Blog del Profesorado de Religión Católica: Resultados de la búsqueda de mayo
@elprofebati
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Una sentencia de la Sala de lo Social del Tribunal Superior de
Justicia de Extremadura ha reconocido a los profesores de religión
contratados por la Consejería de Educación y empleo como personal
contratado de forma indefinida. Este hecho abre la puerta a que puedan
concursar en los procesos selectivos que pedían tener como mínimo un año
de contratación indefinida.
De esta forma, el TSJ de Extremadura ha estimado el recurso
planteado por el sindicato APPRECE (Asociación Profesional de Profesores
de Religión en Centros Estatales) contra la sentencia del Juzgado de lo
Social número 3 de Plasencia, dictada en mayo de 2024. Sentencia que
inicialmente desestimó la demanda de la Asociación Profesional de
Profesores de Religión de Centros Estatales (APPRECE) sobre reclamación
de derechos laborales.
Hasta ahora, los profesores de religión contratados por la
Junta de Extremadura tenían que suscribir un contrato cada año, bajo la
causa de "cobertura de puesto vacante", y ahora quedarán sujetos a una
relación indefinida según refleja la sentencia, vulnerando así lo que
expone el RD 696/2007 de provisión de puestos de trabajo de este
colectivo donde en su artículo 4 dice: " La contratación de los
profesores de religión será por tiempo indefinido, salvo en los casos de
sustitución del titular que se realizará de acuerdo al Estatuto de los
trabajadores".
Desde el sindicato APRECCE, señalan que “nos alegramos de este
gran logro y esperamos que la Junta de Extremadura lo tenga en cuenta de
cara a futuras contrataciones y deje de utilizar la contratación bajo
la forma de cobertura de puesto vacante”.
Una sentencia de la Sala de lo Social
del Tribunal Superior de Justicia de Extremadura ha reconocido a los
profesores de religión contratados por la Consejería de Educación y
empleo como personal contratado de forma indefinida. Este hecho abre la
puerta a que puedan concursar en los procesos selectivos que pedían
tener como mínimo un año de contratación indefinida.
De esta forma, el TSJ de Extremadura ha
estimado el recurso planteado por el sindicato APPRECE (Asociación
Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales) contra la
sentencia del Juzgado de lo Social número 3 de Plasencia, dictada en
mayo de 2024. Sentencia que inicialmente desestimó la demanda de la
Asociación Profesional de Profesores de Religión de Centros Estatales
(APPRECE) sobre reclamación de derechos laborales.
Hasta ahora, los profesores de religión
contratados por la Junta de Extremadura tenían que suscribir un
contrato cada año, bajo la causa de "cobertura de puesto vacante", y
ahora quedarán sujetos a una relación indefinida según refleja la
sentencia, vulnerando así lo que expone el RD 696/2007 de provisión de
puestos de trabajo de este colectivo donde en su artículo 4 dice: " La
contratación de los profesores de religión será por tiempo indefinido,
salvo en los casos de sustitución del titular que se realizará de
acuerdo al Estatuto de los trabajadores".
Desde el sindicato APRECCE, señalan que
“nos alegramos de este gran logro y esperamos que la Junta de
Extremadura lo tenga en cuenta de cara a futuras contrataciones y deje
de utilizar la contratación bajo la forma de cobertura de puesto
vacante”.
Colección REDEC:
Convivencia y cultura de Paz; Unidad didáctica;
Etapa educativa:
Infantil (3 a 6 años); Jóvenes (a partir de 16 años);
Primaria (6 a 12 años); Secundaria (12 a 16 años);
Después de abordar la igualdad de género en Un mundo en igualdad, la interculturalidad y las migraciones forzadas en Un mundo en movimiento, y la defensa del medioambiente en Un mundo sostenible, llega ahora Un Mundo en Paz,
publicación en la que recogemos propuestas para trabajar la cultura de
paz y desarrollar conocimientos, valores y competencias sociales y
ciudadanas que permitan a las personas que los trabajen comprometerse de
forma activa con la convivencia, la resolución de conflictos y la
creación de cultura de paz en sus entornos y a nivel global.
Las actividades invitan a quienes las
realicen a conocer cuáles son las realidades de conflicto en el mundo y
la vulneración de los Derechos Humanos en éstas, así como a reflexionar
sobre cuál puede ser su contribución y la de las demás personas como
parte de una ciudadanía global para construir entornos de acogida,
escucha, diálogo, diversidad, inclusión y convivencia que promuevan
sociedades pacíficas.
Las propuestas didácticas se dividen en cuatro bloques de edad.
Cada uno recoge un itinerario adaptado con distintas actividades de
menor a mayor grado de complejidad para trabajar tanto en el ámbito
formal como en el no formal con grupos de niñas, niños y jóvenes de las
siguientes edades:
Bloque 1: 4-8 años (infantil, 1 y 2 de primaria)
Bloque 2: 8-12 años (3 –6 de primaria)
Bloque 3: 12-15 años (1 –3 de secundaria)
Bloque 4: 15-18 años (4 de secundaria y bachillerato)
Además, al final del material se propone una yincana para todas las edades
para trabajar esta temática en un formato más lúdico, dejando en mano
de las personas que la dinamicen las adaptaciones necesarias para la
edad del grupo con el que se realice.
Estas actividades, que incluyen todos los anexos necesarios
para su realización, no están ligadas a una única fecha o evento, sino
que pueden utilizarse en cualquier contexto cuyo objetivo educativo sea
trabajar con grupos la cultura de paz, dada la relación indiscutible de
este tema con otros, como la desigualdad, la crisis climática o las
migraciones forzosas. No obstante, algunos días internacionales, como el
de la Paz (21 de septiembre), el Día Escolar de la Paz y la No
Violencia (30 de enero), el Día contra la Utilización de Menores Soldado
(12 de febrero) o el Día Internacional de la Diversidad Cultural para
el Diálogo y el Desarrollo (21 de mayo), pueden ser una buena ocasión
para utilizar estas propuestas educativas.
El Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD), a través del Instituto Nacional de Tecnologías Educativas y de Formación del Profesorado (INTEF), convoca 6350 plazas para la realización de 15 cursos de formación en línea para el profesorado que se desarrollarán en el primer semestre de 2025.
Esta convocatoria tiene la finalidad de
ofrecer un programa de actividades para la formación permanente del
profesorado que facilite su actualización científica, pedagógica y
didáctica, así como la mejora del funcionamiento de los centros
educativos y de la convivencia escolar.
Las actividades formativas ofertadas
cuentan con la atención personalizada y el apoyo experto de un equipo de
tutoría. Su estructura modular, con contenidos y actividades planteados
de forma gradual, permite a las personas participantes organizar su
tiempo y planificar su aprendizaje desde el inicio.
A continuación, se muestra la información concreta sobre el programa de actividades de esta edición.
Plazas: 6350.
Plazo de inscripción: del 9 al 28 de enero de 2025 (ambos inclusive).
Fechas de realización:
del 27 de marzo al 30 de abril de 2025, los cursos de 40 horas y del 27
de marzo al 29 de mayo de 2025, los cursos de 70 horas.
El cartel sobre los cursos tutorizados en
línea del INTEF (edición marzo 2025) se puede descargar clicando en él
con la finalidad de poder compartir esta información en los centros
educativos.
Después de estos dos años de preparación, la Conferencia Episcopal Española continúa animando la celebración del Jubileo y ha publicado, en EDICE, la “Guía del peregrino”, editada por el director del Secretariado del Jubileo 2025 de la Conferencia Episcopal Española, Francisco Julián Romero Galván.
Vivir el Jubileo y la peregrinación Jubilar
Romero Galván, que también firma la presentación, explica que peregrinar “es hacer un camino exterior que expresa el camino interior que renueva la vida y la hace ser según el plan y el proyecto de Dios”. Además, el Jubileo debe animar “a construir el reino de Dios en su entorno, siendo promotor de esperanza, especialmente para los que la han perdido”. Así, esta Guía quiere ofrecer la ayuda para vivir el Jubileo y la peregrinación Jubilar.
‘Informe RD’ con análisis y el Documento Final del Sínodo
Las primeras páginas, a modo de introducción, están escritas por el nuncio apostólico en España, Mons. Bernardito Auza. Después, el presidente de la Conferencia Episcopal, Mons. Luis Argüello, explica el lema Jubilar.
Le siguen tres reflexiones-catequesis que ayudan a profundizar en los aspectos significativos del Jubileo: una sobre Jesucristo que es el camino, la verdad y la vida con el que nos encontramos y cuya presencia experimentamos; otra sobre la celebración litúrgica a la que estamos invitados a participar en este tiempo santo; y la tercera, el compromiso social que trae consigo la vivencia personal y comunitaria del Jubileo de la esperanza. Estas tres reflexiones están guiadas, respectivamente, por los obispos Mons. José Rico, Mons. Leonardo Lemos y Mons. Jesús Fernández.
logo del Jubileo de la Esperanza
Seguidamente se encuentra el documento de la Penitenciaría Apostólica sobre la concesión de la indulgencia durante el Jubileo ordinario del año 2025. También se dedican tres capítulos al examen de conciencia, a la celebración penitencial, y la lectio divina sobre el encuentro de Jesús con Zaqueo. Antes de finalizar con el apéndice oracional, se indica la obra social que se quiere apoyar España para este Jubileo y la manera de contribuir económicamente como peregrinos a la misma.
Proyecto social con motivo del Jubileo
La vivencia personal y comunitaria del Jubileo también trae consigo el compromiso social. Un compromiso que el secretariado para el Jubileo de la Conferencia Episcopal Española ha querido concretar en un proyecto social, que ha encargado a la Comisión para la Pastoral Social y Promoción humana.
Este proyecto social para el Jubileo tiene como claves:
Visibilizar: La realidad de la trata de personas, la explotación sexual y laboral, como un signo de los tiempos. Conocer la labor y respuesta de la Iglesia, que desde hace años vienen dando las diversas congregaciones religiosas y proyectos de Cáritas, acogiendo a las personas heridas por el drama que han vivido, acompañado sus procesos y restaurando su dignidad agraviada, además de contribuir a prevenir, sensibilizar y concienciar. Conoceremos también los desafíos y retos que se nos presentan para, entre todos, caminando juntos, podamos construir un mundo de mujeres y hombres libres, sin personas explotadas y esclavizadas.
Presentación del Año Jubilar Iglesia en Navarra
Reflexionar y orar: Se ofrecerán recursos para motivar la reflexión y la oración sobre estas realidades de sufrimiento que necesitan y reclaman de nosotros, como Iglesia, ese “clima de esperanza y confianza, como signo de un nuevo renacimiento”.
Compromiso: Para quienes se sientan motivados a adquirir un compromiso, se ofrecerán orientaciones.
Aportación económica: Se ofrecerá la posibilidad de realizar alguna aportación económica que irá destinada a las diversas entidades.
A lo largo del Año Jubilar se facilitarán los materiales preparados desde el departamento de Trata de Personas de la Subcomisión Episcopal para las Migraciones y Movilidad Humana.
En primer lugar, se lanzarán los materiales correspondientes a la campaña de la Jornada Mundial de Oración y Reflexión contra la trata, 8 de febrero, día de Santa Josefina Bakhita.
El resto de los materiales irán enfocados a los tiempos litúrgicos, y serán en torno a esas fechas cuando estarán disponibles en la web: Cuaresma (marzo), Pascua (mayo), Tiempo Ordinario (septiembre) y Adviento (noviembre).
El Observatorio de la Religión en la Escuela (ORE) presenta su primer EREbarómetro en el que ha examinado el impacto de la LOMLOE en las enseñanzas de religión. El III Seminario del ORE ya analizó en mayo las consecuencias de las novedades pedagógicas y la legislación sobre la ERE con la participación de las diversas confesiones religiosas. Ahora, con la participación del profesorado de religión, a través de una encuesta realizada en junio, tenemos un análisis más completo de la situación actual de la clase de Religión.
ElIII Seminario del OREya
analizó en mayo las consecuencias de las novedades pedagógicas y la
legislación sobre la ERE con la participación de las diversas
confesiones religiosas.
Ahora,
con la participación del profesorado de religión, a través de una
encuesta realizada en junio, tenemos un análisis más completo de la
situación actual de la clase de Religión.
La Universitat Jaume I (UJI) de Castellón, a través de su Oficina de Estudios (OdE), ha abierto las inscripciones para dos importantes cursos de formación permanente para el curso académico 2024/2025, dirigidos a quienes deseen obtener la DECA (Declaración Eclesiástica de Competencia Académica) que capacita para ser profesor/a de Religión Católica.
Estos cursos, que comenzarán en septiembre, están diseñados para ofrecer un enfoque integral y práctico en la formación religiosa, cubriendo tanto aspectos teológicos como pedagógicos.
1. Curso: «La Iglesia, los Sacramentos y la Moral»
Este curso se desarrollará del 18 de septiembre de 2024 al 21 de mayo de 2025, en modalidad presencial, y abordará temas fundamentales como la definición y estructura de la Iglesia, los sacramentos, y los principios morales desde una perspectiva católica.
El curso está dirigido por María Paola Ruiz Bernardo, del Departamento de Pedagogía y Didáctica de las Ciencias Sociales, la Lengua y la Literatura. Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en trabajos de investigación y se evaluarán a través de una combinación de evaluación semestral y tutorías. El coste de la matrícula es de 160 euros, y al finalizar, los participantes recibirán un certificado emitido por la UJI.
2. Curso: «Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica»
Este curso, que se desarrollará del 16 de septiembre de 2024 al 9 de enero de 2025, también en modalidad presencial, se centrará en la enseñanza de la religión católica en contextos escolares. Incluirá temas como la evolución religiosa y moral del niño, el marco jurídico de la educación religiosa escolar (ERE), y la didáctica aplicada a la enseñanza de la Biblia, los sacramentos y la moral católica.
Bajo la dirección de María Paola Ruiz Bernardo, el curso también ofrecerá a los estudiantes la oportunidad de realizar trabajos de investigación y se evaluará mediante una combinación de evaluación semestral, tutorías y proyectos de investigación. El coste de la matrícula es de 160 euros, y los participantes recibirán un certificado emitido por la UJI al completar el curso.
Las inscripciones están abiertas hasta el 9 de septiembre de 2024. Para más información y formalizar la matrícula, los interesados pueden visitar el sitio web de la UJI o contactar directamente con la Oficina de Estudios.
Ante los nuevos retos que plantea la sociedad, el CEP de Almería, a
través del asesor don Jesús García Aiz, ha convocado al profesorado de
Religión de las zonas de levante, poniente y Almería capital para llevar
a cabo un curso innovador con una duración de 12h presenciales centrado
esta vez en La Inteligencia Artificial aplicada al área de Religión.
El curso ha sido impartido por don Carlos Valle Plaza, licenciado en
Estudios Eclesiásticos, profesor de Religión en la ESO y Bachillerato en
Baza. En la actualidad imparte cursos en los CEP de Granada, Baza,
Motril, Guadix y Baeza, además de destacar como ponente en el Congreso
Andaluz de Profesores de Religión Católica (Granada), por su forma tan
dinámica de utilizar las herramientas más innovadoras con respecto a las
nuevas tecnologías en la clase de religión.
A dicho curso de Inteligencia Artificial (IA) han asistido un total
de 69 profesores de Religión de las diferentes etapas educativas,
Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. De ellos, 55 profesores de
Religión de los CEP de El Ejido y de Almería lo han desarrollado durante
los cuatro jueves del mes de mayo en el salón de actos del CEP de
Almería. Por otro lado, los 14 profesores de Religión restantes lo han
desarrollado durante cuatro miércoles del mismo mes en el CEP de
Cuevas-Olula.
El profesorado participante ha mantenido una actitud de escucha
activa y expectante ante esta nueva herramienta para poder ser utilizada
en clase como facilitadora para la labor docente y estando en la
vanguardia de lo que hoy en día nuestro alumnado demanda, hacer un buen
uso pedagógico de dicha herramienta, conociéndola, sabiendo las
posibilidades que nos ofrece y dándonos cuenta que la IA está en una
fase de crecimiento que el profesorado debe conocer para tratar de estar
a la vanguardia en lo referido a esta herramienta de trabajo.
Por medio de tareas, compartiendo materiales, aprendiendo a elaborar indicaciones (prompts)
en el Chat GPT, extensiones de Chrome para GPT, elaborando imágenes de
contenido religioso, presentaciones con la IA, audios y vídeos. El
profesorado ha ido descubriendo, semana tras semana, un sinfín de nuevos
descubrimientos para sus clases. Siendo la IA una herramienta de
trabajo muy útil, que bien utilizada ahorra mucho trabajo al profesorado
ya que facilita la labor docente en el día a día en la programación de
sus actividades docentes.
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