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Novedades en Religión y Escuela
domingo, 1 de marzo de 2020
sábado, 29 de febrero de 2020
Recursos para la celebración del Miércoles de Ceniza
Fuente: vía email
Relicat Games en otra provincia más
Los 'Juegos Olímpicos' de la Religión llegan a Salamanca
Salamanca acoge este viernes, 28 de febrero, a partir de las 16:30 horas, la primera fase de la segunda edición de ‘Relicat Games’, una iniciativa que tiene como objetivo sacar esta asignatura fuera del aula y que tenga una mayor visibilidad.
La principal novedad de este año es que además de los centros educativos públicos se han sumado también los concertados (22 en total), con 344 alumnos inscritos y un record de participación. En la primera edición se alcanzaron los 18 centros y cerca de 200 escolares. ‘Relicat Games’ está enfocado para los alumnos de 5º de Primaria hasta Bachillerato.
Cada prueba está adaptada a los diferentes niveles, con cuatro categorías (quinto y sexto de Primaria, primero y segundo de la ESO, tercero y cuarto, y Bachillerato. ‘Relicat Games’ se divide en dos pruebas. Por un lado, la competición individual, la de este viernes, con unas preguntas tipo test adaptadas a la edad sobre la asignatura de Religión, y que se desarrollarán en las aulas de la Casa de la Iglesia.
Y tras corregir los resultados, se procederá a la segunda fase, que tendrá lugar el 20 de marzo, ya por equipos, con los cuatro centros con mejor puntuación.
Fuente: https://www.noticiascyl.com/t/1831059/juegos-olimpicos-religion-llegan-salamanca
El pacto educativo global
Óscar A. Pérez Sayago
El cardenal Cañizares asegura que la Iglesia española "no va a negociar" sobre la clase de Religión
El cardenal arzobispo de Valencia y vicepresidente de la Conferencia Episcopal Española (CEE), Antonio Cañizares, ha asegurado que la Iglesia española "no va a negociar" con el Gobierno sobre la clase de Religión sino que va a "exigir un derecho de los padres".
"En este momento la clase de Religión la tienen los musulmanes, los judíos, todas las confesiones cristianas. No hay ningún privilegio para la Iglesia. Y no es en virtud de los acuerdos Iglesia-Estado, sino de la Constitución, que reconoce un derecho fundamental. En esto no vamos a negociar, sino a exigir unos derechos de los padres", ha subrayado Cañizares en una entrevista con Religión Digital, recogida por Europa Press.
A su juicio, si la asignatura de Religión deja de tener oferta alternativa, el sistema "cambia" porque "la enseñanza de la Religión no es considerada como una enseñanza fundamental en el currículum". Si bien, ha rechazado "alternativas ridículas" como la del "parchís, que no se llevó a cabo".
Cañizares pide un "gran pacto mundial por la educación" para que no solo se transmitan conocimientos a los alumnos sino que se les "forme" como personas. "Un pacto que nos lleve a una educación para la concordia, para la memoria de futuro que tenemos que construir entre todos, no una memoria de la que tengamos que avergonzarnos", subraya, aunque cree que el Gobierno "no demuestra" ir por ese camino.
Sobre la intención del Gobierno de hacer pagar el IBI a la Iglesia, Cañizares no se opone siempre que también lo paguen "los sindicatos, los partidos políticos y las distintas asociaciones que se dedican al servicio de los otros". "Ningún privilegio, pero tampoco perder ningún derecho", subraya. En cuanto a las inmatriculaciones, dice que no le preocupa "en absoluto" que se publique un listado porque "todo se ha hecho conforme a la ley".
También critica la respuesta que se da a los migrantes que llegan en situación irregular a España. "De los que vinieron en el Aquarius, la única institución que sigue trabajando con ellos es de la Iglesia, la Ciudad de la Esperanza", asegura, al tiempo que defiende que "no acoger a los inmigrantes no es cristiano" frente al discurso de Vox sobre este tema.
El vicepresidente de la CEE también se muestra "preocupado" por el "nihilismo y laicismo" al que, a su parecer, se dirige el nuevo gobierno de coalición. En todo caso, aboga por "llegar a acuerdos" con el Gobierno, y recuerda su "estupenda relación" con Carmen Calvo en etapas anteriores, especialmente durante el Gobierno de Zapatero. "Me llevaba bien, se consiguieron muchas cosas. Ellos también estuvieron abiertos al acuerdo", recuerda.
Sobre la exhumación de Franco, afirma que ha sido "una polémica muy desgraciada" que "no favorece la concordia", aunque no se opone a la resignificación del Valle de los Caídos siempre que sea en clave de "concordia de reconciliación, de perdón, de olvido de todos y de una España unida en común". "CATALUÑA NO ES SIN ESPAÑA, NI ESPAÑA SIN CATALUÑA"
Precisamente, el cardenal considera que uno de los grandes retos de España es "la unidad" y apuesta por "volver a las raíces", por ser una España donde "quepan todos". En esta línea, asegura que le "preocupa" la situación en Cataluña porque la quiere "mucho". "Cataluña no es sin España, ni España sin Cataluña", añade.
Sobre los abusos, se ha mostrado "inflexible" y aboga por "mostrar el rostro misericordioso de la Iglesia" pero sin "tapar la injusticia". Y acerca del papel de la mujer en la Iglesia, ha destacado que representan "el 90% de los católicos practicantes" pero reconoce que "falta presencia suya en puestos de responsabilidad".
Atendiendo al ámbito episcopal, la próxima semana se elegirá nuevo presidente de la Conferencia Episcopal Española, y Cañizares asegura que no le "apetece para nada" ser presidente, pero que si los obispos le votan, lo aceptará. A su juicio, quien asuma este cargo debe tener "liderazgo", ser un hombre "de diálogo" y que "se sienta libre".
sábado, 22 de febrero de 2020
Profesores llevan al Supremo el recorte en clases de Religión
El TSJCV avaló el cambio el pasado octubre, argumentando que una sesión era suficiente para la impartición de los contenidos incluidos en la asignatura, aunque desde la asociación insisten en que con este sistema de organización se contravienen normas de rango superior, como el acuerdo entre el Estado y la Santa Sede que regula aspectos educativos.
Fuentes de Apprece defienden que la opción dada por la conselleria ha permitido que el horario mínimo para la materia sea una cuarta parte del establecido para otras asignaturas troncales o instrumentales. Es decir, que estas tengan mucha más presencia horaria, lo que «vulnera el principio de equiparación (de Religión) con el resto de asignaturas fundamentales».
El TSJCV avaló el cambio aplicado en Primaria y la ESO, pero obligó a ofertar la materia en segundo de Bachillerato
La clave está en el citado tratado internacional, que establece que en las diferentes etapas educativas se incluirá la enseñanza de Religión «en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales».
«La decisión de Educación no está justificada en modo alguno por motivos legales o técnicos, quedándose en una decisión política que sería admisible siempre que no vulnerara ninguna norma o principio jurídico», añaden las mismas fuentes, que concluyen que el sistema ideado deja en manos del centro, a la hora de fijar los horarios, «el cumplimiento o no de la equiparación prevista» en el acuerdo.
También defienden que no son válidos «argumentos extrajurídicos de prevalencia de otras asignaturas específicas sobre la de Religión, pues ello supondría el pleno desconocimiento de la importancia que a la materia se le reconoce en la norma superior con ese carácter de asignatura fundamental», dicen.
Además, consideran que puede derivar en situaciones de discriminación, en el sentido de que en una misma población hay alumnos con dos sesiones y otros con una pese a que el currículum (el que recoge los contenidos para la etapa) es el mismo.
El tratamiento de la materia en la ESO y Bachillerato también ha sido judicializado, con resultado dispar. En cuando a la primera etapa, el TSJCV no aceptó los argumentos contra la reducción a una hora semanal en 1º y 2º de la ESO, si bien obligó a ofertarla en 2º de Bachillerato acogiéndose a la reciente jurisprudencia del Supremo, pese a que en las últimas décadas había desaparecido de la ordenación académica de ese nivel. Previamente se decretó una medida cautelar cuyo efecto confirmó el fallo.
Fuente: https://www.lasprovincias.es/comunitat/profesores-llevan-supremo-20200221092109-nt.html
jueves, 20 de febrero de 2020
Estudiar la religión a través del arte
«Es muy importante dar la palabra y escuchar a las y los artistas, y a todas las personas vinculadas por su sensibilidad al mundo del arte, y de la espiritualidad o religiones». Así daba la bienvenida el dominico Xabier Gómez a los participantes en el II Seminario de investigación «Arte y Religiones», impulsado por la Asociación de Jóvenes Investigadores en Ciencias Religiosas (AJICR). Este encuentro tiene lugar en el espacio O_Lumen de Madrid hasta mañana, a diferencia de su primera edición que se celebró en Málaga hace dos años. «Para esta segunda edición hemos decidido realizarlo en Madrid, porque siempre acoge más público y es más fácil que gente de fuera pueda venir», explicó Belen Cuenca, presidenta de AJICR.
El objetivo de este seminario es «estudiar la religión a través de la expresión artística», según afirmó Cuenca, ya que «la historia del arte siempre se estudia a través de la religión». En cierta manera, cambiar el orden e incluir perspectivas académicas más allá de la teológica (que también tiene cabida «pero no es la única»), y así encontrar nuevos conocimientos. «Al analizar dejando fuera la tradición religiosa podemos ver otras cosas que nos dice una iglesia, una mezquita o un templo hindú. Te llevas sorpresas y encuentras espacios que tienen hablan de transición, de continuidad, que las cosas van surgiendo de experiencias previas», según comentó Cuenca.
Estética y experiencia espiritual
El tema de este seminario es «Lo estético y lo divino». En este sentido, la secretaria de AJICR, Cristina Expósito, explicó que «Se ha buscado plantear el amplio espectro de la experiencia estética para acercarnos a la fenomenología de la religión en todas su variables». Añadió que la intención es «buscar descodificar el lenguaje del arte e intentar acercarnos a lo que quiere transmitirnos la religión a través de la danza, la pintura, la escultura… abrirlo más allá de arquitectura, pintura y escultura, que son las artes que más se trabajan».Otra novedad respecto a la primera edición: dar cabida a los investigadores más jóvenes, tal y como relata Belén Cuenca: «En la primera edición, contamos con especialistas consolidados en el arte de las religiones. En este caso hemos querido dar una oportunidad a jóvenes investigadores. Abrimos un call for papers para que tuvieran la oportunidad de plantear sus trabajos con la razón de poner en común todas las ramas del arte que tienen que ver con el fenómeno religioso», añadió la presidenta de AJICR. «Se trata de conocerse y crear sinergias».
Fuente: https://www.revistaecclesia.com/estudiar-la-religion-a-traves-del-arte/
miércoles, 19 de febrero de 2020
Gamifica tu aula con las cartas de los libros de la biblia
No están todos los libros de momento. Es una versión reducida con aquellos que he considerado los más importantes o representativos de cada uno de los distintos géneros literiarios que componen la Biblia y de los distintos tipos de libros o grupos según su estructura.
Están elaborados con el generador de cartas on line: hearthcards
Las reglas son simples. El número que aparece en la parte superior izquierda es el valor de la "compra" de la carta. El alumnado irá ganando puntos según las tareas realizadas en el aula de Religión y podrá canjear dichos puntos por el valor de la carta para su adquisición.
Una vez tenga un buen número, además de ir ampliando su colección, podrá jugar contra otros compañeros y compañeras de clase.
Sin mirar, sacarán una carta al mismo timepo los jugadores (2, 3, etc.). El número de la parte inferior izquierda indica la fuerza del ataque y el de la parte inferior derecha, su defensa. Gana quien mayor ataque o defensa tenga y se lleva las demás cartas. Esto es, si una carta supera en ataque a todas las demás incluída las defensas de éstas, gana la batalla (todas las cartas). Al contrario, si la defensa de una de ellas es la que supera al resto, se lleva todas.
Ejemplo con dos jugadores:
Sacan a la vez una carta sin mirar. Jugador A, un evangelio, ataque 20 y defensa 15; jugador B, Apocalipsis, ataque 5 y defensa 10. El ataque del evangelio es mayor al ataque y a la defensa del Apocalipsis. El jugador A gana la carta del jugador B.
Ejemplo con tres jugadores:
Sacan a la vez una carta sin mirar. Jugador A: levítico, ataque 15, defensa 10; jugador B: Isaías, ataque 10, defensa 15; jugador C: Hechos, ataque 10, defensa 20. La defensa de Hechos es la cantidad más grande de todas. El Jugador C gana todas las cartas.
Hay que tener en cuenta las instrucciones de la propia carta, ya que algunas aumentan ataque o defensa según posea el jugador otras cartas del mismo género literario o grupo de libros.
¡Seguro que vuestro alumnado lo disfruta!
Cliquea sobre la imagen para ampliarla.
Como se os ocurrirán otras posibilidades de juego, podéis explicarla a modo de comentarios a este post.
¡Anímate a compartir tus ideas!
Aumenta el número de alumnado de Religión en ESO y Bachillerato
La cifra de gallegos que estudian Religión en ESO y Bachillerato sube un 18% en 5 años
Alumnos asisten a clase en un centro escolar. L.O.
El repunte en la matrícula de Religión católica coincide en el tiempo con los cambios que introdujo la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce). La materia, al igual que ocurría con la anterior ley educativa, es obligatoria para los centros, es decir, todos los colegios deben ofertarla, pero voluntaria para los alumnos. La diferencia es que desde el curso 2015-2016 la nota de Religión vuelve a computar para la media del expediente académico.
El mayor incremento de alumnado se da en Secundaria: casi un 20% en cinco años. Si entre los cursos 2012 y 2014, bajó progresivamente el número de estudiantes que optaba por cursar Religión, la tendencia se invirtió a partir de 2015. Eso sí, en el último curso se matricularon 36 alumnos menos (56.199). Un ligero estancamiento que, sin embargo, no se aprecia en Bachillerato, donde la nota media es clave ya que de cara a la nota final para acceder a las carreras, el expediente académico cuenta un 60%, frente al 40% de selectividad. Los institutos gallegos pasaron de 10.532 estudiantes que elegían Religión en 2015 a los 11.546 actuales, un 11,5% más y un 6% más si se compara con el curso pasado.
En la actualidad, la asignatura de Religión es optativa para los alumnos. En el caso de Bachillerato forma parte de las materias específicas „de las que hay que cursar un mínimo de dos y un máximo de tres„ y compite con otras materias como Anatomía, Dibujo Artístico, Lenguaje Musical o Cultura Científica. Desde algunos sindicatos como CIG- Ensino llevan años denunciando que la configuración de algunos currículums hace que en la práctica alumnos que quieran estudiar Robótica tengan también que matricularse en Religión ya que es la única que le permite completar la carga horaria que fija la ley. En el caso de ESO hay que elegir entre Religión o Valores Éticos y la seleccionada se estudiará en los cuatro cursos de la etapa.
Los datos de la Xunta revelan que pese a que más de 185.200 alumnos gallegos estudia Religión católica, la cifra ha bajado en el último lustro. Hay unos 8.000 alumnos menos que hace cinco años y el grueso de la caída se concentra en Primaria. Pese a que es la etapa educativa con más matriculados (84.492 este curso, frente a 32.989 en Infantil), el número de alumnos cayó casi un 11% en ese periodo.
Además, los datos de Educación revelan que se produce un gran cambio cuando los niños pasan al instituto. El número de matriculados se reduce un tercio (-33,4%) al pasar de Primaria a ESO y el descenso se dispara hasta un 86% si se comparan el número de alumnos en Primaria (más de 84.400) y los de Bachillerato (11.546). La misma tendencia se observa en otras religiones. Los datos de la Xunta indican que este curso hay 1.531 alumnos matriculados en Religión Evangélica, la mayoría en Primaria (908) y la cifra cae hasta los solo 218 de Secundaria y los 64 de Bachillerato. En Infantil son 341.
Del total de matriculados, seis de cada diez opta por una materia religiosa y un 37% por alguna de sus alternativas: 25.918 por Atención Educativa, 50.355 por Valores sociales y cívicos y otros 36.632 por Valores Éticos, según los datos del Gobierno gallego.
Fuente: https://www.laopinioncoruna.es/sociedad/2020/02/19/cifra-gallegos-estudian-religion-bachillerato/1478631.html
Cómo aplicar las nuevas metodologías activas a las clases de religión
La Universidad Católica de Ávila busca que los docentes adquieran los conocimientos y desarrollen las destrezas necesarias para transformar su aula
El fin pedagógico que se persigue con esta actividad formativa es que los docentes adquieran los conocimientos y desarrollen las destrezas necesarias para transformar su aula. Con él se ha ofrecido una revisión de metodologías activas para avanzar hacía los nuevos modelos pedagógicos donde el alumno es el protagonista de su propio aprendizaje.
En este curso, al que acudieron cerca de 50 asistentes, se ofrecieron las pautas para aprender de manera práctica cómo planificar las clases de Religión para que sean motivadoras, gamificadoras, pero sin olvidar su fin pedagógico y social, entre ellas técnicas didácticas activas, el entorno personal de aprendizaje, y técnicas, instrumentos y herramientas digitales para la evaluación.
Fuente: https://www.larazon.es/castilla-y-leon/20200218/vbzazvieqngk3fzrs2z5dx2fcu.html
Religión: mapa y brújula para un nuevo y tosco escenario
Fuente: vía email
martes, 18 de febrero de 2020
Encontrado el sentido de la vida
Así, cada ser humano se proyecta un ideal de vida que piensa que le dará una mayor felicidad. Para algunos, la felicidad es pasarlo bien. Para otros, en cambio, la felicidad consiste en realizarse como personas, es decir, desarrollar sus capacidades y cualidades.
Las religiones también ofrecen respuesta a todas las inquietudes y preguntas sobre el sentido de la vida. Además, muestran un camino de felicidad y desarrollo personal.
Si le interesa ver películas religiosas completas puede visitar el canal "cine religioso"; https://www.youtube.com/channel/UCAM5...
Fuente:Canal religión y cine
lunes, 17 de febrero de 2020
Materiales para Cuaresma, biblia, santos, y otros recursos para Religión
San Valentín
SAN VALENTÍN: Día del amor y la amistad
Los patriarcas de Israel
Las parábolas de Jesús
DÍA INTERNACIONAL DEL ¿Juego RESPONSABLE?
4º---- UN CUERPO LLENO DE VIDA, La Iglesia
Iguales en dignidad
¿¿¿¿¿ ES LA CIENCIA CONTRARIA A LA FE????
DIBUJO: Virgen de Suyapa (Patrona de Honduras)
El amor de verdad
Libro de la Sabiduría
Canción de Josafat...
La importancia de orar por las almas del Purgatorio
TARJETA: Cruz con corazón
DICCIONARIO ILUSTRADO: Limosna
JUEGO: Jesús en el desierto (Encuentra las 8 diferencias)
Cuaresmario 2020
REFLEXIÓN: Todos somos sembradores
Obrar con amor salvará al mundo
La oración que va directa a Dios
PARA TRABAJAR SAN VALENTÍN Y EL VERDADERO AMOR CRISTIANO EN SECUNDARIA Y BACHILLERATO
Actividad para infantil "La Iglesia"
Los famosos y la fe [Propuesta de actividad]
JUEGO: La mujer pecadora (para completar)
Nos relajamos en clase, sonidos de la naturaleza
MESES CON VALOR
Miércoles de Ceniza 2020
En el Arca de Noé todos cantan y bailan....
Canción infantil - El Arca de Noé...
Canta Juego - El Arca de Noé...
Video: EL Arca de Noe - Pequeños Héroes...
Parábola del hijo pródigo Lc 15,11-32. Cruzada
El buen samaritano (para completar)
BEATA ASCENSIÓN NICOL GOÑI
Santa Dulce Lopes Pontes (historia breve)
DIBUJO: Dios entregó a su Hijo Único
Todo lo espero de ti - Pablo Martinez feat. Athenas &Tobias
Soy Vida _ Maxi Larghi (Video Lyrics) | Video
Trabajo en equipo (video)
FUEGO _ Cristóbal Fones, SJ Feat Maxi Larghi
Actividades para la Sostenibilidad, actualidad en Religión, formación y noticias.
Cuidados paliativos: la profesión médica planta cara a la eutanasia
El discurso de Joaquin Phoenix en los Oscar
Estrategias Didácticas Innovadoras – Recursos para el Aula del Siglo XXI | eBook
Música Católica Luis Enrique Ascoy | Enlaces Pastoral
Alfareros | Enlaces Pastoral
Teología fundamental. 2. La Revelación - Religión natural y religión revelada
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UN BOSTEZO CONTAGIOSO
EL CLAUSTRO DE LA CATEDRAL DE PAMPLONA YA LUCE RESTAURADO
Actividades y manualidades para hacer en casa y cuidar el medioambiente
POSTAL: La fe es un don...
15 cortometrajes sobre igualdad y no discriminación
Reciclajes que evitan gastos (Sostenibilidad)
Consejos para ser ecológicos y contaminar menos (Sostenibilidad)