Blog del Profesorado de Religión Católica: marzo 2016

Novedades en Religión y Escuela

jueves, 31 de marzo de 2016

Los profesores de religión cobrarán 1.862 euros más al año


Curso de formación de profesores de Religión en la Diócesis de Valladolid. Foto: Ángel Cantero. CC-NC
La sala social del Tribunal Supremo acaba de resolver un largo lío burocrático y judicial según el cual los 500 profesores que dan religión en la enseñanza pública extremeña no universitaria fueron privados de un plus económico a raíz de las transferencias educativas, del Gobierno central a la Junta, en el año 2000.
Ese tribunal confirma una sentencia anterior del Superior de Justicia de Extremadura (TSJEx) en el sentido de que tienen derecho a cobrar ese complemento, que se creó en aquel entonces en varias comunidades, entre ellas Extremadura, para intentar superar las diferencias de sueldo que había entre ellas.
Dos profesores, una mujer y un hombre, acudieron hace tres años al Juzgado y en principio el de lo social de Plasencia no les dio la razón; estableció, según se había ido manejando desde el 2000, que los profesores de religión no habían sido transferidos expresamente a la Junta, que necesitaban una transferencia especial, o que no había presupuesto para pagarles.
Los dos docentes recurrieron al TSJEx de Cáceres y este sí les dio la razón, por lo que la Junta recurrió el año pasado al Tribunal Supremo, que confirma ahora como sentencia firme lo dicho en Cáceres.
Acordar el pago
Condena a la Junta a pagar a esas dos personas el complemento retributivo desde mayo de 2013, una sentencia que se hace extensiva a todo el colectivo regional, 500 personas, según Jacinto Valentín, profesor de religión en Cáceres y responsable en el sindicato CSI-F de ese colectivo profesional. “Esperamos que se aplique de buen grado, y estamos dispuestos a negociar con la Consejería la forma de hacerlo, porque más que por el dinero nos importa como derecho reconocido; a igual trabajo, igual salario”.
Tan complicado el caso, que había ya un grupo de compañeros de Badajoz que cobraban el complemento porque en su día consiguieron otra sentencia favorable.
El resto hasta los 500 tienen derecho según Valentín a percibr el último año devengado, desde el 30 de marzo de 2015 hasta hoy, además de incluirse ya normalmente en nómina a partir de ahora.

miércoles, 30 de marzo de 2016

Curso on line sobre Pedagogía y Didáctica de la Religión (DECA)

D.E.C.A. Módulo 4. Pedagogía y Didáctica de la Religión Católica Formación inicial
Cuarto módulo del curso Declaración Eclesiástica de Competencia Académica para Ed. Infantil y Ed. Primaria (Semipresencial).
 
MÁS INFORMACIÓN



Fecha de inicio: 25/04/2016
Duración: 150 horas
Precio: 190 €
Acreditación: 6 ECTS
INSCRIPCIÓN



martes, 29 de marzo de 2016

El viaje de una sonrisa

 
NO TE PIERDAS EL EVENTO DE INFANTIL DEL AÑO
EL VIAJE DE UNA SONRISA
Inscríbete ahora »
 
Tráiler del evento »
 
Una experiencia llena de sonrisas que no puedes perderte

De los creadores de los eventos Savia, que reunieron a más de 15 000 profesores, llega ahora El viaje de una SonRisa. Una sesión única e irrepetible que contará con reconocidos ponentes (Mar Romera, Begoña Ibarrola, Rafael Bisquerra...)* que hablarán de los retos a abordar en la etapa de Infantil. Además, vivirás una experiencia interactiva repleta de emoción donde juntos crearemos la sonrisa más SonRisa del mundo.

 

Las plazas son muy limitadas así que entra ya y regístrate.


» No esperes más, regístrate ya »

Fechas y lugares
 
 
    *consulta en smsonrisas.com el ponente que visitará tu ciudad.

*

Condiciones laborales y sentencias sobre Religión. Sin asignatura no hay docentes.

El PP afirma que las condiciones laborables de los profesores de Religión "no son dignas del siglo XXI"


El diputado del PP en la Junta General David González Medina ha afirmado que las condiciones laborables de los profesores de Religión "no son dignas del siglo XXI", ya que "a estas alturas aún no saben" como van a trabajar "el próximo curso". Por esta razón ha señalado que "falta palabra y transparencia". González Medina, en declaraciones a los medios de comunicación, ha afirmado, que este jueves en el Pleno de la Junta General "preguntarán al consejero cuáles son sus planes para el curso que viene, si piensa cumplir su palabra y también quieren conocer el contenido de las sentencias sobre este profesorado, ya que estas han dejado "en muy mal lugar a la consejería". Asimismo pedirá al consejero de Educación y Cultura, Genaro Alonso, que "tenga valentía para decir claramente si quiere que las familias asturianas elijan esta asignatura o no". "El consejero llegó prometiendo muchas cosas, pero es más papista que el papa y es continuista con las políticas de los exconsejeros Riopedre y González y parece que es más enemigo de la religión que los anteriores", ha indicado.

Fuente: http://www.20minutos.es/noticia/2707492/0/pp-afirma-que-condiciones-laborables-profesores-religion-no-son-dignas-siglo-xxi/

El PP exige a Educación que cumpla las sentencias sobre Religión

"El consejero de Educación Genaro Alonso es más papista que el papa y parece más enemigo de la Religión que sus antecesores en el cargo". Lo dijo el diputado regional del Partido Popular David González Medina al término ayer de la reunión mantenida con representantes de la plataforma Religión en la Escuela, que agrupa a buena parte de este colectivo de enseñantes, muy crítico con los recortes de horarios de la materia y la consiguiente reducción del número de docentes.

González Medina afirma que "las condiciones laborales de los profesores de Religión en el sistema público asturiano no son dignas del siglo XXI. Exigimos para ellos la misma estabilidad que tienen los demás", a la vez que lamentó que el colectivo "no sepa" qué va a pasar con ellos para el próximo curso. "Si el consejero no quiere que en Asturias se estudie Religión que tenga la valentía de decirlo", dice el diputado.

El PP en la Junta General hará una pregunta al respecto a Genaro Alonso y presentará una proposición no de ley de apoyo a los profesores. "Queremos que el consejero nos diga si piensa cumplir su palabra y, sobre todo, si piensa cumplir las numerosas sentencias judiciales que están dejando en muy mal lugar a la Consejería de Educación".

La Plataforma Religión en la Escuela conoce cinco sentencias (en Oviedo, Avilés y Mieres) favorables a docentes frente a la Consejería.

Fuente: www.lne.es/asturias/2016/03/29/pp-exige-educacion-cumpla-sentencias/1903033.html


Nota del blogger:
¡Qué pena que no exijan al gobierno en funciones, del PP, que establezca un horario mínimo para toda la nación igual que sí lo hubo en todas las leyes educativas anteriores! Así se solucionaría el tema de la oferta y del horario en el área de Religión en muchas de las comunidades. Sin asignatura de Religión, no habrá docentes de Religión.

lunes, 28 de marzo de 2016

Convenio colectivo, canales de video y noticias de interés

Valores en el aula. Recursos audiovisuales

Jesús ha resucitado. Recursos para el aula

La Paz del Resucitado
Pascua...
¿Qué simboliza el huevo de pascua?
FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN
¡Ha resucitado! FELIZ PASCUA
Viernes Santo
Primer tráiler de ‘Last Days in the Desert': Ewan McGregor es Jesús."Last Days in the Desert" Official Trailer (2016)
¡¡¡ RESUCITÓ !!!
UN POCO DE HUMOR....HOY TAMBIÉN
Feliz Pascua 2016
FELIZ PASCUA DE RESURRECCIÓN
¡¡¡ R E S U C I T Ó !!!
ESPECIAL DE PASCUA - 2016
Resurrección del Señor
Pascua: Fichas para niños 2
Pascua: Fichas para niños 1
Para trabajar el Tiempo Pascual
¡Ha resucitado! Vídeos para niños
¡Has resucitado, Señor!
Pascua
¡¡Feliz Pascua de Resurrección!!
Creo en tu resurrección
La verdad y mentira de la Semana Santa
Imágenes de la Pascua... con arena
La Resurrección de Jesús!! Mensaje Emocionante para Pascua 2016!!
Domingo de Pascua de Resurrección, Ciclo C
Feliz Pascua de Resurrección
RECURSOS - Domingo de Resurrección, Ciclo C
COMENTARIO AL EVANGELIO-DOMINGO DE RESURRECCIÓN
VIGILIA PASCUAL- DOMINGO DE RESURRECCIÓN
La fuerza de la Cruz. Vídeo.
Vive el Domingo de Resurrección, ciclo C
El sacrificio de Jesús en la Cruz
CANCIÓN: Santo, Santo, Santo
El Cirio Pascual
JUEGO: Caminando con Jesús (para los más chiquitos)
EVANGELIO CRIOLLO: Últimas palabras de Jesús
La catequesis del Papa Francisco: El Viernes Santo
DIBUJO: Jesús resucitado
Viernes Santo: algunos símbolos y la tumba de Jesús
Semana Santa ¿Qué sucedió?. Actividad aula
Pasión de Jesús plasmada con arena. Vídeos
¡Proclamamos tu Resurrección!
El cirio Pascual
No lo podemos callar
¡Despertad, la vida nos ha tocado!
Reflejos de Luz os desea Feliz Pascua de Resurrección
Tarjeta de Resurrección
MP3 "Somos enviados" (Reflejos)
Os envío a la vida
Orar el triduo pascual
Quieto estaré (meditar triduo pascual)
La Pasión y Muerte de Jesús narrada para los niños y las niñas
Resucitó (video) Nidia Quintanilla
Pasatiempos Semana Santa especial Catequesis para niños y niñas
Recuerdo y actividad - Viernes Santo
Jueves Santo: Última Cena, lavatorio y Cáliz.
Abre nuestra tumba e inúndala de tu Luz Jn 20,1-9 (PAA1-14)
La historia de la pascua
Nuestra cena del Viernes Santo 2015
PASIÓN, MUERTE, CRUCIFIXIÓN, RESURRECCIÓN DE JESUCRISTO
Frases y textos para el Viernes Santo
Aleluya, ha resucitado!!
Cristo, el Señor, Resucitó (Video)
Jesús VIVE
El silencio del Sábado Santo
Un camino de vida que comienza
Ve y diles...
Puedes iluminar el mundo (Video)
Una única diferencia en Pascua…
¿Qué se celebra el Viernes Santo?Esta jornada recuerda(...)
Viacrucis (con imágenes y canción)
VIERNES SANTO - ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Reliquias de la Pasión
Jerusalén en la época de Jesús
Los Misterios de la tumba de Jesus
El Calvario
El amor mueve el mundo - Viernes Santo, Ciclo C
Jueves Santo, Ciclo C
¿Qué se celebra el Jueves Santo?El Jueves Santo(...)
Minilibro sobre la Semana Santa
Jesus Christ Superstar - Gethsemane 1973 (Ted Neeley) Sub Español (HD HQ)
Jesucristo Superstar - La Última Cena HD (Español)
JUEVES SANTO
"Resucitado": Quien busca, halla...
Jueves Santo. ¡DVD Especial de Semana Santa!
(...)
30 hermosas ideas para celebrar la Pascua con niños...
La oración en Getsemaní (The passión)
JUEVES SANTO - ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Vía Crucis presidido por el Papa Francisco - 2016
Jesús muere en la cruz
ORACIÓN AL CRISTO DEL CALVARIO
(...)
SEMANA SANTA DE ZARAGOZA Y LA RUTA DEL TAMBOR Y DEL BOMBO por HERALDO
Decisiones de Semana Santa. José María Rodríguez Olaizola
La Última Cena...Sand Art....Playa de Las Canteras. Gran Canaria. España
PREGUNTAS EN JERUSALÉN
Domingo de Pascua de resurrección. Ciclo C.
Recursos variados Semana Santa
Semana santa para niños
Recursos para Pascua
Viernes santo: Cantos 2
Jueves Santo: Cantos 2
Jueves Santo: Homilía
Jueves Santo: Oración de los Fieles
Recursos – Jueves Santo
Jueves santo: La Música
Guión litúrgico Jueves Santo – Ciclo C
Semana Santa, el centro del año
Hora Santa para preparar la Pascua de Javier Leoz
Hoy Dios te convoca
ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Sesion de aprenidzaje Educación Religiosa
Sesion de Aprendizaje educacion religiosa
OS RECORDAMOS
Madre del Salvador
Señales

Visto bueno del gobierno a la asignatura de Religión Islámica

LUIS DíEZ

El Gobierno en funciones ha dado el visto bueno al currículo (programa, contenidos y aprendizaje evaluable) de la Religión Islámica en los colegios públicos y concertados no vinculados a la Iglesia Católica y a sus órdenes religiosas. El Ejecutivo de Mariano Rajoy adoptó la decisión la víspera de una Semana Santa ensangrentada por los atentados de Bruselas. Y uno de los objetivos de la nueva asignatura optativa, en pie de igualdad con la Religión Católica, es precisamente prevenir el radicalismo, el fanatismo y el terrorismo yihadista. En España hay cerca de un millón de musulmanes, de los que el 40% son españoles de nacimiento, pero la asignatura de Religión Islámica se imparte en muy pocos centros y sólo está normalizada en el País Vasco.

El visto bueno de las autoridades gubernamentales en funciones al currículo de la asignatura de Religión Islámica se produjo el día 14 y la entrada en vigor del nuevo programa data del viernes antepasado, 18 de marzo, víspera de la Semana Santa que hoy culmina con la festividad de la resurrección de Cristo. El currículo ha sido elaborado por la Comisión de la Unión de Comunidades Islámicas de España, que preside el imán de la Mezquita Central de Madrid, situada en el distrito de Tetuán, Riay Tatary Bakry, y su novedad más relevante es la incorporación de un bloque sobre “la inviolabilidad, dignidad y libertad humanas”.

Este nuevo apartado tiene el objetivo, según reza el preámbulo, de responder a las demandas sociales y de dotar al alumnado de “las estrategias para tomar conciencia, predecir, detectar y prevenir toda violencia, en particular la violencia terrorista”. Tatary, que nació en Damasco (Siria) hace 68 años y estudió Medicina en Oviedo, se ha caracterizado por su condena tajante de la criminalidad yihadista. “La mayoría de la población española sabe diferenciar y separar claramente -explica- que una banda armada de asesinos no representa a la sociedad ni a una parte de ésta, y que todos debemos colaborar en la lucha antiterrorista”.

Tatary considera importante el papel de la escuela pública en la enseñanza de la Religión Islámica para que los niños y jóvenes sean conscientes de que “las atrocidades que cometen los terroristas van en contra de la esencia misma del Islam, que reside en la protección de la vida”. Pero también advierte contra el fanatismo totalitario y la “islamofobia”, con expresiones violentas de grupos de ultraderecha como las que se han visto en Madrid ante la mezquita de la M-30 tras los atentados de Bruselas.

En los programas elaborados por la Comisión para todos los niveles educativos, desde el segundo ciclo de enseñanza Infantil hasta el último curso de Bachillerato, los expertos inciden en el rechazo de la intolerancia, el fanatismo y el terrorismo. En cuarto curso incluyen como conocimientos evaluables las siguientes cuestiones relacionadas con la violencia terrorista:

    Conoce y valora la definición de la crítica, diferenciando el uso, abuso y mal uso que de ella realiza el fanatismo y analiza en el uso del lenguaje oral integrista, la carencia de humanismo, de reconocimiento y respeto a los demás y la falta de resolución pacífica de conflictos.
    Reconoce y analiza la necesidad social y personal de conocer en qué momento del proceso de radicalización un individuo se identifica con el radicalismo violento, valorando a la población de jóvenes como grupo de riesgo y la importancia de los momentos tempranos como estrategia de prevención contra las perversiones del radicalismo violento.
    Recuerda, analiza y argumenta fenómenos antisociales, formulando hipótesis para evaluar procesos temporales de radicalización violenta y para su detección.
    Define terrorismo, mostrando con claridad el uso bibliográfico, audiovisual y de las TIC, tomando conciencia del daño a las víctimas, la intencionalidad manifiesta contra valores y principios y su criminalidad expresiva.
    Conoce y analiza la externalización reaccionaria de la radicalización, la exhibición de signos de atracción hacia la violencia y extrae valoraciones, diferenciándola de la convicción, conciencia y aspecto público de la religiosidad sin estigmatizar.
    Reacciona ante un acto terrorista promoviendo estrategias para lograr su prevención.
    Conoce, analiza y explica hechos viles, inhumanos, genocidios, crímenes de guerra y que surjan de sus iniciativas e interés cercano, resaltando los valores constitucionales de igualdad ante la ley, sin discriminación por razón de religión, raza, sexo o cualquier circunstancia social o personal.
    Describe y analiza los aspectos educativos, preventivos y de las Redes Sociales en el Plan Estratégico Nacional de Lucha Contra la Radicalización Violenta, logrando mayores niveles en estrategias de detección.
    Valora la actitud del Estado y del Gobierno para proteger a toda la ciudadanía y garantizar sus libertades frente a cualquier acto y actividad violenta.
    Toma conciencia del fenómeno planetario del terrorismo internacional, conociendo las claves del discurso terrorista.

El programa de la asignatura incluye además con carácter transversal la educación cívica y constitucional, la igualdad de oportunidades, la no discriminación, la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género, el rechazo a la violencia terrorista y la resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal y social, así como los valores que sustentan la libertad, la justicia, la paz, la democracia y, en general, el respeto a los derechos humanos. El imán Tatary estima importante contar con unas “bases claras y comunes” para todos los alumnos del Islam. “Hemos redactado libros oficiales para que se utilicen en la enseñanza, pero de momento sólo se imparte en el País Vasco”.

Fuente: http://www.cuartopoder.es/laespumadeldia/2016/03/27/el-gobierno-da-el-visto-bueno-a-la-asignatura-de-religion-islamica-en-la-escuela-publica/18556

domingo, 27 de marzo de 2016

Al alba...fue al alba

Es la reflexión que he he colgado en la web de Santiago y que os ofrezco, por sí os puede ayudar en esta Pascua de Resurrección.
Fraternalmente
Paco Aranda
I PASCUA-C



Sucedió al alba, aunque casi nadie lo creía ni lo esperaba. Andaban cabizbajos, llorosos y con la mezquina esperanza de volver  cada uno a sus andadas. ¿Será posible, se preguntaban, que aquellos labios hayan enmudecido para siempre? ¿que aquellas manos hayan dejado definitivamente de acariciar y curar, clavadas a un madero como las vimos? 


        En eso estaban, sin rumbo, de aquí para allá, mientras lloraban sus recuerdos y hacían sus cábalas. Pero alguien les alarmó: YA NO ESTA ENTRE LOS MUERTOS, su muerte ha sido despertada, la tumba vacía y sólo hospeda la nada. Y la cosa es que no sabían explicarlo: pero el sepulcro estaba vacío. Y empezaron a ponerse nerviosos, y corría, como un reguero, el rumor de la noticia más inesperada e insólita. ¿Será posible que sea verdad y haya resucitado tal y como nos había, tantas veces, advertido?


        Fue al alba. Sucedió al alba. Y las lágrimas ya no eran de dolor por la pérdida del ser querido, sino de alegría por la emoción del reencuentro con el Maestro y el Señor. La noche y su oscuridad  habían dejado paso a la luz del alba. Fue al alba. Los colores de la vida que nacieron de la voluntad creadora de Dios, volvían a brillar en aquella mañana luminosa. Fue al alba.


        La penúltima palabra que correspondió a una proclama sin sentido, a la condena del justo, a la asfixia de la verdad y al asesinato de la vida, no tuvo más remedio que ceder a la Palabra que se hizo hombre, hermano, historia y Pascua renovada


Los cristianos hoy encendemos el cirio, cuya luz nos acompaña por los intrincados vericuetos de la vida e ilumina nuestras zonas oscuras. La luz del cirio pascual nos habla de perdón, gracia, abrazo de Dios, acogida y bendición. Todo lo que hizo. – y todo lo hizo bien- ha sido ratificado por el Dios de la Vida. Por eso entonamos el canto de los vencedores, el canto de la alegría, no producto del cálculo o de nuestras pretensiones, de nuestras nostalgias o insidias; sino el canto dulce y apasionado, un brindis de triunfo que no quiere ser triunfalista. Cristo ha vencido, con su resurrección su muerte y la nuestra; han concluido la mentira, el engaño; no queda hueco para el enfrentamiento ni para la ruptura. Pero hay que tomar el relevo; seguir en la brecha: ni la injusticia, ni el odio, ni el engaño, ni la miseria…deben seguir teniendo un sitio entre nosotros. Para eso estamos. Por eso sucedió al alba. Fue al alba. 


Estamos en el  comienzo del día; a partir de este momento, pese a nuestro hastío, lentitud, desidia, pereza y cobardía…sabemos que Dios nos ha abierto su casa; nos acoge; nos redime; tenemos sitio, todos tenemos sitio, junto a El, Dios se sigue revelando vivo, Nuestro papel no es custodiar tumbas vacías, archivos empolvados, códices enmohecidos, reliquias del pasado… sino, como las mujeres, unir cabos sueltos, recordar, anunciar  y contagiar que está vivo. No lo encontraremos donde no está- en la muerte y entre los que siembran la muerte - sino entre los que viven y aman la vida, aunque nuestro testimonio pueda parecer un desvarío.



Por eso, al alba decimos: Hermanos Cristo nuestra Pascua, ha resucitado. Verdaderamente, ha resucitado.
 

El día que el Señor hizo

Quiero compartir contigo una de las felicitaciones que he recibido, enviada por el sacerdote y amigo Paco Aranda, y que es de gran belleza y profundidad.

SAN AGUSTIN: El día que el Señor hizo

“Investiguemos cuál es el día que el Señor hizo para que en él exultemos y nos alegremos. Leemos en la primera creación del mundo que Dios dijo: „¡Hágase la luz! Y la luz fue hecha. Y Dios separó la luz de las tinieblas, y a la luz la llamó día y a las tinieblas, noche‟ (Génesis 1,3-5). He aquí el día que hizo el Señor. Pero, ¿será éste, por acaso, el día en que debemos exultar y alegrarnos? Porque le fue dicho a los fieles que creen en Cristo: „Vosotros sois la luz del mundo‟ (Mateo 5,14). Si son luz también son día, por que Él llamó día a la luz. También aquí, cuando estos recién nacidos todavía cargaban con sus pecados, el Espíritu de Dios aleteaba sobre el agua y las tinieblas cubrían el abismo. Pero cuando les fueron perdonados los pecados por el Espíritu de Dios, entonces dijo Dios: „Hágase la luz; y la luz fue hecha‟. Este es el día que hizo el Señor para que exultemos en él y nos alegremos (Salmo 118,24). Hablémosle a este día con las palabras del Apóstol: Oh día que hizo el Señor, „en otro tiempo fuisteis tinieblas, pero ahora sois luz en el Señor. ¡Caminad como hijos de la luz! (Efesios 5,8)”. (San Agustín, Sermón 226)

FELIZ PASCUA 

martes, 22 de marzo de 2016

Recursos para el aula y para el docente. TIC y más...

Cómo utilizar el micrófono del móvil en el ordenador
25 plataformas para la gestión de centros educativos
Nunca dejes de SOÑAR
¡Camina un rato con mis zapatos! Juego para desarrollar la empatía en el aula
Me gusta la gente...
Oración sin peros
‘Creer para ser, el juego de la suma’ o cómo sacar lo mejor de tus alumnos
Iniciativa y emprendimiento en la escuela
DNI para la conversión
“EL REENCUENTRO” – CAMPAÑA 2016 DOWN ESPAÑA POR EL DÍA MUNDIAL DEL SÍNDROME DE DOWN
CONVOCATORIA PRUEBAS LIBRES JQCV: oral, elemental, mitjà y superior. Presentación de solicitudes del 21 de Marzo al 22 de Abril.
¿cuál es mayor, el que se sienta a la mesa, o el que sirve?
El Profeta Jeremías y el Libro de la consolación
6 DE ABRIL. DÍA DE LAS ESCUELAS CATÓLICAS.
San José y el Niño Jesús (para los más chiquitos)
El Evangelio Criollo: El Misterio de la Cruz
María Madre de la Misericordia de Pellevoisin (Francia)
SAN PEDRO ARMENGOL
Discovery Max emitirá A.D. La Biblia continúa entre el 21 y el 23 de Marzo
Virtudes olvidadas en “Lumieira”
PELÍCULA ELÍAS PARA NIÑOS
WEB's ordenadas con Symbaloo. Ejemplo
19 de marzo Día de S. José - Día del padre
Día de S. José - Día del padre (19 de marzo)
VIDA NUEVA | SUMARIO 2.981
Día del padre
"Salvemos la hospitalidad" (MIGUELI). "Un agujero con mil colores"
Cuando alguien te hace una mejor persona
Un Chocolate muy especial. Cuento Infantil.
LA ALEGRÍA. Pequeña definición
OS RECORDAMOS
AÑO DE LA MISERICORDIA. MATERIALES.
Un canal escolar sobre juegos de mesa
And the winners is … Flipped Classroom #miaulaflipada
Experiencias “Flipped Classroom”
Tríptico sobre el Año de la Misericordia
ORACIONES. Completar
God is the Bigger Elvis. Dios es más grande que Elvis

Especial recursos Semana Santa y Pascua

La Semana Santa en dibujos animados
ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Jueves Santo, Jesús lava los pies
Viernes Santo, exclamación del Centurión
Viernes Santo, Jesús es crucificado
Viernes Santo, Jesús y las mujeres de Jerusalén
Viernes Santo, Herodes interroga a Jesús
Viernes Santo, Pilatos interroga a Jesús
Viernes Santo, Jesús ante Pilatos
Los sonidos de la cruz
Imágenes Religiosas - Jueves-santo
Una vela por los refugiados
Acompañemos a Jesús en su Via Crucis
Yo Tube que morir para que tú tengas vida
Dentro de tus llagas, escóndeme
Es el Amor la señal (Video)
¿Lavarme Tú a mí los pies?
¡Cuánto deseo cenar con vosotros!
Jesús no deja de sorprendernos
Cada vez que coméis este pan
¿Qué es Getsemaní?
Oración ante el monumento
Cenar con los amigos, abrirles el corazón sin miedo
¿Qué celebramos el Jueves Santo?
La liturgia el Jueves Santo
La gente de Jueves Santo
Uno de vosotros me entregará
El triunfo del Amor
Sembrar Amor
Me llama tu voz
Jesús se acerca y se sienta en todas las mesas...
¿Por qué vivir intensamente la Semana Santa?
Dibujo de Fano para el Evangelio del Domingo (27/03/2016)
Pasión de Jesús Evangelio según San Lucas 22,14–23,56
Domingo de Ramos, Ciclo C
Las Etapas De La Vida Según Paulo Coelho
ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Pasito pasito Lc 22,14-71.23,1-56 (Domingo Ramos C)
El silencio
Domingo de Ramos y la Pasión del Señor
Homilía del Papa Francisco en la celebración del Domingo de Ramos y de la Pasión del Señor
Recursos Viernes Santos 2016
ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Dios No Esta Muerto
Viernes Santo: Vídeos para niños
Viernes Santo: Fichas para niños 4
Viernes santo: Fichas para niños 3
Viernes Santo: Fichas para niños 2
Viernes Santo: Fichas para niños 1
Viernes Santo: Guión para realizar con jóvenes
Viernes santo: Guión para realizar con niños
Viernes santo: Lecturas y homilía
Viernes Santo: Guión para la celebración 2
Viernes Santo: Lecturas
Viernes Santo: Comentario al Evangelio
Viernes Santo: Guión para la celebración 1
Viernes santo: Varios
Viernes Santo: Comentarios, homilías y reflexiones a la Palabra de Dios
Viernes Santo: Cantos 1
Viernes Santo: Oración de los Fieles
Viernes Santo: Homilías
Viernes Santo: Moniciones 4
Viernes santo: Moniciones 3
Viernes Santo: Moniciones 2
Viernes Santo: Moniciones 1
Y al ver la ciudad de Jerusalén, lloró sobre ella
Palabras de aliento
La entrada de Jesús
!Bendito eres! Lc 22,14-71.23,1-56 (Domingo Ramos C)
Jesús coronado de espinas
Jesús carga con la cruz
La Catequesis del Papa Francisco: El Jueves Santo
LÁMINA: La Última Cena de Jesús
JUEGO: Pistas de Semana Santa
DIBUJOS PARA COLOREAR ON LINE DE SEMANA SANTA.
Mini-procesión de Semana Santa
Se rebajó, por eso Dios lo levantó sobre todo
Programa de Semana Santa - Parroquia San Pedro - Lima
¿Qué celebramos el Domingo de Ramos?
ESPECIAL DE SEMANA SANTA 2016
Dios nos provoca
PROCESIONES DE SEMANA SANTA
SEMANA SANTA
Jesucristo, salvador del mundo
Nos encanta esta actividad, cruz de chuches.
La entrada del rey Lc 22,14-71.23,1-56 (Domingo Ramos C)

El Triduo Pascual: la Cruz y la Gloria que celebramos

PACO ARANDA/MÁLAGA

¿Qué celebramos en la Semana Santa? ¿Qué contemplamos? ¿Qué dejamos que, lentamente, a través de gestos comunes y de una contemplación individual, en oficios o procesiones, en la celebración compartida o en la oración y la reflexión individual nos toque profundamente? 


El servicio. El Jueves Santo la liturgia recoge preciosamente el lavatorio de los pies como expresión de una lógica alternativa, la de quien, siendo el primero, se ciñe una toalla a la cintura, lava los pies a los suyos y les invita a hacer lo mismo. ¿Qué hace este gesto tan denso? La inversión de categorías, donde el grande se hace pequeño y enaltece a los humildes. La gratuidad de un gesto aparentemente innecesario. La llamada a vivir desde esa misma lógica. En un mundo en que parece que el gran éxito en la vida es ser servido, esta llamada a lavar los pies polvorientos del amigo resulta, cuanto menos, una provocación.

La fraternidad. También el Jueves Santo explicitamos la celebración del amor fraterno. Recorremos partes de la oración de Jesús en el evangelio de Juan, nos sentimos amigos y no siervos. Compartimos una misma mesa, y en ese gesto nos encontramos llamados a vivir en plenitud. Nos reconocemos hijos de un mismo Padre, y, en consecuencia, hermanos. La comensalidad, propia de lo celebrativo en todas las culturas, se explicita aquí como hermandad, como la experiencia de estar vinculados por un amor común que recibimos incondicionalmente.

La entrega eucarística. Dar la vida no es morir, sino vivir de una manera determinada, dándose día a día –hasta la muerte si hace falta. Esto es lo expresado definitivamente en la Eucaristía. El darse sin reservas. El com-partirse para los otros. El derramarse de una manera fecunda. Ese es el sacerdocio de Jesús, en el que la entrega es de uno mismo. Y es también ese sacerdocio el que conmemoramos el Jueves Santo.

Las encrucijadas vitales. La hora santa, con su evocación de la agonía de Jesús en el Huerto, es un precioso reflejo de nuestras propias incertidumbres. A veces por cosas muy cotidianas. En otros momentos por la necesidad de tomar decisiones trascendentales... el hecho es que en ocasiones también nosotros pasamos por esas vacilaciones. A Jesús lo acompañamos en una situación límite. Le vemos en la tesitura de huir o seguir, de resistirse o ser coherente con aquello que lleva proclamando con su vida durante largo tiempo, de rebelarse o aceptar lo que viene. Y en su respuesta valiente vemos también un reto y una llamada para nuestros propios dilemas, para las situaciones en que hemos de optar, para tantas veces en que a la luz del evangelio nos sentimos urgidos a algo difícil.

El sufrimiento y la soledad. Todo el Viernes Santo es un día árido. Viendo a Jesús juzgado por los poderes religiosos y políticos de su época, abandonado por muchos de sus amigos, nos asomamos al dolor. Acompañando a Jesús camino de la cruz (Via Crucis), nos toca intuir la indiferencia de unos, la compasión de otros... A veces nos sentiremos como ese Cirineo que carga con la cruz, y otras como Verónica que seca el rostro de Jesús. Podemos reconocernos en un gobernador romano más pendiente de lo conveniente que de lo justo. Tal vez estemos escondidos, entre la muchedumbre, temerosos de ser señalados como amigos de este criminal sin delito. O quizás nos asomemos, de puntillas, al dolor y al abandono en que parece estar sumido Jesús. Y en el camino, también reconocemos nuestras propias cargas, algo que nuestro mundo no nos prepara demasiado para vivir. Hoy en día, cuando parece que en todo momento hay que «estar bien», la contemplación de la agonía del Justo resulta un desafío y una escuela.

La cruz. La adoración de la cruz el Viernes Santo, tras haber escuchado la lectura de la Pasión, es uno de los momentos más significativos de la liturgia. No adoramos un trozo de madera, ni prestamos macabra reverencia a un instrumento de muerte. Para nosotros la cruz es mucho más que eso. Es el espacio donde se abrazan las víctimas y su liberador. Es el lugar donde los que padecen, por la injusticia, por el odio, por el mal que atraviesa nuestro mundo, se encuentran con el inocente que viene a salvarlos. La cruz nos habla de un dolor que atraviesa nuestro mundo. Nos invita a alzar la mirada con honestidad y percibir las fisuras y las heridas que golpean y mutilan. Nos habla de fracasos y de rechazo, de pecado y de un Dios que parece callar.

La espera. El sábado santo es el tiempo del silencio y la espera. Cuando parece que nada puede pasar. Cuando lo que queda es la nostalgia por lo que parece perdido, y la incertidumbre ante lo que pueda llegar. Tiene mucho de rutina y hábito. Tiene mucho de confianza sin pruebas. Es creer sin saber, anhelar sin exigir, buscar sin plazo. Es el tiempo de los discípulos asustados, de María Magdalena inquieta... el tiempo de calma insegura de quienes le han condenado. Muchas veces nosotros mismos podemos vivirnos en este tiempo... cuando las heridas son lejanas, pero la cura no termina de llegar; cuando la esperanza parece estrellarse con la realidad; cuando el dolor ya no quema, pero sigue ahí, cuando la ilusión parece domesticada o rendida.

La Vida. Y entonces llega la palabra definitiva de Dios. «No busquéis entre los muertos al que vive». Hasta aquí hemos ido asomándonos a una historia que parece tremendamente exigente, trenzada con dolor, con cruz, con encrucijadas en las que no es fácil elegir lo que parece correcto. Podría decirse que todo invita hasta aquí a una seriedad definitiva, a una solemnidad absoluta y a una circunspección inevitable. Sin embargo es la celebración de la resurrección lo que ilumina con fuerza invencible todo lo anterior. La palabra última de Dios es una palabra de vida. La muerte no ha vencido al Justo. La cruz está vacía, y las víctimas de la historia están desclavadas. Hablamos entonces de salvación y de liberación. La sombra y la tiniebla dan paso a la luz, la noche al día, el llanto al júbilo. A veces es más fácil sentirse en sintonía con lo que hemos celebrado los días anteriores, y parece en cambio lejana esta alegría imbatible. Parece que es más posible empatizar con la experiencia de la soledad o el dolor, y cuesta más el salto de fe hacia la afirmación definitiva de la resurrección. Y, sin embargo, es la clave de todo el edificio, la única que le da sentido a todo lo anterior, al servicio sin condiciones, a la entrega radical, a la soledad o a la cruz.

Conclusión

Al acercarse estas fechas, una vez más, nos disponemos a celebrar el Misterio central de nuestra fe. No, no  es lo de siempre, porque cada vez somos distintos, o llegamos con una carga diferente. Porque un año estamos heridos, y al siguiente nos sentimos pletóricos, unas veces nos toca celebrar cansados, otras exultantes y otras envueltos en el ritmo cotidiano, sin tiempo para grandes emociones. A veces tenemos preguntas y otras una fe calmada. Un año la vida nos sonríe y otros parece que el mundo se nos pierde. Al final emerge la gran esperanza

¿Dónde está, oh muerte, tu aguijón? ¿dónde, oh sepulcro, tu victoria? Ya que el aguijón de la muerte es el pecado, y la potencia del pecado, la ley. Mas a Dios gracias, que nos da la victoria por el Señor nuestro Jesucristo 1 Corintios 15:55-57)

Paco Aranda

Fuente: vía e-mail

domingo, 20 de marzo de 2016

Currículo de la enseñanza de Religión Islámica de la Educación Infantil

Resolución de 14 de marzo de 2016, de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial, por la que se publica el currículo de la enseñanza de Religión Islámica de la Educación Infantil (BOE de 18 de marzo de 2016). Texto completo.

RESOLUCIÓN DE 14 DE MARZO DE 2016, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE EVALUACIÓN Y COOPERACIÓN TERRITORIAL, POR LA QUE SE PUBLICA EL CURRÍCULO DE LA ENSEÑANZA DE RELIGIÓN ISLÁMICA DE LA EDUCACIÓN INFANTIL.

La Ley 26/1992, de 10 de noviembre Vínculo a legislación, por la que se aprueba el Acuerdo de Cooperación del Estado Español con la Comisión Islámica de España, establece en el artículo 10 de su anexo que, a fin de dar efectividad a lo dispuesto en el artículo 27.3 Vínculo a legislación de la Constitución, se garantiza a los alumnos musulmanes, a sus padres y a los órganos escolares de gobierno que lo soliciten, el ejercicio del derecho de los primeros a recibir enseñanza religiosa islámica en los centros docentes públicos y privados concertados, siempre que, en cuanto a estos últimos, el ejercicio de aquel derecho no entre en contradicción con el carácter propio del centro, en los niveles de Educación Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria. El apartado 2 del mismo artículo establece que la enseñanza religiosa islámica será impartida por profesores designados por las Comunidades pertenecientes a la Comisión Islámica de España, con la conformidad de la Federación a que pertenezcan. Y según el apartado 3, los contenidos de la enseñanza religiosa islámica, así como los libros de texto relativos a la misma, serán proporcionados por las Comunidades respectivas, con la conformidad de la Comisión Islámica de España.
Según lo indicado en la disposición adicional segunda.3 de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo Vínculo a legislación, de Educación, la determinación del currículo y de los estándares de aprendizaje evaluables que permitan la comprobación del logro de los objetivos y adquisición de las competencias correspondientes a la asignatura Religión será competencia de las respectivas autoridades religiosas. Las decisiones sobre utilización de libros de texto y materiales didácticos y, en su caso, la supervisión y aprobación de los mismos corresponden a las autoridades religiosas respectivas, de conformidad con lo establecido en los Acuerdos suscritos con el Estado español. Por ello, los contenidos de la enseñanza religiosa islámica, así como los libros de texto y material didáctico relativos a la misma, serán establecidos por la Comisión Islámica de España De acuerdo con los preceptos anteriores, la Comisión Islámica de España ha remitido a la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial el currículo de la enseñanza de Religión Islámica para la Educación Infantil, para su publicación. La Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial ha comprobado que el currículo remitido respeta el ordenamiento jurídico español.
En su virtud, a propuesta de la Comisión Islámica de España, resuelvo:
Primero.
Dar publicidad al currículo de la enseñanza de Religión Islámica de la Educación Infantil, que se incluye como anexo.
Segundo.
Disponer su publicación en el “Boletín Oficial del Estado”.
Fuente: http://www.iustel.com/diario_del_derecho/noticia.asp?ref_iustel=1151407
En calidad de Afiliado de Amazon, obtengo ingresos por las compras adscritas que cumplen los requisitos aplicables