: sois los encargados de educar a los hombres y mujeres del mañana, y es necesario que en la educación entren todas las dimensiones de su persona, también la dimensión de la fe, para lograr así una sociedad más justa, más solidaria y más evangélica.

Los profesores de Religión Católica colaboráis en esta formación integral de los niños y jóvenes. Así lo remarcaba el Papa en ese mismo discurso: “La misión educativa de la Iglesia permanece a lo largo de los siglos. Entonces y ahora nos impulsa una misma gran esperanza que brota del Evangelio, con la que miramos a todos, empezando por los más pequeños y vulnerables. La educación es, ante todo, un acto de esperanza en quien tenemos delante, en el horizonte de su vida, de sus posibilidades de cambio y de contribución a la renovación de la sociedad”.

El cristiano, y más en esta sociedad, está llamado a ser testigo de esperanza. No podemos transmitir un mensaje de alegría si no lo hacemos desde la esperanza que brota del corazón del que se sabe amado y querido por Dios. El Papa acaba de convocar a toda la Iglesia Universal al gran Jubileo del año 2025 que lleva por lema: “Peregrinos de la esperanza”. Este Jubileo quiere ayudar a restablecer un clima de esperanza y confianza, quiere ser signo de un nuevo renacimiento. Ayudemos todos a transmitir a nuestros niños y jóvenes, desde la clase de Religión Católica, este mensaje de fraternidad universal que nos permitirá hacer un mundo mejor.

Queridos padres, os invito de todo corazón a manifestar en los Colegios e Institutos la decisión de que vuestros hijos reciban la clase de Religión Católica. Y os felicito y doy gracias a Dios por vuestra preciosa tarea en la educación de vuestros hijos. Educarlos en la fe es educarlos en esperanza. Que María Santísima, nos ilumine y que Ella, que fue la primera educadora de Jesús, nos indique el camino

Vuestro Obispo,

Fuente: https://revistaecclesia.es/clase-de-religion-educar-para-la-esperanza/

CCOO denuncia que se compute la nota de religión para otorgar Matrículas de Honor en Bachillerato

Jorge Castillo, secretario de Política Educativa de la Federación de Enseñanza de CCOO en Murcia, dice que el Gobierno regional está incumpliendo el Real Decreto que regula las enseñanzas mínimas en ese nivel  

CCOO denuncia que se compute la nota de religión para otorgar Matrículas de Honor en Bachillerato

El sindicato Comisiones Obreras denuncia que la Consejería de Educación está dando instrucciones a los centros educativos para que tengan en cuenta la nota de la asignatura de Religión a la hora de otorgar Matrícula de Honor a los mejores alumnos de Bachillerato.

Comisiones considera que el Gobierno regional está incumpliendo el Real Decreto que regula las enseñanzas mínimas en ese nivel educativo, que deja muy claro que la calificación de Religión no puede computarse cuando se trate de elegir entre los expedientes de distintos alumnos.

Y este es el caso, porque el número de Matrículas de Honor que un centro puede otorgar está limitado señala Jorge Castillo, secretario de Política Educativa de la Federación de Enseñanza de CCOO en Murcia

Fuente: https://www.orm.es/noticias-2024/ccoo-denuncia-que-se-compute-la-nota-de-religion-para-otorgar-matriculas-de-honor-en-bachillerato/

miércoles, 22 de mayo de 2024

¿Cuánto sabes de la división del pueblo judío y sus destierros? Video de la serie "En tiempos de la biblia"

Séptimo video de la serie "En tiempos de la Biblia" basada en la información que encontramos en "La Biblia. Historias de Dios", de la Editorial PPC - SM. 

En este video cuento la división del reino tras la muerte del rey Salomón y las sucesivas invasiones y destierros que sufrieron los judíos hasta el regreso a su tierra. 

Comprueba después cuánto sabes respondiendo a las preguntas a modo de juego.

Dispones de muchos más videos y toda la serie en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

 

Recursos para de la campaña de matriculación en Religión

Magnífico material y recursos para animar la matrícula en el área de Religión.

Cliquea sobre la imagen para ampliarla. En los códigos QR tendrás acceso a los recursos:




ENLACES A LOS RECURSOS:

https://create.kahoot.it/share/la-clase-de-religion-en-andalucia-primaria-2-ciclo/5cd8a807-8bfd-4c37-bcdc-1166e276bf36

https://create.kahoot.it/share/la-clase-de-religion-en-andalucia-secundaria/8181722a-fcaa-4ec7-b0af-a4995e770b2b

https://dashboard.blooket.com/set/6644a2d91fd9cc930d8983dd. Blokeet Primaria

https://dashboard.blooket.com/set/6644bf02f3da48e6c724a4a2. Blokeet Secundaria

 

Fuente: Delegación Diocesana de Enseñanza Diócesis de Málaga

Niños hablando sobre el CIELO y el INFIERNO

Película: Beginning (2020) 

Las expresiones "cielo" e "infierno" no hay interpretarlas literalmente. Son analogías y metáforas que utiliza la Biblia y la Iglesia para expresar las verdades cristianas sobre la vida después de la muerte. 

*** El cielo como amistad con Dios: 

El cielo no es una abstracción, ni tampoco un lugar físico entres las nubes, sino una relación viva y personal con la Santísima Trinidad. 

Para los cristianos, Dios es Padre de todos y está en el cielo. Pero el cielo, en la Biblia, no es solo el firmamento, es el ámbito de Dios, que los antiguos judíos imaginaban muy por encima del firmamento. 

En la actualidad, los cristianos saben que el cielo no es un lugar concreto, sino que hace referencia a una dimensión trascendente: más allá del tiempo y del espacio del universo físico. Como está más allá de lo físico, está también más acá: permanece en el trasfondo de todo cuanto existe; lo abarca todo y lo traspasa todo. En este sentido, decían los antiguos que "Dios está en todas partes". 

 *** El infierno como rechazo de Dios: 

Las imágenes con las que la Sagrada Escritura nos presenta el infierno deber interpretarse correctamente. Expresan la completa frustración y vaciedad de una vida sin Dios. El infierno, más que un lugar, indica la situación en que llega a encontrarse quien libre y definitivamente se aleja de Dios, manantial de vida y alegría. 

Si le interesa ver películas religiosas completas puede visitar el canal "cine religioso";  / @cinereligioso9357  

 

Campaña para animar a cursar la asignatura de religión católica

 

La Delegación Diocesana de enseñanza ha puesto en marcha una campaña informativa para animar a cursar la asignatura de religión católica en los colegios e institutos de la provincia.

La Delegación diocesana de enseñanza ha iniciado una campaña informativa para  animar a cursar la asignatura de religión católica en los colegios e institutos. En este contexto, el Obispo de Osma-Soria ha escrito una carta dirigida a las familias en la que anima a optar por la asignatura de religión en este tiempo en el que está abierta la matrícula para el curso 2024-2025 en los colegios de Infantil y Primaria y en los institutos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato.

De la misma manera, desde la Delegación de enseñanza se ha elaborado un vídeo en el que se presenta la asignatura y todo lo que puede ofrecer y aportar para una educación integral de los niños y adolescentes.

Carta dirigida por el obispo de la Diócesis de Osma-Soria a las familias

Queridas familias:

Con esta carta quiero dirigirme especialmente a vosotros, padres que estáis implicados en la educación de vuestros hijos, y que los acompañáis en el crecimiento en la fe y en la cultura. Ha comenzado el tiempo de matriculación y es el momento de apuntar a vuestros hijos en la clase de Religión Católica en los Colegios de Infantil y Primaria y en los Institutos de Enseñanza Secundaria y Bachillerato.

El Papa Francisco ha hablado muchas veces del papel imprescindible de los padres en el proceso educativo de los hijos. No olvidemos que la función del Estado, respecto a la educación de los niños y jóvenes, es una función subsidiaria, es decir, de ayuda a las familias; nunca el Estado podrá arrogarse una responsabilidad primera que está siempre en vuestras manos.

Por ello, como os decía al principio, os animo a que apuntéis a vuestros hijos a la clase de Religión Católica. Hay un crecimiento en la fe que se realiza en la parroquia, pero también hay un desarrollo del saber religioso cultural cuyo ámbito propio es el mundo de la educación. La escuela pone en relación un conjunto de saberes que contribuyen al desarrollo integral de la persona.

Hoy más que nunca necesitamos trasmisión de valores que nos den apoyos para caminar en esta vida con fortaleza, ilusión y alegría. Y a esto contribuye, sin duda, la clase de Religión.

No quiero insistir más. Os animo de todo corazón a manifestar en los colegios la decisión de que vuestros hijos reciban clase de Religión Católica. Y os felicito y doy gracias a Dios por vuestra preciosa tarea en la educación.


Vuestro Obispo,

+ Abilio Martínez Varea
Obispo de Osma – Soria

 

martes, 21 de mayo de 2024

Aragón impulsa el currículo de la asignatura espejo de Religión tras dos años de espera

Inicio del curso en un centro escolar

M. Sádaba 

La asignatura espejo de Religión, Atención educativa, finalmente tendrá un currículo propio en Aragón. Lo hará dos años después de la puesta en marcha de la nueva ley educativa (Lomloe), que es la que impulsa todas estas modificaciones. El primer año, recordaron desde los propios centros educativos, los tiempos estipulados desde el Ministerio de Educación hicieron imposible su redacción a tiempo, mientras que el segundo, aunque se dio a conocer el texto, fue la convocatoria electoral y el cambio de Ejecutivo autonómico lo que trastocó su publicación.
Ahora, la consejería que dirige Claudia Pérez Forniés acaba de sacar a información pública el proyecto de orden relativa al currículo y la evaluación tanto de las etapas de primaria como de secundaria para que entre en vigor en el curso 2024-2025. La principal novedad incluida, aunque también hay pequeños cambios relativos a otras cuestiones, es la introducción del currículo de Atención educativa, una materia que cuenta con una hora lectiva semanal y que es evaluable. No obstante, aunque tiene una nota en el boletín final de cada trimestre, esta no computa para el expediente académico o a la hora de hacer una media para acceder a una beca o a la carrera, tal y como ocurre con Religión.
El borrador publicado recuerda que "no se puede impartir contenido curricular de ninguna otra área, ni puede estar enfocada como un refuerzo educativo o de profundización". Tampoco se pueden dar contenidos curriculares asociados al conocimiento del hecho religioso de cualquier confesión. Su planteamiento se basa en que se elaboren propuestas dirigidas a "reforzar los aspectos más transversales del currículo, favoreciendo la multidisciplinariedad y la conexión entre los diferentes saberes".

Lo emocional y los valores

En primaria, se pone el foco en los valores, la sostenibilidad, la visión crítica y la educación emocional, con el objetivo de que esta materia ayude al alumnado a conocerse y mejorar su autoestima y sus habilidades sociales. El currículo de la asignatura es común para todos los cursos de la etapa, por lo que el docente tendrá que adecuar las propuestas de desarrollo al nivel y edad del menor, "buscando la oportuna progresividad en el conjunto de los cursos de la etapa". De hecho, este currículo lo que plantea es un "amplio abanico de posibilidades para ajustarse a las necesidades del alumnado, sus preocupaciones y sus intereses, así como la realidad del centro educativo".
En secundaria se pretende continuar con el proceso, incorporando un tratamiento "global y multidisciplinar" de los retos y desafíos que tiene la sociedad en el presente y el futuro. Todo ello con el objetivo de que el estudiante "los afronte, como proceso de su madurez intelectual y emocional, y ejerza su ciudadanía con compromiso y responsabilidad". El enfoque competencial, señala el borrador, abre "nuevas oportunidades" para crear escenarios de aprendizaje variados y más activos, en los que dotar de mayor protagonismo al adolescente.
El temario se divide en dos bloques: principales desafíos del siglo XXI y vivir en comunidad. Con ambos se pretende "potenciar la autonomía" del menor y "favorecer" que sea el propio agente de su desarrollo. La impartición de esta materia, en ningún caso podrá suponer una "mera exposición programática de los saberes básicos". El texto incide en la generación de una "experiencia real de exploración y descubrimiento" basada en metodologías activas como procesos de investigación, debate o reflexión.

Pequeñas modificaciones

El borrador también incluye algunas modificaciones técnicas sobre la elaboración y registro de documentación por parte de los centros educativos o alguna aclaración o matización necesaria en el articulado.Todo ello, se expone en el documento, se lleva a cabo para "asegurar un desarrollo integral del alumnado". Entre estas modificaciones, algunas afectan al epígrafe de altas capacidades. Ahora se detallan las opciones de flexibilización y se modifica la redacción para poder incluir cualquier cambio que se pudiera abordar en un futuro desde inclusión. 

lunes, 20 de mayo de 2024

Juego «Pecados»


Gamifica tu aula con esta magnífica versión del famoso juego de cartas "Virus"

 na vez más, mostramos el ingenio e imaginación de los docentes de Religión incorporando la gamificación en el aula mediante la aplicación de juegos educativos, en esta ocasión, versionando un juego de cartas con contenido para la asignatura.

Nuestra compañera Lola Ruiz Martínez comparte con todos nosotros esta magnífica adaptación del famoso juego de cartas «Virus». Gracias por compartirlo, Lola, y felicidades por tu trabajo.

Ella misma nos comenta de dónde surge la iniciativa y qué elementos curriculares se pueden trabajar con este juego y descarga de cartas en el siguiente enlace:

INFORMACIÓN Y DESCARGA DE CARTAS


Tarea competencial sobre Pentecostés

Ejemplo de tarea competencial utilizando un organizador gráfico de ideas para trabajar el texto bíblico a partir de las preguntas: ¿qué?, ¿cómo?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿quiénes?, ¿por qué? y finalizar con una conclusión. 

En este caso, al tratar el tema de Pentecostés, la conclusión debe mostrar la importancia de Pentecostés para los cristianos. 

Dispones de muchos más videos en mi canal. 

Si te ha gustado, suscríbete y dale un like.

Tienes muchos más videos sobre metodologías activas y situaciones de aprendizaje en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

2024-05-26 Pasatiempos Religiosos para esta semana (Santísima Trinidad)

 

 

Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html

Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana, continuamos con la serie. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga:

 

Pasatiempos Religiosos para esta semana (Santísima Trinidad)

 

Está comprimido en un archivo .zip, por lo que deberás descomprimir todos los pasatiempos que contiene en formato .doc

domingo, 19 de mayo de 2024

Nuevo video de educando con arte de magia: ¡Jesús resucitado, fundamento de nuestra fe!

Nuestro compañero Robert Kendirjian comparte su nuevo video de su canal: Educando con arte de magia.

La muerte, ¿el final? 

No, el viaje no termina aquí. La muerte es sólo otro camino...uno que todos debemos recorrer. 

Además, para nosotros cristianos, Jesús resucitado es la garantía de nuestra propia resurrección. ¡¡Aleluya!!

En calidad de Afiliado de Amazon, obtengo ingresos por las compras adscritas que cumplen los requisitos aplicables