Corto sobre la envidia

 Nuestro compañero Manuel José Vázquez Feria nos recomienda este corto cortometraje donde se trata lo negativo que puede llegar a ser una emoción tan nociva como la envidia. 

Esperamos que os guste y os sea útil. ¡Saludos!

 

Disciplina Positiva: educar el corazón, cuidar la convivencia y transformar el aula

 

La disciplina positiva es un enfoque educativo centrado en enseñar a los niños porqué y cómo actuar de manera responsable, no solo qué no deben hacer.

Las aulas actuales son espacios diversos, dinámicos y emocionalmente complejos. En ellas no solo se transmiten conocimientos: se aprenden formas de relacionarse, de resolver conflictos, de respetar al otro y de construir comunidad. Por eso, la gestión de la convivencia se ha convertido en un aspecto central del éxito educativo.

Cada vez resulta más evidente que los modelos basados únicamente en el castigo, la amenaza o la obediencia externa generan sumisión momentánea, pero no educan la responsabilidad ni el compromiso personal. El alumnado necesita comprender el sentido de las normas, sentirse escuchado y participar activamente en la vida del grupo.

En este contexto, la disciplina positiva surge como una respuesta pedagógica eficaz y humanizadora. Especialmente en áreas como Religión Católica, donde se trabajan valores, sentido de comunidad, perdón, respeto y dignidad de la persona, este enfoque encaja de manera natural, ya que promueve una educación integral que une cabeza, corazón y manos: pensar, sentir y actuar con coherencia.

LEE AQUÍ QUÉ ES LA DISCIPLINA POSITIVA Y SU APLICACIÓN EN LA CLASE DE RELIGIÓN   

 

 

La empatía, un valor en el mundo de la salud (tríptico)

Apreciado hermano/a en la fe: 

¡Paz y bien! 

 

En primer lugar, deseo que goces de buena salud y que el Señor te bendiga con su paz y amor.

 

Como apoyo al trabajo pastoral, te adjunto este tríptico. 

 

El archivo que te envío tiene una finalidad evangelizadora, y es de libre disposición, si lo crees oportuno puedes modificarlo y también compartirlo en tu apostolado. ¡Que todo sea para mayor gloria de Dios!

 

En unión de oraciones te saluda fraternalmente,  

 

P. César Ruiz (misionero comboniano)

 

Cliquea sobre la imagen para ampliarla y poder imprimirla o guardarla en tu ordenador: 

 

 

Accede a la colección de trípticos cliqueando AQUÍ

 

Película y guías didácticas: La vida es bella (1997)

 

Dispones de muchas más películas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

Sinopsis:

La Vida es Bella (1997) es una conmovedora película italiana dirigida y protagonizada por Roberto Benigni. La historia sigue a Guido Orefice, un hombre judío italiano lleno de humor y optimismo que, durante la Segunda Guerra Mundial, es internado en un campo de concentración junto a su hijo pequeño, Giosuè. Para proteger la inocencia de su hijo y mantenerlo a salvo, Guido utiliza su imaginación y sentido del humor para hacerle creer que todo lo que están viviendo es parte de un juego, donde el premio es un tanque de guerra real. La película mezcla el drama de la guerra con momentos de comedia y ternura, mostrando cómo el amor y la esperanza pueden prevalecer incluso en las circunstancias más oscuras. 

Guías didácticas:

• LA VIDA ES BELLA Actividad para mejora de calificación 
• LA VIDA ES BELLA 
• Películas recomendadas para trabajar 
• Guía de Trabajo Pelicula La Vida Es Bella 
• LA VIDA ES BELLA 
• La vida es bella - Guía didáctica - cine y educación 
• «La vida es Bella»  
• La Vida Es Bella Propuesta Didc3a1ctica  
• CINE EDUCATIVO: LA VIDA ES BELLA
•  La vida es bella cuestiones para el análisis

 

Película, descarga y guías didácticas: Planet 51

 Accede a muchas más películas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

 

Sinopsis:

Planet 51 es la historia de una familia de extraterrestres que vive tranquilamente en su planeta hasta la llegada de lo que para ellos es un alienígena: un hombre. El Capitán Charles "Chuck" Baker, astronauta americano, aterriza en Planet 51 pensando que es la primera persona en pisar el planeta. Para su sorpresa, descubre que el planeta está habitado por pequeñas criaturas verdes que viven felizmente en un mundo plagado de cercas blancas, reminiscencia de la alegre inocencia de la América de los años 50, y cuyo único temor es el de ser invadidos por alienígenas... ¡como Chuck! Ayudado por su compañero robot "Rover" y su nuevo amigo Lem, Chuck tendrá que abrirse camino a través del deslumbrante y desconcertante paisaje del planeta para no convertirse en pieza permanente del Museo Espacial de Invasores Alienígenas de Planet 51. (FILMAFFINITY)

 

 

Descarga en: https://drive.google.com/uc?export=download&id=1bXvT3ZV0Nj-OPSZao5cGT7E5LBx25UqR

Guías didácticas: 

Película Planet 51 (ver on line y guías didácticas)

PLANET 51

Planet 51 Sonia Adeva | PDF | Juegos y actividades

Planet 51

Planet 51. Guía del viajero a Planet 51

Película y guías didácticas: El club de los incomprendidos

 

Sinopsis

Valeria (Charlotte Vega) se acaba de trasladar a Madrid tras la separación de sus padres. En su nuevo instituto, asiste con otros compañeros de clase a unas reuniones con el orientador. Esto, que al principio le parece fastidioso, se acaba convirtiendo en una valiosa experiencia vital. Nuevas amistades, una ciudad llena de posibilidades o el primer amor cambiarán para siempre la vida del grupo de amigos. (FILMAFFINITY)

 

Guías didácticas: 

• Guia profesorado el club de los incomprendidos
• Guia familias el club de los incomprendidos
• Guía Didáctica del Profesorado para "El Club de los ...
• El Club de Los Incomprendidos Profesorado | PDF
• El club de las incomprendidas | PPTX
• El Clube de Los Incomprendidos | PDF

Esta semana hemos realizado  la actividad tutorial: Cine y Educación en Valores  en los grupos de 1º y 2º de la ESO.  

*Actividad posterior al visionado
 

En este punto se comentará en el aula la película que acaba de ser proyectada, dirigiendo el curso del debate hacia los siguientes temas y finalidades: 

1. Pertenencia al grupo y exclusión 
2. Acoso escolar o bullying.
3. Conflictos relacionados con los primeros amores.
4. Distintos roles o actitudes en los grupos.
5. Modos de afrontar el miedo.

Por último, se ayudará al alumnado a la reflexión sobre los valores y actitudes que se destacan en la película, tratando de relacionarlos con la propia experiencia personal de cada uno.

*Acceso a la ficha didáctica de la película: 

AQUÍ. "EL CLUB DE LOS INCOMPRENDIDOS".

 

Película y guías didácticas: La vida de Pí

Sinopsis

Tras un naufragio en medio del océano Pacífico, el joven hindú Pi, hijo de un guarda de zoo que viajaba de la India a Canadá, se encuentra en un bote salvavidas con un único superviviente, un tigre de bengala con quien labrará una emocionante, increíble e inesperada relación. (FILMAFFINITY) 

Accede a todas las películas y videos publicados en este blog, cliqueando aquí.

 

Descargar aquíVer en V.S.O.E. subtitulada en castellano, cliquea aquí. 

 

Guías didácticas

• Pastoral de Juventud, la vida de Pi
• La vida de Pi
• Guía La Vida de Pi
• PROYECTO-CABINA-PARADISO-CINE-Y-LITERATURA
• La vida de Pi
• Pauta de Trabajo para La Vida de Pi
• Preguntas pelicula solucion92
• Ficha de Trabajo: La Vida de Pi

El Dr. Martínez-Sellés recuerda que el consentimiento informado exige conocer los riesgos del aborto

Luis Javier Moxó Soto

El doctor Manuel Martínez-Sellés, presidente del Colegio de Médicos de Madrid y Premio ReL 2022, publicó recientemente en El Debate un artículo (Aborto: ciencia frente a ideología) donde aporta una perspectiva profesional a la reciente polémica sobre el síndrome postaborto. 

Le hemos pedido ampliar algunos de estos conceptos.

-El aborto provocado ¿puede tener consecuencias negativas tanto físicas como psicológicas? 

-Los riesgos físicos más relevantes dependen del tipo de aborto (quirúrgico o farmacológico con mifepristona y misoprostol) y de la fase de gestación. Hay una revisión muy reciente publicada por Jessica M. Atrio y colaboradores en la Cochrane Database of Systematic Reviews que los detalla. Estos riesgos incluyen abortos incompletos, hemorragias, infecciones, perforaciones y laceraciones uterinas. 

»La literatura muestra también claras asociaciones entre aborto provocado y ciertos desenlaces de salud mental. Sin embargo, su magnitud y causalidad son objeto de un debate científico que a veces está sesgado por las actitudes proaborto que imperan en la mayoría de las sociedades.

-¿Cómo se pueden mitigar en el contexto de una reforma constitucional que busca incluir el derecho al aborto?

-Lógicamente, la mejor forma de evitar estos riesgos es no realizar abortos. 

»Si se realizan, desde la perspectiva únicamente de la mujer serían más seguros en fases iniciales de la gestación. Lamentablemente no hay abortos más seguros para el embrión o feto. 

»El mal llamado derecho al aborto no existe y sería una aberración jurídica. El aborto no es un derecho. Es una derogación del respeto a la vida -desde su inicio- protegido por nuestra Constitución. El principio es la prohibición de matar, que se sanciona penalmente. Las -cada vez más agresivas- leyes del aborto permiten excepciones de acuerdo con las condiciones establecidas por la ley. Hablar de un derecho al aborto es un engaño, sólo hay despenalización. 

»Incluso si el aborto se incluyera en la Constitución, esto no cambiaría la naturaleza del acto y sus consecuencias. La Constitución es una norma que se puede cambiar. No creo que vea nunca este sinsentido en nuestra Constitución, pero, de verlo, estoy seguro de que se volvería a cambiar. Las únicas normas inmodificables son las inscritas en el corazón humano y la prohibición de matar es una de ellas.

-Usted enfatiza la importancia de proporcionar información veraz y respetuosa sobre los riesgos del aborto para garantizar el consentimiento informado...

-El consentimiento informado es clave en la práctica médica y debe ser veraz, comprensible y no coercitivo. Debe incluir información sobre: 

• procedimiento (médico y farmacológico), probables efectos a corto y largo plazo, 
• signos de alarma, 
• alternativas (continuar embarazo, adopción, ayudas y apoyos gubernamentales [muy escasos] y de ONG) y 
• recursos de apoyo psicosocial. 

»Me extraña que se quiera negar esto a las mujeres que están en una situación de dificultad que les impulsa a pensar en un aborto. La condenación de iniciativas como las que se intentaron promover desde Castilla y León de permitir a las madres que lo quisieran ver a sus hijos y escuchar su corazón va en contra de este consentimiento informado.

-¿Cree que la evidencia científica sobre el riesgo de problemas de salud mental asociados al aborto es adecuadamente considerada en el debate público?

-Nuestro deber como médicos es compartir con nuestros pacientes la información disponible. Hay estudios y metaanálisis con centenas de miles de caos que encuentran asociaciones claras con depresión e incluso intentos de suicidio. No es correcto ni ignorar estos preocupantes hallazgos ni magnificarlos asignando causalidades que, a veces, no están probadas. 

»Creo que debemos exigir que en las declaraciones públicas y materiales informativos se citen las fuentes primarias y las revisiones sistemáticas, yo intento hacerlo siempre. Solo así podemos dar una perspectiva científica a este problema.

-¿Qué papel deben desempeñar los médicos en la atención a mujeres que están considerando el aborto?

-El papel del médico es proporcionar información objetiva y comprensible, siempre de forma empática. También evaluar salud física y mental, ofrecer opciones y recomendaciones médicas basadas en la evidencia, garantizando la confidencialidad. No podemos pretender que ante un embarazo no deseado el médico abdique de este rol. Por ejemplo, si el médico detecta riesgo clínico o psicosocial elevado, debe ofrecer y facilitar derivación a servicios adecuados (salud mental, trabajo social). 

-¿Cómo pueden equilibrar su deber de proporcionar información objetiva con el respeto a la autonomía de la paciente?

El respeto debe ser mutuo, tanto del profesional a la autonomía de la mujer como desde la paciente al médico que puede ejercer su derecho a la objeción de conciencia.

-¿Qué opinión le merece la iniciativa del Ayuntamiento de Madrid de informar sobre el "trauma postaborto" en los centros municipales? 

-Una iniciativa municipal de informar a las mujeres que se plantean un aborto provocado es siempre bienvenida. 

»Me extraña que la polémica sea de cómo se denominan los riesgos que conlleva el aborto. Si es solo eso, pues que se llame “información sobre los riesgos relacionados con el aborto”. Ojalá con eso se terminase la polémica, pero, lamentablemente, sospecho que no sería así. 

»Difundir información avalada científicamente, con las respectivas referencias, en mi opinión debería ser obligatorio en Madrid y en todos los sitios. Nuevamente, en eso consiste el consentimiento informado. Cuesta pensar que alguien se oponga a ofrecer información a las madres que lo deseen, es decir, de forma voluntaria, balanceada y basada en evidencia sobre posibles efectos físicos, emocionales y psicológicos. Esta información también debe incluir alternativas y recursos de apoyo para quienes lo soliciten. La clave es la voluntariedad y el rigor científico.

-¿Cómo podría afectar una reforma constitucional  como la propuesta a la objeción de conciencia de los médicos?

-Nuestra Constitución, nuestra normativa e incluso la Carta Europea de Derechos Fundamentales reconoce el derecho a la objeción de conciencia. Pese a los intentos recientes de limitar este derecho, exigiendo que se declare a priori y creando “listas negras”, la objeción de conciencia es clave para la práctica médica. Así lo reconoce el Código Deontológico Español. Es lo que asegura que los médicos hagamos lo que creemos que es mejor para nuestros pacientes.

-¿Cree que la reforma constitucional propuesta logra un equilibrio entre el derecho al aborto y la protección de la salud y el bienestar de las mujeres?

-Insisto, el derecho al aborto no existe. Consagrarlo constitucionalmente sería un error innecesario, una maniobra política que para nada busca la autonomía y garantizar acceso, sino dividir la sociedad y polemizar (aún más). Además, escribir eso en la Constitución no garantiza por sí mismo la calidad informativa ni la gestión adecuada de los riesgos asociados al aborto provocado. 

-¿Se debería prestar más atención a los riesgos y consecuencias negativas del aborto?

-Desde luego que se debería prestar más atención a estos riesgos. También se deberían ofrecer alternativas y ayudas a madres embarazadas. Todo esto se debe hacer de manera rigurosa y no ideológica, basándonos en la evidencia científica disponible. 

Fuente: https://www.religionenlibertad.com/vida/251009/martinez-selles-riesgos-aborto_114369.html 

Película y guías didácticas: El mayor regalo

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Sinopsis

Pelicula no recomendada a menores de 12

Una película que habla del perdón a través de testimonios de quienes lo han dado y quienes lo han recibido. El objetivo es demostrar que el perdón puede con las situaciones más imperdonables: desde una pequeña rencilla hasta muertes violentos durante una guerra.

Juan Manuel Cotelo (El sudor de los ruiseñores) dirige este largometraje que está protagonizado por el campeón de boxeo Tim Guenard, la víctima de ETA Irene Villa, el ex-líder del IRA Shane O'Doherty, el ex-dictador de Panamá el General Noriega, el palestino Ismael Al Jatib, la tribu de los Bemba, Bill Pelke y la pareja que forman Fernando y Carolina.

 

Guías didácticas

• El mayor regalo
• Testimonios, making of y una clase para tener paz en el matrimonio
  •  Ficha Didáctica - El Mayor Regalo

• El mayor regalo

Ver película y guías didácticas: De Dioses y hombres

Dispones de muchas más películas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

Sinopsis:

Niveles educativos: Bachillerato / C. F. de Adultos / Estudios superiores.
Áreas: Lengua catalana y literatura / Religión / Educación ética cívica / Lengua francesa / Mundo contemporáneo / Historia.
Temas: cultura de la paz, violencia, conflictos políticos y armados / diversidad cultural, inmigración, emigración / biografías, autobiografías / relacions humanas, psicología, sociología / derechos humanos / política, sistemas políticos.

Basado en hechos reales. Años 90 Sinopsis A finales del siglo pasado, en un monasterio situado en las montañas del Magreb, ocho monjes cistercienses viven en perfecta armonía con sus hermanos musulmanes. Pero una ola de violencia y terror se apodera lentamente de la región. A pesar del creciente peligro que los rodea y de las amenazas de los terroristas, los monjes deciden quedarse y resistir. 

Guías didácticas: 

• DE DIOSES Y HOMBRE

  De dioses y hombres

• De dioses y hombres

  De dioses y hombres. Una historia de amor

  Web: http://www.dediosesyhombres.com

  Breve guía didáctica

Ver película y actividades: Ron da error

Dispones de muchas más películas en https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html 

 

Sinopsis

En la presentación de la empresa tecnológica Bubble el joven inventor Marc Weidell y el director general de Bubble, Andrew Morris, muestran un nuevo invento llamado Bubble Bot (que se conoce comúnmente como B-Bot). Los B-Bot se convierten en los dispositivos digitales de moda, la más avanzada tecnología diseñada para ser tu mejor amigo. Está conectado a internet, camina, habla y permite interactuar en redes sociales.

“Ron da error” cuenta la historia de Barney, un tímido adolescente de 11 años con pocas habilidades sociales que además es rechazado en el instituto por no tener un B-Bot.

¿Qué podemos trabajar con esta película?

Amistad, lealtad, esfuerzo, amor, valentía, vínculo, solidaridad, sinceridad, compromiso, sacrificio, integridad, adaptación, incondicionalidad, gratitud, apoyo, honestidad, confianza, determinación, amor, aceptación, singularidad, diversidad, bondad, constancia, arrepentimiento, inocencia, colaboración, consumismo, aislamiento, dependencia, inseguridad.

 

GUÍAS DIDÁCTICAS:

•  Ficha didáctica
• Actividades sobre la película en liveworksheets
•  Taller lector
• Lecciones de vida que aprendimos de la película ‘Ron da error’

 

Corto por la vida: Juntos - Together

«JUNTOS» Un corto 2D a favor de la VIDA – La Asociación Rescatadores está buscando un animador 2D para terminar este corto de animación, tipo Paperman de Disney. «JUNTOS» es un corto a favor de la Vida, del matrimonio, de la familia, del perdón. Porque “ninguna vida es un error. Todos tenemos una misión”. 

Película y guías didácticas: En busca de la felicidad

 Más películas en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html

 

 

Sinopsis

Todos los publicos

Chris Gardner, un joven padre de familia, está tratando de ganarse la vida. Nunca ha tenido un trabajo estable y se pasa los días haciendo malabares. Su mujer en cambio, va en contra de la forma que tiene para salir adelante. Un día, harta de todo, decide abandonar a Chris y a su hijo de cinco años, Christopher. En ese momento, la vida de ambos cambiará para siempre cuando todo se complique y tengan que vivir momentos difíciles, como el embargo de su casa o el esfuerzo en vano por buscar un buen empleo con el que poder mantenerse. Perdido en el peor calvario de su vida, Chris seguirá velando por Christopher, basándose en el afecto y la confianza de su hijo, que se convertirá en la fuerza que le ayudará a superar los obstáculos ...

 

Otra versión: 

Guías didácticas:

• Guía película En busca de la felicidad
• En busca de la felicidad
• Ficha En busca de la felicidad
• En busca de la felicidad
  

  Unidad didáctica "En busca de la Felicidad" - ana aledo

• Ficha de trabajo de la película En Busca de la Felicidad

  EN BUSCA DE LA FELICIDAD. Un ejemplo para educar en ...

  Guia Pelicula en Busca de Felicidad Final | PDF

Cuentos para Infantil

Disfruta de esta serie de cuentos de "Juan el Molinero" lleno de valores, aventuras e imaginación.

Los cuentos de Juan el Molinero

Extraordinaria colección de 20 capítulos, indispensables para toda la familia.
Acompaña a Juan el Molinero y a Nina en fantásticas historias que fomentan los valores humanos, como son:

• La Obediencia
• El Esfuerzo
• La Valentía
• La Responsabilidad
• La Veracidad
• La Generosidad
• El Compañerismo
• La Justicia
• El Orden
• El Amor

Cuenta con diversos personajes como Muppets, Muñecos de Plastilina y muchos Dibujos Animados. Además cada historia es  reforzada con una canción que ayudará a los pequeños a entender lo importante que son los valores humanos.

También en: 

40 Cuentos con valores y sabiduría

Película y guías didácticas: The Breadwinner (El pan de la guerra)

 

Sinopsis

Parvana es una chica de once años que vive en la capital de Afganistán, Kabul, durante el periodo de dominio de los talibanes. Al ser su padre detenido, los miembros de la familia se quedan sin recursos y, debido a que las mujeres tienen prohibido ganar dinero, deciden transformar a Parvana en un chico para poder trabajar. Mientras la joven trabaja, el resto de su familia marcha hacia Mazar para casar a su hija mayor, pero quedan atrapados allí por los talibanes. Parvana y su padre recién salido de la cárcel decidirán emprender un viaje para encontrar a sus familiares retenidos.

Película de animación basada en la novela infantil homónima escrita por Deborah Ellis que dirige Nora Twomey (El secreto del libro de Kells), y que cuenta con Angelina Jolie como productora ejecutiva. Las voces de la versión original son las de Soma Bhatia, Saara Chaudry, Laara Sadiq y Kane Mahon.

 Accede a todas las películas y videos publicados en este blog, cliqueando aquí.

 

 

Guías didácticas:

The Breadwinner (El pan de la guerra): Guía pedagógica 

Genialy The Breadwinner (El pan de la guerra)

El pan de la guerra

Videoforum: The Breadwinner. El pan de la guerra

Ficha El pan de la guerra

El pan de la guerra

El pan de la guerra

 

Situación de Aprendizaje: Como Abigail, líderes en virtud

María Jurado Fernández, alumna de la DECA Primaria, nos da su permiso para publicar su situación de aprendizaje titulada: Como Abigail, líderes en virtud, donde se abordarán los conflictos de una nueva manera, tanto en los que se ven implicados directa, como indirectamente.

El objetivo es que los alumnos aprendan a gestionar los conflictos sin violencia, incluso llegando a interceder por los demás cuando les corresponde, escuchando y con humildad, inteligencia y compasión. Además, de aprender a gestionar la sed de venganza y justicia, a la luz de Dios y del cristianismo. Asimismo, se llevará a cabo en el tiempo de Cuaresma, tiempo de reflexión y penitencia.

Es un tema especialmente relevante en la actualidad y la realidad de los centros educativos, ya que la gestión de conflictos es esencial para el correcto funcionamiento del centro y de todas las personas que en el se encuentran diariamente. A pesar de las diferencias, todas trabajan conjuntamente, por lo que es esencial que exista la paz y la concordia.

Todo ello se aprenderá a través de la creación de un “Plan Pre-Conflictos”, un plan preventivo y previo al desarrollo de conflictos y la venganza en el aula. Los alumnos crearán su propio plan a partir de las sesiones y, al finalizar, se lo presentarán a la Dirección del Centro y al Consejo Escolar, para su aprobación.

ACCEDER AQUÍ A LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE 

 

Película y guías didácticas: A ganar

 

Dirigida por Sean McNamara

Guion David Aaron Cohen, Elissa Matsueda

Reparto Jan Bos, Helen Hunt, Erin Moriarty

Título original The Miracle Season

Sinopsis

Todos los publicos

Las chicas del equipo de voleibol femenino de la escuela West High de Iowa tratarán de conseguir la victoria en el campeonato del Estado, guiadas por su entrenadora, Kathy Bresnahan, tras la muerte de su jugadora estrella, Caroline ‘Line’ Found.

Sean McNamara (Soul Surfer, Escucha mi voz), dirige este drama basado en hechos reales, adaptado por el guionista David Aaron Cohen (5 días para la medianoche, Luces de viernes noche) y protagonizado por Erin Moriarty (The Kings of Summer, Blood Father), Helen Hunt (Loco por ti, Twister) y William Hurt (Hacia rutas salvajes, Dark City), entre otros.

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Guías didácticas:

¡A ganar!

a ganar

Preguntas de la película "a ganar" 

 

 

Película SOUL y actividades didácticas

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Soul

Año: 2016

País: Estados Unidos

Dirección: Pete Docter, Kemp Powers

Edad: 8-12 años

Reparto: Animación

Sinopsis:
¿Alguna vez te has preguntado de dónde provienen tu pasión, tus sueños y tus intereses? ¿Qué es lo que te hace ser… tú? Pixar te lleva en un viaje desde las calles de Nueva York a los reinos cósmicos para descubrir las respuestas a las preguntas más importantes de la vida.

 

¿Qué podemos trabajar con esta película?

Nociones sobre la vida y la muerte, sobre la experiencia de trascendencia y el sentido de la vida, manifestación de un duelo sano ante una pérdida o muerte, identificación de rasgos y cualidades propias, el disfrute de los pequeños detalles de la vida y momentos cotidianos, el peligro de vincular la identidad únicamente a lo que se es capaz de lograr, la construcción de la personalidad en los seres humanos, la consecución de la felicidad en la vida y las razones para ello, la zona de confort e identificación de miedos para salir de ella, aprendizaje de los propios fracasos y errores, identificación y puesta en valor de las personas que nos guían en la vida,…

Recursos didácticos:

 Ficha interactiva

Soul PDF

 

Arte, sacramentos, biblia, matrícula en Religión, San Isidro, valores y otros recursos para Religión

¡CUÁNTAS VECES JESÚS DEBIÓ ORAR POR LA UNIDAD AL(...)
JUAN MÁRQUEZ, WEB DE SEMANA SANTA.
Uno más en clase - Radio María
Alumnos de 5º explican Cáritas, Payasos sin Fronteras, Acnur y Cruz Roja
Día del Libro
¿Qué son las ONGS? Noa, Irene y Leire nos hablan de tres de ellas
CAMINANDO HACIA SANTIAGO DE COMPOSTELA
LA SAMARITANA
El simbolismo cristiano en la bandera de Europa
JUEGOS :LA IGLESIA:INFANTIL-3º-4º-5º-6º
Canción Zaqueo
IGLESIA
¡¡¡Nuevos juegos de repaso!!!
ACTIVIDAD: DIOS nunca deja de CUIDARNOS (para los más chiquitos)
ARTE ROMÁNICO
MUJER, ARTE Y RELIGIÓN
ARTE RELIGIOSO CONTEMPORÁNEO
EL BUDISMO
¡APÚNTATE A CLASE DE RELIGIÓN! Y DA SENTIDO A TU VIDA
¡APÚNTATE A CLASE DE RELIGIÓN!
EL REINO DE DIOS. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PARA CUARTO, QUINTO DE PRIMARIA
CEIP MEDITERRÁNEO. INFANTIL: 15 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA 2024. LA SAGRADA FAMILIA
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Señor de la Ascensión de Cachuy
DICCIONARIO ILUSTRADO: Cura
TEMPLO - ELEMENTOS
LOS LUGARES DE CULTO
SACRAMENTOS - GENIALLY SILVIARELI
ESCAPE SACRAMENTOS- ANA C.RELI
SACRAMENTOS - GENIALLY SILVIARELI
LOS SACRAMENTOS - ANA C. RELI
SAN ISIDRO LABRADOR - GENIALLY
LOS 10 TEMPLOS MÁS FASCINANTES DEL MUNDO
IGLESIA Y COMUNICACIÓN
Historia Daniel y los leones
CLASE BIBLICA - LA FAMILIA DE MOISÉS
Yo hago nuevas todas las cosas (Paulina Rojas)
Como la brisa
ACTIVIDAD: El juez y la viuda pobre (descubre las 8 diferencias)
EL VALOR DEL ARREPENTIMIENTO
6º, REPASO SdA 8
RUTA ISIDRIL - REAL,MUY ILUSTRE Y PRIMITIVA CONGREGACIÓN DE SAN ISIDRO DE NATURALES DE MADRID
SAN ISIDRO: LOS 17 PUNTOS DE MADRID QUE TIENES QUE VISITAR PARA CONOCER A TU PATRÓN
RUTA 179: ISIDRO
MICAELA GRAU
Santa Paula Isabel Cerioli (historia y dibujo)
EL VALOR DEL RESPETO
EL VALOR DEL APRECIO
EL VALOR DEL SERVICIO