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viernes, 15 de septiembre de 2023

En marcha la primera fase del Congreso «La Iglesia en la educación»

 

La Comisión episcopal para la Educación y Cultura ha difundido, en la web del Congreso, el calendario y los títulos de las experiencias de los diferentes paneles que se retransmitirán los lunes y miércoles de este mes de octubre. En la misma web se nos invita a compartir experiencias y propuestas y a reflexionar sobre los desafíos. Es una oportunidad única en la que debemos implicarnos.

Con la celebración de este Congreso, tal y como indicó Monseñor Carrasco Rouco, en la rueda de prensa del pasado 15 de junio, la Comisión propone “ofrecer un espacio de reflexión e intercambio” y plantea a toda la comunidad educativa hacer juntos un itinerario “en el que se haga visible la presencia de la Iglesia en la educación, su servicio a las personas y a la sociedad, así como su aportación al diálogo público sobre la educación”.

El congreso, “ quiere ser un encuentro construido entre todos, en el que tomar conciencia juntos de la real presencia educativa de la Iglesia en nuestra sociedad, renovar nuestro compromiso con esta importante misión, y compartir nuestra experiencia y horizontes educativos en medio de nuestra sociedad. Es una tarea que sólo puede hacerse y tiene sentido únicamente con la participación de todos”,  destacó, en la presentación, el Obispo de Lugo

Este mes de octubre

Para avanzar en los objetivos del Congreso, durante todo el mes de octubre, cada lunes y miércoles, a partir de las 17.30h de la tarde, se ofrecerá en directo la presentación de algunos proyectos educativos de la Iglesia, personales e institucionales, organizados en nueve ámbitos. Las experiencias que se presentan constituyen una invitación a todos los protagonistas de la educación católica a compartir con la comunidad educativa y la sociedad algunas propuestas que pongan de manifiesto la visión cristiana de la educación, además de su reflexión sobre los desafíos que se perciben.

Cómo conseguir las transmisiones, fechas, paneles, programa completo, etc. en:

https://www.religionyescuela.com/actualidad/en-marcha-la-primera-fase-del-congreso-iglesia-y-educacion/ 

 

viernes, 16 de junio de 2023

La Iglesia celebrará el primer congreso que aglutina a toda la comunidad educativa

Rubén Cruz

https://www.vidanuevadigital.com/wp-content/uploads/2023/06/CONGRESOEDUCACIONIGLESIA-e1686821595669-850x310.jpg

Pistoletazo de salida para el Congreso ‘La Iglesia en la Educación. Presencia y Compromiso’, promovido por la Comisión para la Educación y la Cultura de la Conferencia Episcopal Española y que se celebrará en su sesión final el 24 de febrero de 2024 en la Fundación Pablo VI y en el Palacio de Congresos de Madrid. Se prevé que en esta jornada lleguen a participar hasta 1.800 personas.

Queremos responder a la propuesta del Papa de promover un Pacto Educativo Global, saber quiénes somos y en qué estamos trabajando en la Iglesia, así como buscar vías para ser más imaginativos y que nuestra presencia educativa sea más provechosa”, expuso Alfonso Carrasco Rouco, presidente de la Comisión Episcopal y obispo de Lugo, en un desayuno informativo celebrado esta mañana en Madrid.

Una urgencia de todos

“Queremos responder a una urgencia que es de todos, porque para que pueda haber un pacto educativo, todos tienen que participar, desde los niños a los últimos educadores”, añadió el prelado. A la par, aclaró que el Congreso “no responde a la caída de alumnos en la clase de religión”. De la misma manera, planteó que “no buscamos plantear una alternativa de programa educativo a las administraciones autonómicas o al Gobierno”. Eso sí, en paralelo apuntó que “aquellos protagonistas de la vida política y que tienen raíces cristianas son necesarios en esta reflexión y habrá que darles espacios en los distintos ámbitos”.

Preguntado por la identificación del Pacto Educativo Global con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 y su presencia en el Congreso, Carrasco Rouco aclaró que “la Agenda 2030 forma parte de nuestra vida social, es un hecho de que nuestro Estado lo ha introducido”. “Muchas de sus afirmaciones nos son comunes como cuidar la naturaleza o evitar desigualdades. Nuestra posición es decir que los grandes objetivos son grandes compatibles y no vemos contradicción, eso no significa que no haya diversos modos de entenderlos en tanto que el cristianismo implica una antropología determinada con respecto a la naturaleza o al hombre”, detalló el obispo de Lugo.

En esta puesta de largo, la directora de la Comisión para la Educación y la Cultura, Raquel Pérez Sanjuan, presentó la web informativa  (‘Haciaelcongreso2024.educacionyculturacee.es’) de este espacio de reflexión que busca ser herramienta de trabajo a lo largo de estos próximos meses. “La experiencia de elaboración de currículo de la asignatura de Religión nos ha llevado a repetir y amplificar la participación de todos los agentes, de aumentar y promover la escucha entre todos los agentes educativos”, subrayó Pérez Sanjuan.

Y es que, la jornada final del Congreso de febrero se busca que sea el final de un proceso participativo a través de foros temáticos en los que se invita a que colaboren a toda la comunidad educativa eclesial. O lo que es lo mismo, no será simplemente una cita para colegios católicos o para familias.  “Nos mueve el interés de fondo de colaborar todos juntos, de que participen todos los protagonistas en la educación desde la pluralidad, converger toda esta riqueza de las experiencias”, compartió Carrasco Rouco.

Foros en octubre

Para ello, se han generado hasta nueve grupos de trabajo que se reunirán el próximo mes de octubre y que van desde los colegios cristianos a los profesores de la asignatura de Religión, pasando por los docentes católicos que trabajan en la red pública, centros de educación especial y formación profesional, universidades católicas, colegios mayores, residencias universitarias, educación no formal, familias…

Al desayuno asistieron, entre otros, Pedro Huerta, presidente de Escuelas Católicas; Alfonso Aguiló Pastrana, presidente de la Confederación Española de Centros de Enseñanza (CECE); Begoña Ladrón de Guevara, presidenta de la Confederación de Padres de Alumnos (COFAPA); y Carlos Esteban, director del Área de Ciencias de la Religión en el Centro Universitario La Salle.

Fuente: https://www.vidanuevadigital.com/2023/06/15/la-iglesia-celebrara-el-primer-congreso-que-aglutina-a-toda-la-comunidad-educativa/

lunes, 12 de julio de 2021

Esperamos que la llegada de la nueva ministra suponga algún cambio

Alfonso Aguiló, presidente de la 'Confederación Española de Centros de Enseñanza', ha hablado con COPE para valorar el cambio en el ministerio de Educación, con la salida de Isabel Celaá y la llegada de Pilar Alegría.

"Valoramos con interés el cambio, porque veíamos el ministerio un poco como paralizado y con falta de voluntad de consenso y de negociación. Hay muchas normas de desarrollo que están pendientes y esperamos que con este nuevo impulso puedan mejorar las cosas", comenzaba Aguiló. Además, aseguran que esperan que el cambio de manos "suponga algún cambio" y que su objetivo es "colaborar con el ministerio", algo que "siempre" han ofrecido.

Ante la pregunta de los aspectos que les gustaría tratar de manera urgente, Aguiló hace referencia a los desarrollos curriculares, que deben hacerse "cuanto antes y con consenso". En especial hace mención a la asignatura de religión, en la que buscan un acuerdo con la Conferencia Episcopal. Respecto a la 'Lomloe' o 'Ley Celaá' asegura que es una ley que "no les gusta pero que hay que desarrollar para que no empeore".

También ha querido hablar de la ley de Formación Profesional, de la cual ya existe un anteproyecto de ley que aseguran "les ha parecido bastante bien", han hecho "algunas sugerencias y puede ser aprobada por consenso". "La FP tiene un papel decisivo para que nuestro país se recupere económicamente, por eso esperamos que esta educación mejore y tenga cada vez más prestigio. Que sea una ley para todos", concluía. 

Fuente: https://www.cope.es/actualidad/espana/noticias/alfonso-aguilo-presidente-cece-esperamos-que-llegada-nueva-ministra-suponga-algun-cambio-20210711_1394440

jueves, 8 de julio de 2021

Nadie puede quitar el derecho de los padres a elegir colegio

La LOMLOE no fomenta la libertad de enseñanza

Desde el inicio de la democracia, España lleva ocho leyes de educación. La última, la LOMLOE, fue aprobada el pasado mes de noviembre pese al rechazo de gran parte de la comunidad educativa por atacar a la escuela concertada y devaluar la asignatura de Religión, entre otros aspectos.

Cuando le plantean la idea de que España ha aprobado numerosas leyes de educación en los últimos años, Jesús Muñoz de Priego, abogado experto en derecho educativo, es claro: “Recuerdo que tenía un profesor que decía que, cada vez que había una reforma educativa, se perdía una generación. Fíjate, si eso es así, cuántas generaciones llevaremos ya perdidas”.

Una de las novedades de la LOMLOE es que elimina el concepto de “demanda social”, es decir, que las plazas en los centros públicos y concertados varían en función de lo que pidan los padres. Por lo tanto, se reduce significativamente la posibilidad que tienen las familias de elegir el colegio o modelo de enseñanza que quieren para sus hijos, un derecho que recoge la Declaración Universal de los Derechos Humanos.

El Estado paga unos 3.000 € por plaza en un centro concertado, frente a los 6.000 € que invierte en uno público. “El coste debería ser el mismo. De lo contrario, se discrimina a las familias que eligen la concertada”, asegura Jesús Muñoz de Priego.
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Según Muñoz de Priego, la educación tiene un componente ideológico importante por tratarse de un elemento de cambio social y, a veces, de control. Por eso, añade, “los gobiernos tienden a intervenir”. En ese sentido, lanza un mensaje contundente: “Hay que exigir a nuestros políticos que tengan algo más de altura de miras y que se llegue a un gran pacto de Estado por la educación”.

El erario paga en torno a 3.000 € por plaza en un centro concertado, frente a los 6.000 €, aproximadamente, que invierte en uno público. Según el abogado, esa inversión por plaza “debería ser exactamente la misma y corresponderse con el coste real de la prestación del servicio educativo”. De lo contrario, “se está haciendo una clara discriminación a aquellas familias que eligen la concertada por el mero hecho de ejercer una libertad pública que les corresponde”.

Otro de los aspectos más polémicos de la LOMLOE es que sitúa a las administraciones educativas como responsables de “armonizar” la obligación del Estado de garantizar el derecho de todos a la educación “mediante una oferta suficiente de plazas públicas” y los derechos individuales del alumno y de los padres. El rechazo surge a raíz de la frase “mediante una oferta suficiente de plazas públicas” porque va en contra de la Constitución, que habla del derecho a la educación en general, sea pública o concertada.

La sociedad tiene que ser consciente de lo que supone perder la libertad de educación y debe exigir volver al camino correcto. Quedarnos parados no es una opción”.

Jesús Muñoz de Priego

Cuando hablamos de libertad de enseñanza, asegura Muñoz de Priego, no solo “nos estamos jugando la educación”, sino también la libertad y la democracia: “Dime la educación que tienes y te diré la sociedad que vas a tener en un futuro”. En ese sentido, señala que la libertad educativa “siempre ha estado restringida porque los gobiernos tienden al intervencionismo”. Por ello, cree que la LOMLOE “no es una buena ley”.

El abogado hace un llamamiento a la sociedad para que sea consciente de lo que supone la pérdida de una libertad pública como es la elección de una educación u otra, para que los ciudadanos “exijan volver al camino correcto”. Además, recuerda que no se puede perder la esperanza ni el optimismo, que nadie debe limitar ese derecho: “La alternativa, que es quedarnos parados, no es una opción, y estoy convencido de que lo conseguiremos”.

La asignatura de Religión, sinónimo de libertad

Otro de los aspectos más polémicos de la LOMLOE es la situación en la que quedará la asignatura de Religión, y es que la nueva ley contempla la enseñanza no confesional de Cultura de las Religiones en Primaria y la ESO, lo que podría convertirse en una materia alternativa.

 Tal y como explica Muñoz de Priego, la asignatura de Religión es un elemento más para que los padres puedan elegir el modelo de educación que quieren para sus hijos, siempre de acuerdo con sus convicciones. Según el abogado, algunos incluso consideran que eso no es suficiente y quieren que el ideario del centro sea transversal a toda la formación. Lo importante, insiste, es que “todas estas opciones son realmente respetables y deben estar a la voluntad de las familias”.

Nadie puede quitar el derecho de los padres a elegir colegio.

 Fuente: https://haciendotepreguntas.abc.es/nadie-puede-quitar-el-derecho-de-los-padres-a-elegir-colegio.html

martes, 20 de abril de 2021

El Constitucional por unanimidad admite a trámite los recursos de PP y Vox contra la polémica Ley Celaá

Ángela Martialay

Serán ponentes de las sentencias los magistrados Ricardo Enríquez y Antonio Narváez.

Isabel Celaá, en un Pleno en el Congreso.
Isabel Celaá, en un Pleno en el Congreso.ÁNGEL NAVARRETEPOOL

El Tribunal Constitucional ha admitido este martes a trámite los recursos de inconstitucionalidad presentados por Vox y el Partido Popular contra la denominada Ley Celaá. Según informan fuentes jurídicas a EL MUNDO, el Pleno, por unanimidad de sus magistrados, ha acordado estudiar la constitucionalidad de la octava ley educativa de la democracia, la Lomloe.

Serán ponentes de la sentencias los magistrados del bloque conservador Ricardo Enríquez, quien asumirá el recurso de Vox, y Antonio Narváez, encargado de analizar el recurso interpuesto por el PP.

Entre los puntos más polémicos de la Ley Celaá se encuentra la retirada del articulado a la mención al castellano como lengua vehicular de enseñanza y oficial del Estado, la asfixia a la escuela concertada (donde estudia el 25% del alumnado), la rebaja la exigencia académica al permitir dar el título de Bachillerato con un suspenso, y merma el control del Estado al dar más competencias a las comunidades autónomas.

La formación de Pablo Casado denunció que la ley promovida por el Gobierno de coalición vulnera la libertad de los padres a elegir centro para los hijos y que incumple la obligación del Estado de reconocer el carácter vehicular al castellano como lengua oficial.

Por su parte, en su recurso, Vox solicitó al tribunal de garantías que anule los apartados de la ley referidos a la educación concertada, la educación especial y la lengua española.

Fuente: https://www.elmundo.es/espana/2021/04/20/607ed68ffc6c83d7728b4652.html

martes, 13 de abril de 2021

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viernes, 9 de abril de 2021

Nuevo libro sobre educadores cristianos. EL CRISTO EDUCADOR

Estimados hermanos.

Os escribo de educador cristiano a educador cristiano para presentaros mi obra El Cristo educador. Una teología del educador cristiano. Se trata de un ensayo teológico dirigido a los educadores cristianos y a todas las personas interesadas en la presencia de Jesucristo en la enseñanza y que incluye un formidable prólogo de Xabier Pikaza.

Evangelizar no debe entenderse como una gloria, sino como un deber” -  dominicos

El libro ya está disponible en San Pablo Palma y en varios puntos de venta. Entre esas opciones de venta, también está incluido el formato eBook en Amazon. Además, os invito a leer las reseñas y artículos de diversas revistas y publicaciones tanto religiosas como pedagógicas, que están hablando del libro.

Afortunadamente, en la breve trayectoria del libro puedo decir que, tanto por el planteamiento del libro como por la acogida que está teniendo entre sus primeros lectores, se trata de una lectura que puede contribuir a la misión educativa y evangelizadora.

Os agradezco de corazón el tiempo y la atención que me prestáis. Ojalá que esta humilde iniciativa pueda aportar un pequeño grano de mostaza evangélica a su misión educativo.

Un abrazo fraterno.

J. MIGUEL PEIRO ALBA

www.elcristoeducador.com

Fuente: vía email.

 

martes, 30 de marzo de 2021

Nace la primera asociación católica de padres de colegios públicos de la Comunitat Valenciana

AVAN/Luis M. Agudo

ctv-4nl-campaa-por-la-libertad-de-enseanza 

Un grupo de familias valencianas ha impulsado la creación de la primera asociación católica de padres de colegios públicos en la Comunitat Valenciana, con el nombre de “APA Sagrada Familia”, para defender el derecho a “educar a nuestros hijos de acuerdo con nuestras propias convicciones” en la escuela pública, según indican los promotores de la nueva entidad.

Así, entre los objetivos figura la defensa de la asignatura de Religión en los colegios públicos, la libertad en la elección de la lengua vehicular para escolarizar a los alumnos, la preocupación, en general, por la calidad de la educación, cubriendo así un “hueco que veíamos que existía en la representatividad de las familias que por diversas circunstancias llevan a sus hijos a colegios públicos - por la proximidad al domicilio, por decisión familiar, por ser el único centro de la población, o por falta de plazas en la escuela concertada, o la proximidad al trabajo-".

Según indican los responsables de la nueva asociación, “muchas familias no nos sentíamos representadas por algunas asociaciones y federaciones que tienen un matiz ideológico muy concreto, por ejemplo el apoyo a la nueva ley de educación, la implantación del valenciano eliminando prácticamente el castellano como lengua vehicular o el ataque constante a la asignatura de Religión, imponiendo limitaciones y dificultades tanto a los alumnos que la eligen como a los profesores que la imparten y que a veces tienen que atender a varios colegios para completar su jornada”.

Así, entre las “metas” figura que las familias puedan elegir la lengua vehicular para escolarizar a sus hijos. “No es lógico que un niño cuya lengua materna es el castellano esté escolarizado desde infantil casi totalmente en valenciano, o totalmente como pasa en algunos colegios” y, también “la cuestión de la asignatura de Religión y la preocupación por la calidad de nuestra educación y por los problemas con el abandono educativo”, señalan.

La nueva entidad pretende “visibilizar la pluralidad de las familias que asistimos a la escuela pública” porque “no todos pensamos y creemos lo mismo” y, por eso, “no debería haber una sola asociación en cada colegio y una federación que pretenda imponer una escuela única, pública y laica, por encima de la libertad de elección de las familias”.

Así, “trabajaremos para que los cambios que vienen con la nueva ley no perjudiquen nuestra libertad ni nuestro derecho a educar a nuestros hijos de acuerdo con nuestras propias convicciones, aunque estemos en la pública y trabajaremos para que se haga realidad el deber de neutralidad ideológica en los centros educativos”.

De hecho, según afirman los responsables de la nueva asociación, la Ley Celaá “es muy negativa para el futuro del sistema educativo en su conjunto, no solo para la concertada como se suele decir”. Por eso, “vimos que era el momento de dar el paso y defender nuestros derechos en igualdad de condiciones con las otras familias, tanto de la pública como de la concertada”.

Al final, “somos familias preocupadas por la educación de nuestros hijos, dado que somos los padres los primeros responsables de ella, y no la Administración o el Estado”.

La Asociación “APA Sagrada Familia”, que se integra en la Federación Católica de Padres de Alumnos FCAPA, es una asociación católica “enraizada por tanto en centros públicos que pretende aglutinar y dar servicio a las familias católicas y representarlas para defender sus derechos en el ámbito de la enseñanza pública, algo que no existía hasta ahora”.

En ese sentido, a ella pueden pertenecer todas las familias que lo deseen, independientemente en qué colegio público estén matriculados sus hijos o en qué población residan, ya que “no representa solo a familias de un centro concreto”.

Así, es una asociación de carácter general y "queremos que la gente nos conozca, contactar con el mayor número posible de familias. No tenemos prisa por crecer, pero sí porque esta iniciativa se fortalezca y empiece a dar respuesta a las inquietudes de muchas familias”. Por ello, la asociación ha habilitado el siguiente correo electrónico apasafavalencia@gmail.com

Fuente: https://www.cope.es/emisoras/comunidad-valenciana/valencia-provincia/noticias/nace-primera-asociacion-catolica-padres-colegios-publicos-comunitat-valenciana-20210329_1213817 

miércoles, 10 de marzo de 2021

Cerca de 200 recursos para Semana Santa

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