Recursos para inicio de curso, biblia, TIC, educación.

 🎓 Recursos educativos para el inicio de curso

ABRE LA PUERTA A RELIGIÓN 2026/27

EL REINO DE DIOS EN EL COLE

🧠 Filosofía y pensamiento

Aristóteles y el conocimiento
La felicidad como meta de la vida para Aristóteles

📖 Historia bíblica y cultura

Jacob, sus mujeres y sus siervas, y el nacimiento de los 12 hijos
Reyes de Israel y Judá corruptos e idólatras
Tres etapas en el Templo de Jerusalén

💻 Recursos para familias, tecnología y educación

10 microhábitos que mejoran la relación entre padres e hijos (y puedes aplicar desde hoy)
Los mejores podcast para aprender ciencia, historia o psicología
El semáforo de la IA: la idea sencilla que ayuda a los adolescentes a usarla mejor
Viaja a los orígenes de la humanidad con los mejores libros de Juan Luis Arsuaga
Del papel al móvil: cómo digitalizar documentos con la cámara del smartphone

El evangelio del domingo, santos, advocaciones marianas y recursos para catequesis

📖 Liturgia del Domingo 21º del Tiempo Ordinario (Ciclo A – Profesión de fe de Pedro)

Domingo 21. Ciclo A. Pedro, entre Dios y Satanás
Domingo XXI del Tiempo Ordinario Ciclo A - Profesión de fe de Pedro
Domingo XX del Tiempo Ordinario Ciclo A - La fe medicina del alma
Domingo XIX del Tiempo Ordinario - A: Jesús camina sobre las aguas
Domingo 23 de agosto: de la Palabra a la Vida
Tú eres Pedro, y te daré las llaves del Reino de los cielos
Domingo de la 21ª semana de Tiempo Ordinario. – 23/08/2026
Domingo XXI del Tiempo Ordinario: Literalismo y verdad
Reflexión (5): Domingo XXI del Tiempo Ordinario (23 de agosto)
Liturgia Diaria Domingo 21º del Tiempo Ordinario - Ciclo A
Reflexión (3): PERO ¿INTERESA JESÚS? (23 de agosto)
Homilía XXI Domingo del Tiempo Ordinario Ciclo A (23 de agosto de 2026)
Guión Litúrgico (4), 23 de agosto. Ciclo A
Las llaves del Reino
Moniciones XXI Domingo del Tiempo Ordinario Ciclo A (23 de agosto de 2026)
Pautas para la homilía: 23 de agosto
XXI del T.O.-A: Moniciones, peticiones y cantos
Para fijarnos en el evangelio del Domingo XXI de Tiempo Ordinario
¿Quién decimos que eres, Señor?
Reflexión (2): ¿CUÁL ES TU RESPUESTA? (23 de agosto)
Domingo XXI de Tiempo Ordinario: Oración de los Fieles 2
Recursos para el Ofertorio Domingo XXI de Tiempo Ordinario
Evangelio dialogado para niños: 23 agosto
Guión Litúrgico (2), 23 de agosto. Ciclo A
Guión Litúrgico (3), 23 de agosto. Ciclo A
Domingo 23 de agosto: Misa con niños
Vídeo 2: Mateo 16, 13-20 Evangelio
Hojita dominical para niños: 23 de agosto
Reflexión (4): Comentario bíblico (23 de agosto)
Confesión de Pedro Mt 16,13-20 (TOA21-26)
Confesión de fe viva y verdadera Mateo (16,13-20 (TOA21-26)
¿Qué decimos nosotros? Mt 16, 13-20 (TOA21-26)

🙏 Santos y advocaciones marianas

San Roque (reseña y dibujo color)
DIBUJO: Nuestra Señora de Querrein (Francia)

📚 Catequesis, reflexiones y actividades 

ACTIVIDAD: Hacer el BIEN sin decirlo
VITRAL: Preparen el CAMINO del SEÑOR (para colorear)
CUENTO: El árbol y los viajeros
DIBUJO COLOR: Yo soy la VID y ustedes las RAMAS
CANCIÓN: Comunión
DICCIONARIO ILUSTRADO: Sobrepelliz
POSTAL: Amor revelado
ORACIÓN del CATEQUISTA
CATEQUESIS: Los POBRES son capaces de reconocer lo ESENCIAL porque viven de lo esencial
TARJETA: Jesús es pan para nuestras vidas
ACTIVIDAD: Yo soy el Pastor de las ovejas (descubre las 8 diferencias)

Cuaderno del profesor 2027 y portadas para cuadernos de Religión

 CUADERNO DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN

 (09/08/2026)

 

-Tutorial de montaje para el Cuaderno del Profesorado de Religión

 

Material para elaborar el cuaderno:

1. Parte 1: Portada,Datos,Calendario,Planificación,Celebraciones educativas,Reuniones,Observaciones

2. Parte 2: Listados de Clase

3. Parte 3: Diario de clase

4. Parte 4: Hojas de Notas y Contraportada

Espero que os sea de utilidad

MaestroPedro

Fuente: https://www.profesoradodereligion.com/group/taller-cuaderno-del-profesorado 

 PORTADAS DE INICIO DE CURSO📒✏️

 ✨ ¡Ya estoy de vuelta y con las pilas cargadísimas!🔋💪

Después de este descansito, vuelvo con muchísimas cosas nuevas que enseñaros y compartir con vosotros😍📚

Y como sois los que estáis ahí, apoyándome, siguiéndome en el canal y acompañándome día a día, quiero daros prioridad y que seáis los primeros en recibir el primer material del curso. 🫶🏼

Así que… ¡empezamos! 🎉
Lo primero que os comparto para este nuevo curso son PORTADAS DE INICIO DE CURSO📒✏️. He preparado diferentes opciones, desde diseños más sencillos hasta otros más actuales, para que podáis elegir los que más os gusten y encajen con vuestro estilo.

👇🏼 Podéis descargarlas aquí:
https://drive.google.com/file/d/1EiOWqOn-r_Y0XtNLcC54fKZdbxbdHUyf/view?usp=sharing

Y esto es solo el principio… 👀✨
¡Se vienen muchas cositas nuevas! Gracias por seguir ahí y formar parte de este rinconcito. ❤️

No olvides seguirme en instagram ❤️:

@belen_reli

 

 

 🚨 SE BUSCA…

Una portada capaz de conseguir algo casi imposible:

👉 que un niño tenga ganas de abrir el cuaderno de Religión. 😜

Así que este curso nos hemos puesto creativos…

📱 ¿Un Jesús que se cuela en las redes?
🧭 ¿Una aventura?
👨‍🍳 ¿Una receta?
🎨 ¿Un poco de color?
🌈 ¿Una historia que no esperabas?

Aquí están las propuestas para 2026/27 (Infantil, primaria y adolescentes). ✨

No se cuál elegirás.

Pero sí se una cosa:

" que cuando vean los niños vean la portada piensen…"

👀 ¡Reliflipante!

Y entonces…

ABRIMOS EL CUADERNO.
❤️ Y EMPIEZA LA AVENTURA.

✨ Religión 2026/27
NO SOLO SE APRENDE.
SE DEVORA. 🔥

Cliquea sobre la siguiente imagen para acceder a las portadas: 

 

Fuente: https://relilusionandote.blogspot.com/2026/08/abre-la-puerta-religion-202627.html

2026-08-30 Pasatiempos Religiosos para esta semana

 

 

Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html

Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga: 

Pasatiempos Religiosos para esta semana

Está comprimido en un archivo .zip, por lo que deberás descomprimirlo para ver todos los pasatiempos que contiene.

CU-CU Cuídate - Fano y Unai Quiros

 Canción sobre el cuidado de uno mismo, el cuidado de los demás y el cuidado del planeta.

Letra y música:  Fano y Unai Quirós

Dibujos: Fano

En "Vamos a Cuidar" descubrimos que:

✨ Cuidarnos a nosotros mismos es sentirnos amados, comer sano y descansar bien

🤝 Cuidarnos entre todos es trabajar en equipo, con respeto y calma

🌱 Cuidar la creación es mantener todo limpio, ordenado y reciclar juntos

Una canción perfecta para cantar en familia, en el cole o en la catequesis, aprendiendo valores mientras nos divertimos. 

LETRA Y ACORDES

La                      Re                       fa#                   Mi

YO ME CUIDO, TÚ ME CUIDAS, VAMOS A CUIDAR ¡EL MUNDO!

La                      Re                       fa#         Mi      La

YO ME CUIDO, TÚ ME CUIDAS, VAMOS A CUIDAR (BIS)

La                  Re                   La                  Mi 

Cu-cu-cu, cuídate, amigo. Cu-cu-cu, cuídate,

La                               Re                                  Si7                                 Mi

Siente que te aman, ponte guapo y guapa, come sano y duerme bien.

La                  Re                   La                  Mi 

Cu-cu-cu, cuídame, amigo. Cu-cu-cu, cuídame,

La                             Re                             Si7                                      Mi

Somos un equipo, contamos contigo, respeto, calma y hablar bien.

La                  Re                   La                  Mi 

Cu-cu-cu, cuídalo, amigo. Cu-cu-cu, cuídalo,

La                               Re                            Si7                                 Mi

Limpio y ordenado, juntos reciclamos, protejo y cuido la creación

14 ¿Fue Jesús a la escuela? ¿Aprendió a leer, a andar...?

 ¡Hola a todos! ¿Alguna vez te has imaginado a Jesús haciendo deberes o aprendiendo a leer? En el vídeo de hoy vamos a descubrir una faceta fascinante y muy humana de su vida.

Basándonos en el libro 'JESÚS. ¿QUIÉN ES? Y OTRAS 62 PREGUNTAS' de la Editorial Verbo Divino, exploraremos cómo Jesús crecía en sabiduría y estatura, tal como nos cuenta san Lucas. Descubriremos que, a pesar de ser el Hijo de Dios, no tuvo 'superpoderes' para saberlo todo desde el principio; tuvo que aprender a andar, a hablar y a escribir como cualquier otro niño de su edad.

Veremos quién fue su primera maestra (¡pista: fue alguien muy cercano!) y cómo sus padres, María y José, le introdujeron en los textos sagrados de su pueblo, la Ley y los Profetas. Además, te contaremos qué supuso para él su primer gran viaje a los 12 años al Templo de Jerusalén. ¡Prepárate para conocer al Jesús estudiante! No olvides darle a 'like', suscribirte y activar la campanita para seguir aprendiendo con nosotros.

Este video ha  han generado utilizando herramientas IA. Promuevo un uso de la IA responsable, ético y transparente. 

Más abajo dispones de propuestas didácticas para trabajar este video. 

Accede aquí a la colección completa

📚 Situación de Aprendizaje: "El pupitre de Nazaret: Creciendo con Jesús"

Nivel: 5.º/6.º de Educación Primaria o 1.º de ESO. Materia: Religión Católica. Justificación: A menudo los alumnos perciben a Jesús como alguien con "superpoderes" que lo sabía todo desde el nacimiento. Esta unidad busca humanizar su figura, mostrando que, al hacerse hombre, "jugó la partida hasta el final". Al comprender que Jesús tuvo que esforzarse para aprender a andar, leer y escribir, el alumnado puede encontrar un modelo de superación y valorar el papel de sus propios maestros y familias.

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1. Competencias y Objetivos de Aprendizaje

• Competencia Lingüística: Practicar la narración en primera persona y el análisis de textos antiguos ("la Ley y los Profetas").

• Competencia Personal, Social y de Aprender a Aprender: Valorar el proceso de aprendizaje personal y el esfuerzo necesario para adquirir sabiduría.

• Competencia en Conciencia y Expresión Cultural: Conocer las costumbres educativas y religiosas del pueblo de Jesús, como la peregrinación a los 12 años.

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2. Secuencia Didáctica Detallada

Sesión 1: "Hitos de un niño normal" (Humanidad y Crecimiento)

• Introducción: Lectura comentada de Lucas 2,52: «Jesús crecía y, con la edad, aumentaba su sabiduría».

• Actividad "El Álbum de los Primeros Pasos": Por grupos, los alumnos crearán una línea de tiempo imaginaria de la infancia de Jesús. Deben incluir hitos que el texto menciona como procesos de aprendizaje humano: aprender a andar, sus primeras palabras y aprender a escribir.

• Reflexión: ¿Por qué es importante para un cristiano saber que Jesús no tuvo "privilegios" y tuvo que aprender como nosotros?.

Sesión 2: "María: Maestra de Sabiduría" (El papel de la familia)

• Contexto: El texto identifica a María, su mamá, como su maestra principal en la lectura y escritura.

• Actividad "Taller de Escribas": Utilizando bandejas con arena o arcilla (como se hacía en la antigüedad), los alumnos practicarán la escritura de algunas letras o palabras sencillas.

• Dinámica "Gratitud Escolar": Los alumnos escribirán una nota de agradecimiento a una persona de su familia que les haya enseñado algo importante (leer, andar en bici, rezar), conectando su experiencia con la de Jesús aprendiendo de María y José.

Sesión 3: "La Mochila de la Fe" (Educación Religiosa)

• Contexto: Jesús aprendió su religión de sus padres, descubriendo los textos sagrados de su pueblo: "la Ley y los Profetas".

• Actividad "Cofre de los Textos Sagrados": Los alumnos buscarán en la Biblia tres frases de profetas o leyes del Antiguo Testamento que creen que Jesús habría estudiado en casa. Deberán explicar cómo esas enseñanzas influyeron después en el Jesús adulto.

• Debate: ¿Qué valores creéis que José y María priorizaron en la educación de Jesús?.

Sesión 4: "La Experiencia del Templo" (Madurez y Misión)

• Contexto: A los 12 años, Jesús vive su primera peregrinación a Jerusalén, una experiencia que el texto define como "profunda".

• Actividad "Diario de un Peregrino": Los alumnos redactarán un diario imaginario de Jesús de tres días de duración, narrando su viaje a Jerusalén y lo que sintió al entrar en el Templo por primera vez como un joven que ya conoce su fe.

• Cierre: Representación breve de la llegada a Jerusalén y el asombro ante el Templo.

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3. Producto Final: "El Cuaderno de Nazaret"

Como cierre de la Situación de Aprendizaje, cada alumno elaborará un "Cuaderno de Aprendizaje" que imite un formato antiguo. En él recopilarán:

1. Su línea de tiempo de los hitos de Jesús.

2. La práctica de escritura antigua.

3. El diario del viaje a los 12 años.

4. Una reflexión final sobre qué significa para ellos que Dios "jugara la partida hasta el final" haciéndose un niño que necesitaba aprender.

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4. Criterios de Evaluación

Criterio	Excelente (4)	En Proceso (2)
Identificación de la humanidad	Explica claramente que Jesús aprendió de forma humana sin privilegios.	Confunde el aprendizaje humano con poderes mágicos.
Valoración de la familia	Reconoce a María y José como los maestros fundamentales de Jesús.	Menciona a la familia pero no su papel educador.
Conocimiento histórico	Sitúa correctamente la importancia de la Ley, los Profetas y el Templo.	Tiene dificultades para situar el contexto religioso de Jesús.

Quiz: Jesús en la Escuela de Nazaret

13 ¿Hizo Jesús travesuras cuando era pequeño?

¡Hola a todos! Bienvenidos a un nuevo vídeo donde vamos a explorar una de las preguntas que más nos hacemos: ¿cómo era Jesús de niño? ¿Hacía travesuras?.

Mucha gente se imagina a Jesús como un niño 'santurrón' o aburrido, pero basándonos en el libro 'JESÚS. ¿QUIÉN ES? Y OTRAS 62 PREGUNTAS' de la Editorial Verbo Divino, hoy vamos a descubrir que lo más probable es que fuera un niño muy normal, al que le encantaba jugar con sus amigos, gastar bromas y contar chistes.

Analizaremos el famoso episodio de cuando se perdió en el Templo a los 12 años y dejó a sus padres desconcertados con una respuesta sorprendente sobre los asuntos de su Padre. Veremos cómo, aunque era un niño obediente y 'sujeto' a su familia, tenía muy claro que su misión y su vínculo con Dios estaban por encima de todo.

¡No te pierdas este viaje para conocer al Jesús más humano y cercano! Dale a 'like', suscríbete y cuéntanos: ¿cómo te imaginas tú a Jesús jugando de pequeño?

Este video ha  han generado utilizando herramientas IA. Promuevo un uso de la IA responsable, ético y transparente. 

Más abajo dispones de propuestas didácticas para trabajar este video. 

Accede aquí a la colección completa

📖 Situación de Aprendizaje: "Jesús: Un niño como nosotros, una misión única"

Nivel: 5.º/6.º de Educación Primaria o 1.º de ESO. Materia: Religión Católica. Justificación: A menudo, los alumnos tienen una imagen idealizada y lejana de la infancia de Jesús. Esta SDA utiliza los relatos de su niñez para mostrar su normalidad humana (juegos, bromas) y su identidad divina (misión), ayudando al alumno a conectar su propia etapa de crecimiento con la de Jesús.

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1. Objetivos y Competencias

• Competencia en Conciencia y Expresión Cultural: Reconocer las tradiciones de la infancia de Jesús y su contexto histórico.

• Competencia Personal y Social: Reflexionar sobre la obediencia familiar frente al desarrollo de la propia identidad y vocación.

• Objetivo Religioso: Descubrir que Jesús, siendo verdadero hombre, compartió las alegrías de la infancia, pero siendo Hijo de Dios, priorizó siempre su misión.

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2. Desarrollo de las Actividades

Actividad 1: "Nazaret News: ¿Cómo era el patio?" (Creatividad y Humanidad)

• El Reto: Romper con el estereotipo de Jesús como un niño "santurrón" o "ñoño".

• Desarrollo:

1. Investigación Imaginativa: Basándose en la fuente, los alumnos deben listar qué juegos o bromas creen que Jesús compartiría con sus amigos en Nazaret.

2. Producción: Por grupos, crearán un "cómic" o un dibujo detallado de un "recreo en Nazaret".

3. Elemento Clave: Cada dibujo debe incluir obligatoriamente a Jesús contando un chiste o gastando una broma a uno de sus primos o amigos, reflejando su alegría humana.

• Reflexión: ¿Cómo cambia vuestra visión de Jesús saber que probablemente era el alma de los juegos y las risas?.

Actividad 2: "Operación Templo: El Gran Debate" (Dramatización y Teología)

• El Reto: Entender la tensión entre ser un niño "sujeto" a sus padres y ser el "Hijo de Dios".

• Desarrollo:

1. Ensayo Teatral: Se divide la clase en tres grupos de actores: los padres angustiados (María y José), los "sabios" conocedores de la Biblia, y Jesús.

2. La Escena: Representarán el momento en que María y José lo encuentran tras tres días de búsqueda. Jesús debe mostrarse resuelto y seguro al discutir con los sabios.

3. El Clímax: La frase central de la obra será: «¿No sabéis que debo ocuparme de los asuntos de mi Padre?».

• Análisis: Tras la actuación, se debate por qué Jesús dice que su vínculo con el Padre del cielo es "mucho más fuerte" que los lazos familiares de sangre.

Actividad 3: "Mis Asuntos Importantes" (Reflexión y Espiritualidad)

• El Reto: Conectar la misión de Jesús con la vida del alumno.

• Desarrollo:

1. Interiorización: Se explica que Jesús dio prioridad a su misión espiritual sobre su propia comodidad o la seguridad de su familia.

2. Dinámica del Mural: Cada alumno recibe un post-it con forma de estrella. En él, debe escribir una "misión" o un "asunto" importante de su vida que no sea solo para él, sino para ayudar a los demás o a Dios (ej: "ayudar a un compañero solo", "ser más paciente en casa").

3. El Mural: Los post-its se pegarán alrededor de una imagen de Jesús en el Templo, bajo el título: "Participando en los asuntos del Padre".

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3. Producto Final

"El Diario de Nazaret": Un pequeño libreto que recopila los cómics de la Actividad 1 y las conclusiones del debate de la Actividad 2. Este diario demuestra que Jesús creció en "sabiduría y estatura", siendo un niño normal que aceptaba la autoridad de sus padres pero que tenía una identidad única.

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4. Evaluación y Rúbrica

Criterio	Excelente	En Proceso
Identidad de Jesús	Explica correctamente la diferencia entre la humanidad de Jesús (juegos) y su divinidad (misión).	Reconoce a Jesús como niño pero le cuesta entender su prioridad divina.
Análisis de Fuentes	Cita correctamente el episodio del Templo y la frase sobre "los asuntos del Padre".	Recuerda la historia pero no capta el significado profundo de la respuesta de Jesús.
Compromiso Personal	Identifica acciones concretas en su vida que reflejan los valores de la "misión" de Jesús.	Participa en la dinámica pero con objetivos poco reflexivos.

Quiz: ¿Cómo fue la infancia de Jesús?