Novedades en Religión y Escuela

domingo, 10 de abril de 2022

Sindicatos y religión

Leo con satisfacción que todos los sindicatos de Navarra, independientemente de sus legítimas diferencias ideológicas e identitarias se han unido en defensa de la enseñanza concertada, antes llamada privada, exigiendo que sean satisfechos y respetados los derechos del colectivo de trabajadores y trabajadoras de esta importante opción educativa, bien sea religiosa, laica e incluso segregadora por sexos. Se sienten abandonados por el Departamento de Educación y exigen revertir su situación a la de antes de la crisis, así como un acuerdo con mejoras para el citado colectivo. Como compañero suyo, maestro, me solidarizo con sus peticiones y espero sean atendidas debidamente antes del fin de este curso tal como reclaman.Dicho esto quería transmitir mi sensación de envidia sana. Envidia sana por pertenecer a un colectivo también profesional de la enseñanza que para nada se siente apoyado y valorado, no ya por el Departamento, ni siquiera por la mayoría de partidos políticos del Parlamento de Navarra, sino, lo que es más grave, por la práctica totalidad de los sindicatos de clase de esta comunidad navarra. Hablo del colectivo de trabajadores y trabajadoras de Religión, profesionales de la enseñanza pública para más inri, modelo de enseñanza gratuita y pública que muchas familias navarras han elegido para sus hijos e hijas optando además por la opción de la asignatura de Religión. A partir del próximo curso, en aras de cambios de leyes educativas que a veces cuestan entender, vamos a vernos seria y gravemente perjudicados con reducciones de jornada que van a posibilitar que muchos de nosotros sobremos, es decir, que tras muchos años nos veamos en la calle sin trabajo.Alguno de estos sindicatos, y también partidos políticos, en otras comunidades del Estado han apoyado una salida digna en defensa de nuestras condiciones laborales, pero en Navarra no lo ven... muy curioso ello. Somos conscientes de que constituimos un grupo pequeño, no tenemos el mismo peso político y social que el resto de colectivos educativos, y a algunos hoy en día no les parece muy correcto políticamente defendernos.Sólo pedimos continuar haciendo nuestro trabajo sin que se vean afectadas ni esas condiciones laborales ni nuestra jornada laboral, así de sencillo. Aunque muchos no lo crean somos maestros igual que los demás, igualmente formados y preparados, maestros y maestras que hace ya muchos años libremente apostamos por la enseñanza pública.

 Maestro de Religión en Educación Primaria

Fuente: https://www.noticiasdenavarra.com/opinion/cartas-al-director/2022/04/07/sindicatos-religion/1247497.html

jueves, 7 de abril de 2022

Títeres para contar historias bíblicas

Nuestra compañera Bego, comparte con nosotros desde las Redes Sociales este magnífico material para realizar escenificaciones en clase.





 


Cirios, nazarenos y entrada triunfal de Jesús en Jerusalén

 

Nuestra compañera Elena (@welenyreli) comparte con nosotros este magnífico cirio pascual. Lo puedes descargar en pdf desde este enlace: https://drive.google.com/file/d/1pyY9hURkXghbpp0sLUYE5wvh6gC86q8f/view


Casi seis de cada diez alumnos han elegido Religión Católica este curso

 

En el curso 2021-2022, 3.151.194 alumnos eligieron la asignatura de Religión Católica. Esto supone un 59,85 % del alumnado. En comparación con el curso anterior, se ha producido un descenso de menos de un punto. En 2020-2021 fue el 60,59 % de los alumnos los que optaron libremente por esta materia.

La bajada parece deberse sobre todo a la caída en la etapa de Educación Infantil, tanto en los centros públicos (del 47,64 % al 45,75 %) como privados (del 79,58 % al 77,2 %). Por el contrario, se han detectado ligeros ascensos entre los alumnos de Bachillerato en la educación concertada (del 77,55 % al 78,07 %) y pública (del 37,39 % al 37,67 %), y en Primaria y ESO en escuelas privadas (del 78,51 % al 78,79 % y del 69,83 % al 71,36 % respectivamente).

Así, aunque Bachillerato es la única etapa en la que menos de la mitad de los alumnos elige Religión Católica, la cifra no se aleja demasiado del 50 %. En concreto, es un 48,25 %. Por su parte, en Infantil cursa esta asignatura el 59,21 % de los alumnos; en Primaria, el 62,77 %, y en ESO el 59,15 %.

Confianza de familias y jóvenes

La Comisión Episcopal para la Educación y Cultura considera que se trata de cifras «significativas que hay que considerar en el marco de una sociedad diversa de creciente pluralidad cultural y religiosa». Por ello, los obispos agradecen «el sentido de la responsabilidad y la confianza de las familias y jóvenes» que solicitan esta asignatura «como parte de su formación integral y preparación para el futuro».

Estas cifras, apunta la nota de la CEE, no son resultado de una encuesta, sino de una compilación de datos reales obtenidos por las 69 delegaciones diocesanas de enseñanza. Se trata de la suma de datos de un total de 18.043 centros públicos, concertados y privados. Aunque «no corresponden a la totalidad de los centros educativos de las comunidades autónomas, sin duda es una mayoría significativa».

Desde la comisión reiteran su «reconocimiento por el buen trabajo del profesorado, en general, y de todos los docentes de Religión que han realizado un enorme esfuerzo en su tarea educativa y en el acompañamiento a los estudiantes y sus familias en tiempos poco fáciles». El curso empezó en mejores condiciones en lo relativo a la pandemia, pero «hasta bien entrado el segundo trimestre» no dejaron de sucederse distintas olas de contagios.

Por su parte, la comisión recuerda que «ha renovado su compromiso de mejora permanente de la asignatura de Religión Católica con la elaboración de un nuevo currículo en el marco pedagógico de la reforma educativa». Y reitera su invitación a familias y a alumnos a matricularse el próximo curso en esta materia, «como una oportunidad para ampliar sus puntos de vista, crecer en inteligencia de la fe y descubrir una mejor versión de la vida personal y social».

Fuente: https://alfayomega.es/casi-seis-de-cada-diez-alumnos-han-elegido-religion-catolica-este-curso/

miércoles, 6 de abril de 2022

¿Jesús tuvo miedo a morir?

 Canal El profe Bati

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Raquel Pérez Sanjuán: "La asignatura de Religión es necesaria para el desarrollo integral"

«Invitamos a que se matriculen en religión, porque es una asignatura buena y necesariapara su desarrollo integral». Con esta invitación, la directora de la Comisión Episcopal para la Educación y la Cultura, Raquel Pérez Sanjuán, ha participado en el programa Iglesia la Día de TRECE para hablar de la nueva campaña de la asignatura de religión. Una campaña que va dirigida a los padres y alumnos entre los 13 y 17 años, para que se animen y matriculen en esta asignatura.

La directora ha subrayado “el carácter escolar y académico de la asignatura, su aportación específica, necesaria para la formación integral de la persona y para la construcción de sociedades respetuosas con la diversidad cultural y religiosa». Valores, ha explicado “que son necesarios para el desarrollo personal y social


— Of. Información CEE (@prensaCEE) April 2, 2022

Valores necesarios para el desarrollo personal y social

La Religión propone “el conocimiento de la propia tradición religiosa y cultural, y el aprendizaje de valores necesarios para el desarrollo personal y social de niños y jóvenes, preparándoles el futuro”, expone la campaña.

Para la Comisión Episcopal estudiar Religión invita a descubrir “la mejor versión de la vida, recorriendo algunas de las contribuciones específicas que hace este área a la enseñanza básica del alumnado, como desarrollar autonomía y espíritu crítico desde la visión cristiana de la persona”.

Acogida y escucha la interioridad como base del proyecto vital

Para ello, animan a los padres a inscribir a sus hijos a clase de religión o motivarles a que lo hagan por ellos mismos para “aprender a dar razón de las propias creencias desde el respeto a las de los demás”. Una forma de profundizar durante esta asignatura “en la acogida y escucha la interioridad como base del proyecto vital”.

Además, es una invitación “a proteger y cuidar la naturaleza como creación de Dios y casa común de la humanidad; admirar y disfrutar del patrimonio religioso como expresión de la experiencia cristiana; buscar y estimar el bien común desde los principios y valores de la enseñanza social de la Iglesia”.

Fuente: https://www.cope.es/religion/hoy-en-dia/iglesia-espanola/noticias/raquel-perez-sanjuan-asignatura-religion-necesaria-para-desarrollo-integral-20220404_2010180

Aragón es la comunidad autónoma con menos horas de Religión Católica

Con motivo de la celebración de la XVIII Jornada de reflexión sobre Religión Católica en la Escuela, bajo el lema “Motivación y emoción en la clase de Religión. Llena tu vaso”, hablamos con María Gonzalo López, profesora de Religión de Infantil y Primaria en el Colegio Público de Valdespartera y miembro del equipo de trabajo de la jornada que organizan las Diócesis de la Iglesia en Aragón y La Rioja. El objetivo del encuentro es potenciar la clase de Religión en los medios de comunicación y en la sociedad, en general. 

 María Gonzalo López lleva 22 años dando clase de Religión Católica en la diócesis. 

¿Por qué decidiste hacerte profesora de Religión ?

Porque el Espíritu Santo me empuja. Los profesores de Religión somos verdaderos evangelizadores, presencia de Cristo.

¿Cuáles son las principales dificultades que ha encontrado en el ejercicio de su profesión? 

Nos encontramos con una sociedad secularizada, laica y, en algunos casos, laicista. Y también tenemos una serie de condicionantes que son puramente políticos, como las batallas legales con la Administración Educativa, tanto autonómica como nacional, por el número de horas de la asignatura. 

¿Cuál es la asignación horaria de la Religión en las escuelas de Aragón? 

Somos la Comunidad Autónoma que menos asignación horaria tenemos de toda España. Ahora, con la nueva LOMLOE, el mínimo que obliga serán 60 minutos y las administraciones de las CC. AA. pueden aumentar hasta 90. En Aragón tenemos 45 minutos de Religión en Infantil y Primaria y 60 en Secundaria y Bachillerato.

¿Por qué las administraciones no quieren que se imparta Religión en la escuela?

Porque en clase de Religión Católica pensamos y ayudamos a la construcción de seres integrales: libres de pensamiento y acción. Nosotros no ofrecemos un pensamiento único y la libertad. Jesús y el Evangelio son libertad.

¿Cómo ve el futuro de la enseñanza de Religión Católica en Aragón y en España?

Complicado. Se está luchando desde el ámbito sindical, desde el ámbito de los obispos, desde las delegaciones de enseñanza y desde la Conferencia Episcopal Española para garantizar la permanencia y, sobre todo, la dignidad de la asignatura y de su profesorado.

¿Cree que las familias confunden la clase de Religión con la catequesis?

Sí. Tengo alumnos que no están bautizados y deciden bautizarse con 10 o 12 años después de cursar la asignatura. Muchos padres no están casados por la Iglesia y prefieren que su hijo curse Religión porque saben que le vamos a dar una formación integral. Somos una asignatura más con un plan de estudio. No somos catequesis.

¿Qué puede aportar la clase de Religión Católica a los niños y a sus familias?

Aporta cultura en general, cultura religiosa e histórica. Es muy triste cuando vas con el belén por el pasillo del colegio y muchos niños no saben qué es porque no se les ha permitido conocerlo. La clase de Religión Católica les aporta la integración en la sociedad, conocimientos históricos, la historia de la Iglesia, también les hace abrir los ojos ante otros movimientos y religiones. Te enseña a saber diferenciar lo que está bien y mal.

Fuente: https://www.iglesiaenaragon.com/aragon-es-la-comunidad-autonoma-con-menos-horas-de-religion-catolica

Educación no negociará con el profesorado de religión y les emplaza a presentarse a las oposiciones: "No discriminamos positivamente"

Amaia Otazu

Pamplona

El consejero de Educación, Carlos Gimeno, ha aseverado que su departamento no va a negociar para mantener los puestos de trabajo del profesorado de religión que, debido a la reducción de la carga lectiva de la asignatura, va a quedarse sin clases que dar. "No va a haber ninguna negociación porque el Departamento lo que establece es igualdad de oportunidades para todos los docentes", ha clarificado. En esta línea, ha reiterado que, según marca la ley, "el Departamento puede contratar según sus necesidades. Se van a ver reducidas las necesidades y, por lo tanto, los contratos y la carga lectiva". De hecho, ha emplazado al profesorado de religión a participar junto al resto de profesionales en las próximas oposiciones. "El Departamento no va a establecer ninguna actuación diferenciada", ha apuntado.

Estas declaraciones llegan después de que el pasado jueves el pleno del Parlamento foral tomara en consideración -con los votos a favor de Navarra Suma y Geroa Bai y la oposición del resto de grupos- una proposición de Ley Foral por la que se establece que deben mantenerse los puestos de trabajo de estos docentes. Es más, tanto PSN como I-E van a solicitar un informe al Consejo de Navarra para determinar si esta norma se ajusta a derecho.

Hay que recordar que el profesorado de religión en los centros públicos no es funcionario. No ha realizado ningún examen para estar ahí, aunque tenga contratos indefinidos. De hecho, son elegidos por el Arzobispado, lo cual es posible gracias al Acuerdo entre España y la Santa Sede sobre Enseñanza y Asuntos Culturales, firmado en 1979, que establece que “la enseñanza religiosa será impartida por las personas que, para cada año escolar, sean designadas por la autoridad académica entre aquellas que el Ordinario diocesano proponga para ejercer esta enseñanza”. Esta disposición fue mejorada en 2007, cuando, a través de un Real Decreto, este profesorado pasó a tener consideración de indefinido. Hoy en día, para elegirlos, el Obispado mantiene requisitos como la obligatoriedad de estar bautizado por el rito católico y haber obtenido la "Declaración Eclesiástica de Idoneidad” que exige “recta doctrina y testimonio de vida cristiana”. Una vez superadas estas condiciones, la diócesis propone a la persona como candidata idónea para un centro escolar concreto, que luego Educación concede de forma oficial en un acto público. Este sistema de elección es distinto al del resto de profesorado, que debe acceder a las plazas de empleo a través de un concurso-oposición.

Fuente: https://cadenaser.com/2022/04/05/educacion-no-negociara-con-el-profesorado-de-religion-y-les-emplaza-a-presentarse-a-las-oposiciones-no-discriminamos-positivamente/

martes, 5 de abril de 2022

La Iglesia propuso un área de desarrollo humano con religión, filosofía y ética para la LOMLOE que rechazó el Gobierno

Lo que desea la Iglesia es una propuesta educativa que sea la "mejor posible en todos los ámbitos"


El secretario general de la Conferencia Episcopal Española, Luis Argüello, ha explicado que en los diálogos con el Gobierno sobre el desarrollo curricular de la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE) propusieron un área de "desarrollo humano integral" en el que incluían las asignaturas de religión, filosofía y ética que no fue aceptada.

Argüello, en declaraciones recogidas por Europa Press durante la presentación de la campaña para marcar la 'X' de la Iglesia Católica en la Declaración de la Renta, ha explicado que ahora se encuentra en "otra fase de diálogo" con las Autonomías que tienen transferidas las competencias en materia de Educación ya que son las encargadas de desarrollar, por ley, el "50 por ciento del currículum".

"Es verdad que la ley y los decretos que la desarrollan marcan unas líneas, unos criterios, tanto de tipo pedagógico como de contenidos, que están establecidos, pero es verdad que las Comunidades Autónomas pueden corregirlo", argumenta.

En este punto, ha incidido en que lo que desea la Iglesia es una propuesta educativa que sea la "mejor posible en todos los ámbitos", no sólo en la clase de religión o en la escuela concertada. De ahí que haya explicado que les parezca "especialmente preocupantes", algunas "ausencias" que se ven.

"Por ejemplo, ahora que estos días se habla mucho de la clase de filosofía, nosotros hicimos una propuesta que en principio fue bien acogida de un área que pudiéramos llamar de desarrollo humano integral, en el que incluíamos la propuesta de la enseñanza de la religión, claro, y también la propuesta de la filosofía y de la enseñanza ética dentro de un área común propuesta para todos, aunque luego hubiera aspectos de ese área que tuviesen una dimensión confesional en el caso, claro está, de la enseñanza de la de la religión, incluso siendo fieles a la propuesta marcadamente competencial que tiene el la Lomloe. Pero bueno, no fue aceptada", ha resumido.

Fuente: https://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/11701621/04/22/La-Iglesia-propuso-un-area-de-desarrollo-humano-con-religion-filosofia-y-etica-para-la-LOMLOE-que-rechazo-el-Gobierno.html

¡Inscríbete! Quedan muy pocas plazas...

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Encuentro Iberoamericano de Profesores de Religión 

6, 7 y 8 de mayo de 2022 

No te pierdas las experiencias más innovadoras para la clase de Religión. ¡Allí nos veremos!

https://www.profesoresdereligion.com

Sopa de letras de Semana Santa

 Todos los juegos publicados en este blog, cliqueando aquí.

Obras Misionales Pontificias: tu misión es ser portador de paz ¿quieres la paz?




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Hola José Antonio: ¿sabes que hay muchos países en guerra? Ucrania, Myanmar, Etiopía, Siria…  y tantos otros. Seguro que tú quieres que haya paz en el mundo.
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Tenemos muchas más cosas para ti

Necesitamos paz
Por desgracia el conflicto de Ucrania no es el único que se está produciendo en el mundo actualmente. Conoce más datos sobre las guerras y cómo afectan a los niños del mundo Lee el reportaje 

Misioneros por el mundo:
Viajamos hasta Ucrania para conocer cómo viven unas misioneras españolas el conflicto que está ocurriendo en su tierra de misión. Lee su testimonio 

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Obras Misionales Pontificias  es una red mundial que, en nombre del Papa, sostiene a la misión ya las jóvenes iglesias con la oración y la caridad. Somos más conocidos por las Jornadas misioneras de Domund, Infancia Misionera y Vocaciones Nativas. También somos:

lunes, 4 de abril de 2022

2022-04-10 Pasatiempos Religiosos para esta semana

Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, incansable elaborando pasatiempos religiosos para cada semana, nos envía los últimos que ha confeccionado:

Descargar Pasatiempos religiosos para esta semana 

Para su descarga, cliquear en el segundo icono de la parte superior derecha de la ventana del navegador:

 
Otros pasatiempos y muchos más juegos, cliqueando aquí.

Traslados de Semana Santa

Muchas provincias andaluzas se llenan en estos días de murmullo, olor a incienso y sonata de tambores y cornetas. 

Os dejo aquí varios ejemplos en la provincia de Málaga

 

El gran sufrimiento de Jesús no fue el físico, sino el sentimiento de abandono

Película: Los comulgantes (1963) 

El domingo muchos apoyaban a Jesús y lo aclamaban con ramos y cantos. Pero días más tarde, el Jueves Santo, al caer la noche, lo dejan solo. 

Jesús murió en la cruz con la única compañía de su madre, algunas mujeres y el discípulo a quien Jesús tanto amaba (Juan). Sin embargo, eran muchos los que le habían seguido en sus años de predicación. Pero la mayoría de esos discípulos tenían miedo de que se les relacionara con Jesús, dada la agresividad con la que las autoridades trataron a Jesús durante su arresto, y la condena a muerte por parte del poder romano asustó mucho a sus discípulos. 

Jesús experimenta entonces la soledad más absoluta: «Dios mío, ¿por qué me has abandonado?». 

Si le interesa ver películas religiosas completas puede visitar el canal "cine religioso"; https://www.youtube.com/channel/UCAM5...

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