El proyecto Sociedad civil, religiosidad y educación pretende
ahondar en las relaciones recíprocas entre las manifestaciones de la
religiosidad, -entendida como la presencia del hecho y de la experiencia
religiosa en la esfera pública-, y la sociedad, considerando la
relevancia de la acción educativa.
Durante el curso académico 2020-2021, profesores de la Universidad
Complutense de Madrid y colaboradores del departamento de Investigación
de la Fundación Europea Sociedad y Educación abordaron, de manera
interdisciplinar, el papel histórico y la consideración
jurídico-política, sociológica y cultural del hecho y de la experiencia
religiosa en España.
Esta publicación, la cuarta de la colección, reúne una
selección de las aportaciones al tema en un curso de verano celebrado
los días 12 y 13 de julio de 2021, celebrado con motivo de la
presentación de los resultados de estas líneas de investigación.
El hecho religioso en la España actual. Apuntes de un curso de verano en 2021.
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Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, de Analistas Socio-Políticos, publican el informe Perspectivas ciudadanas y del profesorado hacia la religión, su presencia pública y su lugar en la enseñanza, dentro de la colección «Sociedad civil, religiosidad y educación».
El trabajo se sitúa en la larga tradición de estudios sociológicos
sobre religiosidad basados en encuestas, e intenta explorar con una
amplia variedad de preguntas nuevas los juicios y percepciones de la
población española de 18 a 75 años sobre la presencia pública del hecho
religioso en la actualidad. También permite comparar las opiniones del
público general con las de los profesores de religión en centros
públicos. Ambas encuestas se aplicaron a muestras representativas y se
llevaron a cabo online.
Perspectivas ciudadanas y del profesorado hacia la religión, su presencia pública y su lugar en la enseñanza
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María J. Roca, catedrática de Derecho Constitucional de
la UCM, fundamenta que todos los escolares accedan al conocimiento de la
religión como parte del derecho de acceso a la cultura y a tomar parte
de la vida cultural.
Con el título La enseñanza de la Religión en la escuela y los derechos culturales, publicamos
el segundo Documento de trabajo desde una perspectiva jurídica
novedosa, que relaciona la enseñanza de la religión con la Agenda 2030 y
la protección del patrimonio cultural inmaterial.
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La serie de publicaciones vinculadas a este proyecto se inició con un primer documento de trabajo, titulado Enseñanza y profesorado de religión en Europa: radiografía de un sistema en evolución.
Sus autoras, profesoras de Derecho Eclesiástico del Estado, Silvia Meseguer (UCM) y Belén Rodrigo Lara
(IEB y CEU-San Pablo) analizan las cuestiones jurídicas más relevantes
relacionadas con la enseñanza de la religión en las escuelas públicas
europeas.
Enseñanza y profesorado de religión en Europa: radiografía de un sistema en evolución
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