La Inteligencia Artificial al servicio de la clase de Religión: éxito de participación en las jornadas de la Delegación de Educación

 

DIÓCESIS DE ZARAGOZA

23 de septiembre de 2026

La delegación episcopal de Educación celebró los pasados días 18 y 19 de septiembre una formación centrada en la aplicación de la Inteligencia Artificial (IA) como herramienta para la personalización del aprendizaje en la asignatura de Religión. La actividad, desarrollada en las instalaciones del Grupo San Valero (Plaza Santa Cruz), reunió a un total de 86 profesores inscritos.

Durante las jornadas, los docentes exploraron el potencial pedagógico de las tecnologías emergentes para enriquecer sus clases y adaptar los contenidos a las necesidades de los alumnos. Entre los contenidos prácticos abordados destacaron:

• Creación de recursos creativos:Elaboración de cuadernos de trabajo personalizados y dinámicas interactivas como juegos de preguntas tipo Trivialadaptados al calendario litúrgico o cuestionarios en Kahoot.

• Personajes bíblicos dinámicos:Generación y recreación de figuras bíblicas mediante IA para actuar como narradores dentro del aula, acercando la historia de la salvación de forma cercana y visual a los estudiantes.

• Atención a la diversidad: Uso de la IA para diseñar itinerarios de aprendizaje adaptados a los distintos ritmos del alumnado.

La valoración general del encuentro ha sido francamente positiva. Los asistentes mostraron un alto grado de satisfacción tanto por el enfoque práctico de las sesiones como por la utilidad directa de las herramientas para el trabajo diario en los centros educativos.

Para dar cierre a la actividad de una forma distendida, los participantes compartieron una foto de grupo tradicional y, poniendo en práctica lo aprendido durante el curso, crearon una divertida versión alternativa utilizando IA al estilo de las animaciones de Pixar.

«De la teoría a la práctica: el grupo de profesores en su fotografía original y su recreación mediante IA».

Fuente: https://www.iglesiaenaragon.com/la-inteligencia-artificial-al-servicio-de-la-clase-de-religion-exito-de-participacion-en-las-jornadas-de-la-delegacion-de-educacion

¡Aún estás a tiempo! Webinar gratuito TEA: ¿De la teoría a la intervención o de la intervención a la teoría?

Este lunes · quedan plazas TEA: ¿De la teoría a la intervención o de la intervención a la teoría? Lunes 28 de septiembre · de 16:30 a 18:00 h Online y gratuito. Para docentes y profesionales de la educación.

Faltan cinco días. El lunes 28 Aula Siena Educación, Colegio Cepri y Federación Autismo Madrid abren una sesión online y gratuita sobre el trastorno del espectro autista (TEA) en el aula. Si trabajas con alumnado con TEA, o te lo encontrarás este curso, reserva ahora tu plaza: la inscripción es previa y las plazas son limitadas.

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Programa — Apertura a cargo de Carlota Rodríguez García, directora de Aula Siena, y Luis Castro, director del Máster en Salud Mental Infanto-Juvenil, e intervención de la Concejalía del Ayuntamiento de Majadahonda. — Sesión con Davinia Olivares Guerra. — Ruegos y preguntas de los asistentes.

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Inscripción gratuita y previa La inscripción se realiza en Zoom. Al completarla recibirás por correo tu enlace personal de acceso, que es individual y no se puede reenviar.

Carlos Esteban, director del curso de la Universidad de Otoño: «Desde la clase de Religión podemos impulsar una educación integral e integradora, abierta a todos»

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El curso de la Universidad de Otoño para profesores de Religión, organizado por la Delegación Episcopal de Enseñanza en colaboración con el Colegio Profesional de la Educación, y que se desarrollarán los días 22, 23, 24, 28 y 29 de septiembre, lleva este año por título «Dignidad humana y bien común: contribuciones educativas de la clase de Religión».

A lo largo del programa, apunta el director, Carlos Esteban Garcés, se abordarán los principales principios y valores de la Doctrina Social de la Iglesia, especialmente presentes en el currículo de la asignatura de Religión. «El curso no se limitará al conocimiento de sus fundamentos teóricos, sino que permitirá acercarse también al compromiso real que la Iglesia desarrolla para hacer realidad la dignidad de todas las personas y la construcción del bien común».

En este sentido, los participantes conocerán distintas iniciativas y realidades que trabajan directamente en estos ámbitos, entre ellas Cáritas en Vallecas, la Comisión Diocesana contra la Violencia hacia la Mujer, la Delegación de Migraciones y Movilidad, la Mesa de la Hospitalidad, la Pastoral Penitenciaria, la Comisión Diocesana de Ecología Integral y la Pastoral de la Salud, entre otras presencias.

Estos contenidos, recuerda, se completarán con recursos y aplicaciones didácticas para el aula, con el objetivode que «los profesores puedan continuar trabajando y explicando estos principios y valores», así como «los compromisos que forman parte de una educación transformadora».

Por ello, el curso pretende «ofrecer herramientas para contribuir desde la escuela a la construcción de una ciudadanía global con sentido, conectando los contenidos de la clase de Religión con iniciativasconcretas como REDES, Enlázate por la Justicia y La paz teje», explica el director. Todo ello con una finalidadcomún, que, «desde la clase de Religión, sea posible impulsar una educación integral e integradora, abierta a todos», concluye Carlos Esteban.

Un programa con expertos del ámbito educativo, académico y social

- Martes 22 (sede de la Universidad Complutense de Madrid. Geografía e Historia) -

16:00 horas. Acreditación y documentación

16:30 horas. Inauguración del curso

  - Carlos Esteban Garcés. Director del curso

  - José Luis Guzón Nestar. Delegado Episcopal de Enseñanza de Madrid

  - Amador Sánchez Sánchez. Decano Colegio Oficial de Docentes  

 17:00 horas. La Iglesia y la dignidad humana en las encrucijadas de la vida

 - Julio Martínez Martínez, SJ. Doctor en Teología. Universidad Pontificia Comillas

18:30 horas. Acto General de la Universidad de Otoño

- Javier M. Valle López. Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid

- Miércoles 23 (sede del Colegio Oficial de Docentes) -

16:30 horas. El cuidado como paradigma educativo

- Luis Aranguren Gonzalo. Doctor en Filosofía. Universidad Complutense de Madrid

18:30 horas. Valores y principios de la Doctrina Social de la Iglesia

- José Luis Segovia Bernabé. Doctor en Teología. Vicario Pastoral en la Archidiócesis de Madrid

- Jueves 24 (sede de Cáritas Madrid en La Gavia. C/ de Cañada del Santísimo, 27) - 

16:30 horas. El compromiso de la Iglesia al servicio de la dignidad y el bien común

- Luis Hernández Vozmediano. Director diocesano de Cáritas Madrid

18:30 horas. Algunas presencias de la Iglesia al servicio de la dignidad y el bien común

- Carlos Esteban Garcés. Director del curso

- Lunes 28 (sede del Colegio Oficial de Docentes) -

16:30 horas. Educación Transformadora y para la Ciudadanía Global

- Paloma Montero. Equipo de Educación Transformadora de REDES

18:30 horas. Aplicaciones en el aula de la Educación Transformadora

- Paloma Montero. Equipo de Educación Transformadora de REDES

- Martes 29 (sede del Colegio Oficial de Docentes) - 

16:30 horas. REDES, Enlázate por la Justicia y "La paz teje"

- Jaime Palacio Forcat. Miembro de los equipos de coordinación de REDES y Enlázate por la Justicia

18:30 horas. Estrategias educativas para cuidar la educación de todos

- Aurora Martín Izquierdo. Psicóloga y Educadora Social en Pinardi-Pan Bendito

Infomadrid/Sandra Madrid

Fuente: https://archimadrid.org/index.php/oficina-de-informacion/noticias-madrid/carlos-esteban-director-curso-universidad-otono-clase-religion-impulsar-educacion-integral-integradora-abierta-todos

X JORNADAS DE INNOVARELI 26

 

Estimado "profe" de Religión:

Con mucha alegría nos ponemos en contacto contigo porque en su día has participado en alguna Jornada de Innovareli. Queremos comunicarte que este año celebramos el X Aniversario de Innovareli - Jornadas de Buenas Prácticas de Profesores de Religión.

En 2016 unos pocos profesores de Religión de diferentes puntos de España iniciamos esta andadura con la esperanza de crear una red de encuentro en la que poder compartir, de forma generosa, buenas prácticas para que los profesores de Religión sintiéramos que no estamos solos en medio de las vicisitudes de los complicados tiempos educativos que vivimos.

La X Jornada de Innovareli tendrá lugar el 24 de octubre en el campus Universitario de La Salle de Aravaca - Madrid - y "Viajamos en Reli" - Madrid el domingo 25 de octubre.

Una oportunidad para encontrarnos, compartir experiencias, descubrir nuevas propuestas y seguir impulsando la innovación en la enseñanza de la Religión.

Las ponencias de la mañana del sábado 24 de octubre también se podrán seguir "on line" a través de nuestro canal en Youtube @InnovaReli  https://youtube.com/@jornadasinnovareli?si=bb4LY3OHehWMKM0c  y en redes con el hastag #10innovareli.

Como siempre, son jornadas completamente gratuitas y la inscripción se abrirá del 5 al 9 de octubre.

Adjuntamos cartel de las Jornadas. Más información en https://innovareli.blogspot.com 

 

Quedamos a tu disposición para lo que necesites.

Un abrazo fraterno:

Equipo INNOVARELI 

Jornadas de innovación y buenas prácticas del profesorado de religión

X Aniversario INNOVARELI 26  

10 años compartiendo, aprendiendo, innovando y creciendo juntos 

INSCRIPCIONES abiertas del 5 al 9 de octubre de 2026 aquí 

(formulario activo durante los días de inscripción): 

*Jornada #10InnovaReli*
📅 24 de octubre de 2026
📍 – La Salle Centro Universitario (Madrid)
📝 Inscripciones: del 5 al 9 de octubre a través del formulario que publicaremos AQUÍ

Y continuamos la experiencia… ❤️✈️

🚍 *¡Viajamos en Reli!-Madrid* 
📅 25 de octubre de 2026

Una oportunidad para encontrarnos, compartir experiencias, descubrir nuevas propuestas y seguir impulsando la innovación en la enseñanza de la Religión. 🌟📖💡

 ¡Reserva las fechas y no te quedes fuera!

👉 #10INNOVARELI

SUSCRÍBETE a nuestro canal de 

para poder verlo ON LINE en:

@JornadasInnnovareli

https://youtube.com/@jornadasinnovareli?si=B1JMm6pFH-U3GmJw 

PRÓXIMAMENTE DISPONIBLE PROGRAMA DE LAS JORNADAS

Fuente: https://innovareli.blogspot.com/2026/09/x-aniversario-innovareli-26-10-anos.html

Curso «IA en la clase de Reli: Innovar para educar, acompañar y evangelizar»

DIÓCESIS DE ZARAGOZA

La delegación episcopal de Enseñanza de Zaragoza organiza los próximos días 18 y 19 de septiembre de 2026 un curso teórico-práctico de Inteligencia Artificial dirigido al profesorado de Religión Católica, bajo el lema «Innovar para educar, acompañar y evangelizar».

La actividad se desarrollará en la sede del Grupo San Valero (Plaza de Santa Cruz s/n, Zaragoza) y abordará los retos y oportunidades de la IA en la asignatura de Religión, combinando la fundamentación ética, el uso pedagógico de herramientas tecnológicas y la creación práctica de recursos didácticos.


Un enfoque centrado en la persona, la ética y la fe

El curso profundizará en la integración de la tecnología sin perder de vista los valores cristianos, articulándose en tres ejes principales:

Fundamentación: La IA como herramienta para la personalización de aprendizajes y la automatización de saberes del currículo.

Ética: Principios de transparencia, privacidad y beneficio humano, subrayando que la supervisión humana es innegociable.

Desafíos: Reflexión sobre la brecha digital y la prevención de la deshumanización en el aula.


Taller práctico: herramientas y productos finales

Durante las sesiones, los participantes trabajarán con aplicaciones clave adaptadas al aula de Religión:

• IA de Imagen (Copilot, Gemini, Ideogram): Creación de avatares, logotipos e ilustraciones detalladas de templos y símbolos cristianos.
• Edición de Recursos (Tech Lagoon, Remove.bg):Conversión de fotos en dibujos para colorear y gestión de fondos de imagen.
• IA de Vídeo (Vidnoz): Creación de personajes históricos interactivos (santos o figuras bíblicas) que se dirigen al alumnado para motivar situaciones de aprendizaje.
• Gestión y Evaluación (NotebookLM, Kahoots):Organización de fuentes con documentos PDF y generación automática de cuestionarios interactivos.

Además, se desarrollarán proyectos prácticos finales como el diseño de un Breakout educativo sobre el Triduo Pascual, la creación de un Podcasteducativo mediante IA y el desarrollo de un Trivial interactivo sobre el calendario litúrgico.
Ponente especializado

El curso estará impartido por Antonio R. Alonso Amez («Tony Amez»), maestro de Religión Católica en la diócesis de León, formador especializado en competencia digital e IA aplicada a la educación y experto en TIC aplicadas a la ERE. Su labor destaca por combinar la innovación educativa, la evangelización y las nuevas metodologías para el aula del siglo XXI.
Información e inscripciones

Fechas: Viernes 18 y sábado 19 de septiembre de 2026.

Horario:

• Viernes: 16:00 a 21:00 h.
• Sábado: 9:30 a 14:30 h.

Lugar: Grupo San Valero (Plaza de Santa Cruz s/n, Zaragoza).

• Precio: 20 euros.
• Requisito: Cada participante debe acudir con su ordenador portátil.
• Acreditación: Los 10 créditos del curso están homologados por el Gobierno de Aragón.

Plazas limitadas hasta completar aforo.

Fuente: https://www.iglesiaenaragon.com/la-delegacion-de-ensenanza-organiza-el-curso-ia-en-la-clase-de-reli-innovar-para-educar-acompanar-y-evangelizar

Profesores de Religión reflexionan sobre dignidad humana y bien común en el curso de la Universidad de Otoño

La Universidad de Otoño 2026 dedicará este año su propuesta formativa para profesores de Religión a la «Dignidad humana y bien común. Contribuciones educativas de la clase de Religión». El curso, que se desarrollará los días 22, 23, 24, 28 y 29 de septiembre, ofrecerá un itinerario que abordará los fundamentos de la dignidad humana y el bien común, la aportación de la Iglesia y de su Doctrina Social, y su aplicación en el ámbito educativo.

En la presentación del curso, su director, Carlos Esteban Garcés, señala que, en el siglo XX, con la Declaración Universal de los Derechos Humanos, «el reconocimiento de la dignidad humana de todos suponía el culmen del desarrollo ético de la humanidad». La justicia, la paz, el diálogo y las libertades individuales, junto con el bien común como su realización social, aparecieron entonces como principios de una ética mundial que se esperaba que no tuviera retroceso.

Sin embargo, apunta Garcés, las primeras décadas del siglo XXI están mostrando «preocupantes e impensables regresiones», entre ellas guerras y nuevas formas de autoritarismo protagonizadas por actores económicos, tecnológicos y políticos, así como nuevas dependencias que ponen en cuestión algunas de las conquistas éticas vinculadas a la dignidad humana y el bien común.

En este contexto, el director del curso destaca el compromiso de la Doctrina Social de la Iglesia con la dignidad humana y su dimensión social, el bien común. Una tradición que, recuerda, se inició con León XIII y Rerum novarum en 1891, en el contexto de la revolución industrial, y que encuentra una actualización en 2026 con León XIV y Magnifica humanitas, en el marco de la revolución digital. «Sus aportaciones de valores y creencias son necesarias para la construcción social de las democracias y para una ciudadanía global con sentido», afirma.

Un programa con expertos del ámbito educativo, académico y social

Organizado por la Delegación Episcopal de Enseñanza en colaboración con el Colegio Profesional de la Educación, se desarrollará los días 22, 23, 24, 28y 29 de septiembre con el siguiente programa

- Martes 22 (sede de la Universidad Complutense de Madrid. Geografía e Historia) - 

16:00 horas. Acreditación y documentación

16:30 horas. Inauguración del curso

• Carlos Esteban Garcés. Director del curso
• José Luis Guzón Nestar. Delegado Episcopal de Enseñanza de Madrid
• Amador Sánchez Sánchez. Decano Colegio Oficial de Docentes   

17:00 horas. La Iglesia y la dignidad humana en las encrucijadas de la vida

• Julio Martínez Martínez, SJ. Doctor en Teología. Universidad Pontificia Comillas

18:30 horas. Acto General de la Universidad de Otoño

• Javier M. Valle López. Doctor en Ciencias de la Educación. Universidad Autónoma de Madrid

 

- Miércoles 23 (sede del Colegio Oficial de Docentes) - 

16:30 horas. El cuidado como paradigma educativo

• Luis Aranguren Gonzalo. Doctor en Filosofía. Universidad Complutense de Madrid

18:30 horas. Valores y principios de la Doctrina Social de la Iglesia

• José Luis Segovia Bernabé. Doctor en Teología. Vicario Pastoral en la Archidiócesis de Madrid

 

- Jueves 24 (sede de Cáritas Madrid en La Gavia. C/ de Cañada del Santísimo, 27)

16:30 horas. El compromiso de la Iglesia al servicio de la dignidad y el bien común

• Luis Hernández Vozmediano. Director diocesano de Cáritas Madrid

18:30 horas. Algunas presencias de la Iglesia al servicio de la dignidad y el bien común

• Carlos Esteban Garcés. Director del curso

 

- Lunes 28 (sede del Colegio Oficial de Docentes)

16:30 horas. Educación Transformadora y para la Ciudadanía Global

• Paloma Montero. Equipo de Educación Transformadora de REDES

18:30 horas. Aplicaciones en el aula de la Educación Transformadora

• Paloma Montero. Equipo de Educación Transformadora de REDES

 

- Martes 29 (sede del Colegio Oficial de Docentes)

16:30 horas. REDES, Enlázate por la Justicia y "La paz teje"

• Jaime Palacio Forcat. Miembro de los equipos de coordinación de REDES y Enlázate por la Justicia

18:30 horas. Estrategias educativas para cuidar la educación de todos

• Aurora Martín Izquierdo. Psicóloga y Educadora Social en Pinardi-Pan Bendito

Fuente: https://www.archimadrid.org/index.php/oficina-de-informacion/noticias-madrid/profesores-de-religion-reflexionan-sobre-dignidad-humana-y-bien-comun-en-el-curso-de-la-universidad-de-otono

La Iglesia en España relanza la figura del profesor de Religión inspirada en la Escuela de Salamanca

Imagen referencial. Crédito: Comunicaciones Iglesia Católica de Montevideo (ICM) 

Por Nicolás de Cárdenas

Bajo el lema "Cuidar a quienes educan para diseñar nuevos mapas de esperanza", se celebró la primera Escuela de Verano del Profesorado de Religión organizada por la Conferencia Episcopal Española (CEE), que pretende relanzar esta figura inspirada en la Escuela de Salamanca, que celebra su quinto centenario.

Nacida en el siglo XVI en la Universidad de Salamanca, esta corriente del saber transformó la teología, el derecho, Con esta referencia, los impulsores del encuentro defienden que "la Iglesia necesita profesores de Religión que no tengan miedo a pensar desde el Evangelio; docentes arraigados en la fe, profesionalmente competentes, capaces de acompañar las preguntas y fragilidades de sus alumnos y de hacer presente una inteligencia creyente en el corazón de la escuela".

Al encuentro celebrado en Salamanca acudieron responsables diocesanos, profesores y formadores, así como representantes de universidades, centros de formación, instituciones educativas y editoriales.

Con la convicción de que "una Iglesia que desea cuidar la educación debe comenzar cuidando a quienes educan" y de que "la calidad y el futuro de la enseñanza religiosa escolar dependen, en gran medida, de la identidad, la vocación, la formación, la competencia profesional y el acompañamiento" de los profesores, el encuentro procuró renovar la conciencia sobre la necesidad de este cuidado.

Esta reflexión se cristalizó en una serie de acuerdos principales y condiciones para su realización, así como la puesta en marcha de acciones concretas para el curso escolar 2026-2027. Además, se concretaron cuatro peticiones a la CEE, se establecieron compromisos de los actores formativos, se enumeraron los riesgos y se propuso la celebración de un congreso en 2028.

Los acuerdos principales son asumir "el desarrollo profesional como una responsabilidad eclesial compartida", reconocer "la unidad del Sistema de Desarrollo Profesional" e impulsar "una implantación gradual, acompañada y evaluable".

Para alcanzarlos, se considera necesario que se garantice "el carácter formativo y no fiscalizador del proceso", que se reconozca "la diversidad de las diócesis y de las trayectorias docentes" y que se dote a las delegaciones y entidades formativas de recursos suficientes.

En el curso 2026/2027, que comenzará en septiembre, se prevé dar a conocer el Sistema de Desarrollo Profesional de los profesores de Religión, constituir los equipos diocesanos de referencia y realizar un diagnóstico de posibilidades y necesidades.

Peticiones a los obispos

Los participantes en la escuela también determinaron cuatro peticiones a la CEE, la primera es que los obispos faciliten la posibilidad de que se les explique la propuesta para "expresar su aprobación o asentimiento y orientar su desarrollo en las respectivas diócesis".

Además, se piden "instrumentos y acompañamiento para la fase inicial" como herramientas de autoevaluación, orientaciones para las delegaciones, guías para la mentoría o criterios para la formación permanente.

Por último, también se propone a los prelados la coordinación de una "implantación progresiva y participada" del sistema y que se promuevan espacios diocesanos o interdiocesanos de participación.
Una comunidad que comparte una vocación

La Escuela de Verano del Profesorado de Religión identificó tres riesgos para su desempeño y el desarrollo del sistema propuesto: la burocratización que reduzca el esfuerzo de mejora a "formularios, niveles, acreditaciones o procedimientos que terminen ocultando su finalidad principal: cuidar a las personas y acompañar su crecimiento"; la desigualdad de recursos y la sobrecarga de las delegaciones y la fragmentación y la falta de sostenibilidad de las estructuras.

De cara a 2028, se prevé celebrar un congreso "al que llegar con experiencias reales y evaluadas" y que no se limite "a presentar documentos", sino que permita "reconocer y fortalecer un cuerpo profesional" en el que el profesor de religión "se reconozca como una comunidad profesional y eclesial que comparte vocación, identidad, lenguaje, criterios de calidad, recursos, experiencias y responsabilidad educativa".

Fuente: https://www.aciprensa.com/noticias/127083/iglesia-espana-relanza-figura-profesor-de-religion

Los profesores de Religión «necesitamos sentirnos acompañados»

La Escuela de Verano de Salamanca constata que cada vez más adolescentes expresan una búsqueda espiritual y reclama que los docentes se sientan más acompañados

Juan Luis Vázquez Díaz-Mayordomo

La primera Escuela de Verano del Profesorado de Religión, promovida por la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura de la CEE, celebrada en Salamanca, reunió hace unos días a responsables diocesanos, profesores e instituciones educativas relacionadas con la asignatura de Religión. Hablamos con Marta Nadal, profesora de Religión de Secundaria y Bachillerato en Zaragoza, que participó en el encuentro.

—¿Cómo fue el encuentro de profesores de Religión celebrado en Salamanca? ¿Qué impresión personal te llevaste?

—Fue una experiencia estupenda. Era la primera vez que participaba en un foro así y tenía muchas ganas de conocer cómo trabajan profesores de Religión de toda España. Me encontré con un grupo de personas con muchas ganas de trabajar, compartir y aprender unos de otros. La acogida fue fantástica, el clima muy cercano y eso facilitó muchísimo que pudiéramos intercambiar experiencias e inquietudes. Para mí fue una experiencia muy positiva.

—A la vista de lo que viviste allí y de tu propia experiencia docente, ¿cómo percibes la situación de los profesores de Religión en España?

— Es una situación complicada. Dar clase de Religión en la escuela pública no siempre es fácil, porque todavía hay compañeros que consideran que la asignatura no debería estar en el sistema educativo y lo expresan abiertamente, no solo delante del profesor, sino también de los alumnos. Yo empecé a dar clase en 2004 y recuerdo que, en aquellos años, se vivía un ambiente especialmente difícil. Llegué a ver campañas de recogida de firmas para pedir la desaparición de la asignatura. Eso no me lo han contado: lo he vivido personalmente y otros compañeros también lo han experimentado.
Al pie del cañón

—¿Esa situación ha mejorado con el tiempo?

—Sí, creo que hoy estamos mejor. Percibo más respeto y una mayor normalización de nuestra presencia en los centros educativos. Eso no significa que hayan desaparecido del todo los comentarios negativos, pero sí que el clima general ha mejorado. Y, mientras sigamos teniendo alumnos que quieran cursar la asignatura, que los tenemos, ahí estaremos al pie del cañón. 

 

Un momento del encuentro. Foto: Óscar García Rodríguez.

—Una cosa es la opinión de algunos compañeros y otra la demanda real de la asignatura. ¿Sigue habiendo interés por parte de los alumnos y de las familias?

—Sí, sigue habiéndolo. De hecho, las sucesivas leyes educativas han puesto más dificultades a la asignatura. En Aragón, por ejemplo, en Bachillerato solo tenemos dos horas en primero y en segundo ya no existe la materia. Además, la nota no cuenta para la PAU y, aun así, no he dejado de tener alumnos desde que entró en vigor esta ley. Eso dice mucho. Hay jóvenes que, a pesar de todas las trabas, siguen queriendo estar en clase.

—¿En Secundaria son los padres quienes eligen o son ya los propios alumnos?

—En Primaria la decisión suele recaer más en las familias, pero en Secundaria cada vez son más los propios alumnos quienes deciden continuar. A veces empiezan porque están sus amigos, pero luego descubren que la asignatura les interesa y siguen por iniciativa propia. Este mismo curso he tenido el caso de un alumno de primero de ESO cuya hermana no cursaba Religión y, sin embargo, él sí quiso apuntarse. Eso muestra que llega un momento en que la decisión es verdaderamente personal.

—En los medios se habla mucho de un posible despertar espiritual entre los jóvenes. ¿Lo percibes también en el aula?

—Sí, especialmente a partir de tercero y cuarto de la ESO y, sobre todo, en primero de Bachillerato. En esas edades noto una búsqueda más profunda. Los alumnos tienen necesidad de expresar sus inquietudes, de hacer preguntas y de encontrar un espacio donde puedan hablar con libertad sobre lo que sienten y sobre el sentido de la vida. Últimamente percibo incluso una mayor madurez en este aspecto.
Trabajo en red

—En la Escuela de Salamanca se aprobó una declaración final con varios compromisos y peticiones. ¿Qué crees que necesitan más urgentemente los profesores de Religión?

—Lo que más necesitamos es sentirnos cuidados y acompañados.

—¿Por quién?

—Por las instituciones y por las delegaciones de enseñanza. Muchas veces trabajamos solos en los institutos y colegios, sin un departamento propio, y eso genera una cierta sensación de aislamiento. Uno de los aspectos que más se subrayó en la Escuela de Salamanca fue precisamente la necesidad de crear redes de colaboración para que nadie viva su vocación docente en soledad. Cuando sabes que hay otros compañeros con los que puedes compartir dificultades, materiales y experiencias, el trabajo se hace mucho más llevadero.

—¿Hubo algún otro aspecto especialmente importante en el encuentro?

—Sí. También se insistió mucho en la formación permanente. Los profesores de Religión estamos en continua formación, pero la Escuela de Salamanca quiso reforzar esa idea: seguir actualizándonos, profundizando en nuestra preparación pedagógica y teológica y responder mejor a las preguntas que los jóvenes plantean hoy en el aula.

Fuente: https://alfayomega.es/los-profesores-de-religion-necesitamos-sentirnos-acompanados/