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Juegos educativos para religión
Juego del peregrino (el Camino de Santiago para repasar Religión)
Juegos de Religión para Infantil
Juegos de Religión para alumnos de 1º y 2º de Primaria
Juegos de Religión para alumnos de 3º y 4º de Primaria
Juegos de Religión para alumnos de 5º y 6º de Primaria
Kahoots para la asignatura de Religión
Actividades de blooket para repasar en religión
Juegos varios de la seño Laura
Serie: Abraham (El primer patriarca) (1994)
A principios del segundo milenio antes de Cristo, tribus nómadas trashumaban con sus pertenencias y sus rebaños por Mesopotamia. En una de esas tribus, un hombre llamado Abrahán recibió la llamada de Dios para que se pusiera de camino a una tierra que el mismo Dios le mostraría.
Dios le hizo también una promesa: será el padre de un gran pueblo, con una descendencia muy numerosa que poseerá la tierra en la que viva. Abrahán obedeció a Dios. Así que, como cualquier pastor nómada se puso en camino llevando consigo a toda su familia y sus ganados.
Si le interesa ver películas religiosas completas puede visitar el canal "cine religioso"; @cinereligioso9357
Acuerdo 
por el que se publican los listados provisionales según se establece en el punto Quinto de las bases de la convocatoria. Fecha de publicación en el web: 27 de mayo de 2025.
Listado provisional de excluidos
Listado provisional de admitidos con el baremo
Listado provisional de asignación de destino
Pedro Fernando Díaz Cuevas, profesor y licenciado en Educación, es presidente de la Federación de Instituciones de Educación Particular. Tenemos la oportunidad de charlar con él a propósito de la publicación de su última obra: Armonizar gestión y espiritualidad.
La consejera de Educación, Juventud y Deportes, Adela Martínez-Cachá, inauguró hoy el II Congreso de Escuelas Católicas que, bajo el título ‘Pensando con el corazón, emocionando la razón’, se celebra en Murcia hoy y mañana. El encuentro tiene como tema principal la neurociencia y su aportación a la labor educativa en los centros.
Martínez-Cachá puso en valor el trabajo desarrollado por las Escuelas Católicas y subrayó que ‘mientras el Gobierno de la nación ha redactado un anteproyecto de ley educativa que atenta contra la libertad de las familias, desde el Gobierno regional defendemos un modelo educativo fundamentado en los principios de calidad, libertad y equidad’. ‘También defendemos un refuerzo de las libertades educativas, porque la libertad es garantía de calidad, y el texto de la reforma supone una vulneración flagrante de la libertad de los padres y madres respecto a la capacidad de elección de centro y al modelo educativo que quieren para sus hijos’, remarcó.
La titular de Educación añadió que desde la Región ‘defendemos el derecho de las familias que demandan que sus hijos cursen la asignatura de Religión, una asignatura que en nuestra comunidad cursan cerca del 70 por ciento de alumnos, y lo hacen porque así lo eligen ellos o sus familias en total libertad, por lo que apostamos por que se mantengan’.
El Congreso consta de 10 talleres, en los que participarán unas 30 personas, y 7 ponencias en las que se compartirán conocimientos sobre neuroeducación y neurodidáctica con el propósito de que conociendo el funcionamiento de los procesos cerebrales como la emoción, la curiosidad, la atención o la memoria, se puedan potenciar y mejorar las capacidades, se detecten los posibles déficits, el clima social positivo, optimizando así los procesos de aprendizaje.
Fuente: https://www.carm.es/web/pagina?IDCONTENIDO=97452&IDTIPO=160&RASTRO=c$m122,133,2080
¿Cómo vais de conocimientos de la religión Budista?
La propuesta de María es hacer un breakout Edu sobre el budismo donde se deberá de encontrar un Buda secuestrado.
Aquí la tenéis tanto en castellano como en catalán.
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El acoso a la escuela concertada Mare de Déu del Carme de Terrassa (Barcelona) no es la única polémica relacionada con el combo educación y religión que se está viviendo estas semanas en Cataluña. Sin salir de la comarca, en Sant Cugat varios colectivos han puesto el grito en el cielodespués de que un grupo de familias de la escuela pública Collserola hayan solicitado que sus hijos cursen la optativa de Religión Católica en lugar de educación en valores.
Se trata de una petición perfectamente legal y amparada en la normativa vigente, que establece que la materia es de oferta obligatoria y de elección optativa. Dicho de otra manera, si alguna familia la pide, el centro está obligado a garantizarla, y no es algo exclusivo de los católicos: los musulmanes, los judíos y los cristianos protestantes también pueden reclamar que se imparta una asignatura confesional centrada en su religión.
En declaraciones al medio local Cugat Mèdia, una de las familias que pide que se imparta la asignatura dice que lo hacen «porque queremos que nuestros hijos no sean analfabetos religiosos», y añaden: «La religión católica forma parte de las raíces de nuestro país y queremos que tengan unos conocimientos básicos adaptados al nivel del niño».
La misma familia, que prefiere mantener el anonimato para no generar «más malestar», dice que lo han pasado «muy mal» este año, por la presión recibida, lamentando que otras familias vean su petición «como una segregación». «La religión en el centro es un tabú, ningún niño puede hablar de ella», ha dicho, celebrando que gracias a su petición se ha puesto sobre la mesa «muchas incoherencias».
La presión a la que se refiere se refleja, por ejemplo, en la carta que publicó en el diario digital El Cugatenc la activista Rocío Luna, madre de la escuela y coordinadora de Sant Cugat en Comú, marca local de Sumar en la ciudad vallesana. Bajo el título «Educación pública: con la Iglesia hemos topado», Luna dice que la petición de las familias «ha caído como una bomba».
La articulista mezcla churras con merinas al asegurar que la asignatura de Religión enseña un «creacionismo» que no está «científicamente validado», y también critica que esta clase choca con «las familias y el alumnado LGTBI» o «los niños nacidos por técnicas de reproducción asistida». También dice que la enseñanza debería ceñirse a «las materias en sí», como Matemáticas o ciencias, pero luego que la escuela primaria ha de fomentar «el respeto a la diversidad».
Con todo, Luna no es la única que se ha manifestado públicamente —es decir, más allá de los muros del colegio— contra la decisión de esta familia. En el citado Cugat Mèdia también se da voz a la presidenta de la Asociación de Familias de Alumnos de la escuela Collserola, Maria Mir, que señala que «a nivel organizativo puede suponer un trastorno muy grande» acoger a un profesor de Religión.
Un profesor que, en caso de que se salga adelante la petición, dependería directamente del obispado. Por eso, desde el AFA piden que este docente «no sea referente de los niños que no cursen la asignatura de Religión». En el mismo medio, la presidenta de la Coordinadora de AFA, Carme Roca, critica que «se vuelquen recursos en la religión que son tan necesarios en otros ámbitos del mundo educativo».
Por el momento, el tema sigue abierto. La dirección del centro envió este miércoles un comunicado a las familias informando que las peticiones se transmitirán a los Servicios Territoriales del Departamento de Educación para que valoren si se trasladará una dotación de Religión Católica a la escuela Collserola.
