Los colegios católicos intensifican su
idearios cristianos y algunos lanzan también propuestas de cara a las
próximas elecciones.
Así, Escuelas Católicas la marca de la Federación Española de
Religiosos de la Enseñanza que integra a 2.000 centros educativos, ha
presentado, en el marco de su Asamblea general,
el libro “Escuela Evangelizadora”,
una herramienta de reflexión para ayudar a los centros a diseñar y
desarrollar proyectos educativos evangelizadores, conscientes de l
a necesidad de adaptar la evangelización al nuevo contexto cultural, social, político, etc.
Luis Aranguren, doctor en Filosofía y licenciado en Teología, y autor del documento junto
con el resto de miembros del equipo de pastoral de Escuelas Católicas y
distintos expertos, ha explicado que el libro “no inventa nada nuevo”,
sino que recoge lo que ya se está haciendo para situar la pastoral en el
ámbito de la escuela católica, pero expresado y adaptado al momento
actual. “Mucho de lo que hasta ahora nos ha servido en términos de
evangelización
tristemente tiene fecha de caducidad. De ahí esta propuesta”, indicó.
Reconocer, interpretar y elegir
El texto está estructurado en tres partes fundamentales que se
centran en “reconocer”, “interpretar” y “elegir”. La primera aborda los
escenarios y actores de la acción evangelizadora; la segunda, la identidad y misión de la escuela católica del siglo XXI para
hacer viable la evangelización en los colegios; y, la tercera, los
criterios del proyecto educativo evangelizador (carismático, educativo,
de actuación ética, vocacional, familiar y comunitario, de
interculturalidad y pluralismo religioso, de compromiso sociopolítico,
de trabajo en equipo).
Aranguren ha destacado que que el libro hace una llamada a humanizar la educación, a
transformarla en un proceso en el cual cada persona pueda desarrollar
sus actitudes profundas, su vocación y contribuir así a la vocación de
la propia comunidad.
“Humanizar la educación significa poner a la persona en el centro de la educación,
en un marco de relaciones que constituyen una comunidad viva,
interdependiente, unida a un destino común”, subrayó. Una llamada que el
documento sitúa en cuatro ejes: procesos de enseñanza y aprendizaje;
educadores y comunidad educativa (procesos de selección, relación
familia-escuela…); liderazgo y cultura organizacional; y espacios
ad intra y
ad extra.
Situación de la escuela católica en la actualidad
Por su parte, el secretario general de Escuelas Católicas, José Mª Alvira, en
la apertura de la Asamblea, dibujó el escenario en el que en estos
momentos se encuentra la educación en general, y la escuela católica en
particular. Habló de la posible reforma educativa, de la escasez de religiosos que aseguren y den continuidad a los centros católicos, de la importancia de definir el perfil del profesorado, del MIR educativo, de la asignatura de Religión, etc.
Destacó, asimismo, la cuestión de los abusos sexuales a menores,
haciendo especial hincapié en la necesidad de actuar con decisión para
terminar con ellos, no sin lamentar el actual ambiente de sospecha
generalizada a la Iglesia y a sus instituciones, olvidando a los miles
de religiosos y religiosas que han sido y son ejemplares en su
comportamiento con los menores tanto en actividades educativas,
misiones, ONG…
Por último, recomendó consultar el “Decálogo de actuación ante un posible caso de abusos a menores
en un centro educativo católico o institución religiosa” elaborado por
Escuelas Católicas y enviado recientemente a los centros.
Por otra parte, la Asamblea reeligió por unanimidad para un segundo mandato de cuatro años, a Juan Carlos Pérez Godoy (salesiano), como Presidente de Escuelas Católicas.
Por último, se hizo entrega de los primeros Sellos de Calidad de EC a
los colegios Sagrados Corazones Miranda de Ebro, Sagrados Corazones de
Barcelona, San José Sagrados Corazones de Sevilla, Sagrados Corazones de
Madrid, Virgen de Mirasierra de Madrid y Nuestra Señora de la Paz
Torrelavega.
Propuesta para los partidos políticos
Por su parte, la
Fundación Eductio Servanda ,
otra entidad de centros católicos que agrupa a siete colegios Juan
Pablo II en distintas ciudades de España, ha lanzado un vídeo en el que
reclama que el Estado "no tenga tiene que decidir todo lo que nuestros
hijos aprenden en las aulas", señalan desde la Fundación.
"¿Por qué los claustros de los colegios y las familias no pueden ni opinar ni proponer sobre lo que sería mejor para ellas? Nosotros
te lo decimos: porque el Estado no quiere que la pluralidad que se
generaría elimine su principal herramienta de adoctrinamiento. La
enseñanza es su caballo de Troya ideológico: nacionalismo,
igualitarismo, ideología de género... mañana transhumanismo, animalismo,
etc",señalan.
Sin embargo, para esta Fundación, otro modelo es posible y lo
explican en un vídeo de un minuto en el que proponen a los partidos
políticos sobre una acción concreta viable, participativa, generadora de
libertad y de mejora de la calidad de la enseñanza.
Cambio de paradigma
Para el presidente de Educatio Servanda, Juan Carlos Corvera, el
debate entre educación pública o concertada es un “trampantojo”: la raíz del problema reside en la dicotomía entre familia y Estado.
"El Estado actual- señaló Corvera en una charla en el Foro de la
Familia- nos ha arrebatado a las familias una de las parcelas más
importantes en la educación de nuestros hijos, su formación en las
escuelas durante los años más críticos de su vida: la infancia y la
adolescencia.
Hay que liberar a la enseñanza de su sometimiento al Estado. Es hora de un cambio de paradigma.
Fuente:
https://religion.elconfidencialdigital.com/articulo/familia/escuelas-catolicas-presenta-claves-colegios-evangelizadores-siglo-xxi/20190404203004027672.html
