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martes, 19 de marzo de 2013
Recursos TIC e Interactivos.
NUEVAS
HERRAMIENTAS DIGITALES
La semana de EducaconTIC [17/03/2013]
Uso seguro de Internet y las redes sociales
Aleteia
Cómo enviar archivos rápidamente por Internet
Crea cuestionarios a partir de imágenes con ImgeQuiz
Calaméo, comparte tus apuntes y documentos en la red
Cómo enmarcar y firmar tus fotos online
Crea y descarga nubes de palabras con ABCya!
Cómo traducir online un texto en varios idiomas simultáneamente
BLOG DE LA ODEC TRUJILLO
Libertad Religiosa en la web
Cinco recursos prácticos sobre licencias Creative Commons
Juegos, una excusa para aprender y practicar arte
Tux Paint: hoja de ruta
Pequeños Luthiers
Pulse News, la app tipo revista para móviles ahora también para navegadores
VIDA NUEVA | SUMARIO 2.840
Algunas bibliotecas online en español a tener en cuenta
10 aplicaciones para sacarle mayor provecho a Google Drive
Cuaderno del profesor, aplicación android para profesores modernos
ExamTime – Mapas mentales, tests, fichas… herramientas para estudiantes y profesores
Google Reader, entre los servicios afectados por la nueva limpieza de Google
Google ya permite encontrar Gifs animados desde su buscador
RainbowDrive – Dropbox, Google Drive y SkyDrive en una sola aplicación
Tiny Tiny RSS – tu agregador de feeds para tu servidor dedicado
Ya podemos añadir audio en las presentaciones Prezi
La semana de EducaconTIC [17/03/2013]
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LA DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN DE CÓRDOBA PRESTA UN BUEN SERVICIO AL PROFESORADO DE RELIGIÓN DE INFANTIL Y PRIMARIA
LA
DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCACIÓN DE CÓRDOBA PRESTA UN BUEN SERVICIO AL
PROFESORADO DE RELIGIÓN DE INFANTIL Y PRIMARIA EN EL TRABAJO QUE VENIMOS
HACIENDO EN APPRECE PARA EL RECONOCIMIENTO DE LOS SERVICIOS PREVIOS DE LOS AÑOS
TRABAJADOS CON ANTERIORIDAD AL 1 DE ENERO DE 1999
En la XI Asamblea de APPRECE
ANDALUCÍA, celebrada en Málaga, el día 28 de diciembre de 2012, tratamos este
tema y acordamos que haríamos gestiones ante la Delegación Territorial de
Educación de Córdoba, para que explicaran porque en Córdoba estaban
tardando tanto en visar las Certificaciones de los Directores de los
centros.
Alfonsi Alcántara Moyano, había estado en la
Delegación Territorial de Educación en varias ocasiones interesándose por el
tema y no acababan de darle una explicación al "bloqueo" existente, de forma que
como Presidente de APPRECE ANDALUCÍA. acordamos que fuera a Córdoba y antes a la
Consejería de Educación para ver lo que estaba ocurriendo en
Córdoba.
En estos días se están recibiendo en aquellos
Colegios de Córdoba donde el profesor/a de religión disponía del Certificado de
la Dirección del tiempo trabajado con anterioridad al 1 de enero de 1999,
escritos firmados por la Delegada Territorial de Educación, con su registro de
salida, en los que han hecho un Documento resumiendo la normativa y el procedimiento para el
visado de las certificaciones. que hay que agradecer, porque consolida la solución que
venimos defendiendo en APPRECE desde hace años y que pasa por estas
certificaciones en Andalucía, para pasar luego a la negociación y el acuerdo con
el Ministerio de
Educación.
EL
ESCRITO DE LA DELEGADA TERRITORIAL DE EDUCACIÓN DE CÓRDOBA EXPLICA LOS
REQUISITOS DE LAS CERTIFICACIONES DE LOS DIRECTORES DE LOS COLEGIOS PARA QUE LA
INSPECCIÓN LE PONGA EL VISTO BUENO
Para poder emitir el visado
(Vº Bº de la Inspección) de los servicios prestados anteriores al 01 de enero
de 1999 como profesores de religión católica en centros de Educación Infantil y
Primaria, es necesario que, en todo caso, los datos contenidos en la
certificación de servicios prestados cumplan los siguientes requisitos:
1. Indicación de los períodos
de tiempo desempeñados, expresados en años, meses y días.
2. Expresa constancia de
si la jornada
laboral desarrollada en los concretos períodos lo fue a tiempo completo o parcial.
3. Que junto con la certificación
de servicios prestados se acompañe original o copia de cualquier documento ( actas de claustros, actas de
evaluación, actas de departamento, horarios del profesor de religión visados por
la Inspección etc.) que
acredite
fehacientemente el tiempo de servicio que figura en la
certificación.
Este punto 3 es lo que se pide para que los años,
meses y días, que figuran en la Certificación vaya acompañada de la
documentación FEHACIENTE que la
sustente.
4. Los escritos de la Delegada Territorial de
Educación, Cultura y Deporte de Córdoba, Dña. Manuela Gómez Camacho, están
llegando a los Directores que han hecho ya Certificados y/o a los compañeros/as
que, teniendo los Certificados, están pendientes del Vº Bº de la
Inspección.
a) Una lectura atenta del escrito de la Delegada
Territorial de Educación, Cultura y Deporte de Córdoba, nos tiene que llenar de
satisfacción a todos los que venimos trabajando por mejoras para el profesorado
de religión de Infantil y Primaria asentadas siempre en bases legales
sólidas.
b) De acuerdo con el citado escrito, existen
unos antecedentes para el Reconocimiento de los servicios previos en la
Administración a los profesores de religión que la impartieron antes del 1 de
enero de
1999:
La Nota del Ministerio, de 14 de febrero de
2008, en la que dice que si han prestado servicios con anterioridad al 1 de
enero de 1999, "podrán solicitar el reconocimiento de dichos períodos previa aportación de la
DOCUMENTACIÓN que la
justifique".
Escrito, de 23 de abril de 2012, de la Dirección
General de Profesorado y Gestión de Recursos Humanos de la Consejería de
Educación de la Junta de Andalucía, señalando los criterios que han de seguirse
en la certificación de
los servicios prestados con anterioridad al 01 de enero de
1999.
5. Y, a continuación, expone los Fundamentos Jurídicos acerca del Visado de
Inspección, del procedimiento y efectos,
citando:
El Decreto 115/2002, de 25 de marzo, por el que
se regula la organización y el funcionamiento de la Inspección Educativa de
Andalucía (BOJA
30-3-2002).
Escrito de 23/04/2012, de la Dirección
General de Profesorado y Gestión de recursos Humanos de la Consejería de
Educación, estableciendo este criterio para que la Inspección ponga el Vº Bº:
"siempre que la
certificación se acompañe de la documentación fehaciente que la
sustente".
Ley 70/1978, de 26 de diciembre, de reconocimiento de
servicios previos en la Administración Pública (BOE, num. 9 de 10/01/1979) disposisición adicional
primera.
6. Criterios que se han de seguir en el
procedimiento del visado (Vº Bº) de las certificaciones, de acuerdo con el
Escrto de la Dirección General de Gestión de Recursos Humanos de la Consejería
de
Educación:
a) Los órganos competentes (Delegación Territorial
de Educación, Dirección del Centro correspondiente) certificarán los períodos de
tiempo desempeñados como profesores de religión católica en centros de Educación
Infantil y Primaria, expresados en años, meses y
días".
En la certificación se hará constar si la jornada laboral
desarrollada en los concretos períodos lo fue a tiempo completo o parcial.
b) En el caso de centros suprimidos, serán
competentes para certificar, los Directores y Directoras de los centros donde fue trasladada
y se custodia la documentación
correspondiente".
7. Quien necesite orientación y/o ayuda para lograr
la Certificación, con
el Vº Bº de la Inspección, de los años de servicios previos, anteriores al 1 de
enero de 1999, de la Delegación Territorial de Educación de Córdoba, puede
ponerse en contacto con la Delegación de
APPRECE-Córdoba.
Recursos de apoyo al profesorado
Materiales y recursos litúrgicos:sacramentos, primera comunión, celebraciones... (pinche sobre la imagen anterior para acceder)
Material de apoyo al profesorado. Formación y recursos (pinche sobre la imagen anterior para acceder)
lunes, 18 de marzo de 2013
Nuevos retos para la educación
El siguiente artículo, perteneciente al periódico escolar "La Pluma de los Ángeles" del CEIP Los Ángeles (Málaga) trata sobre cómo inculcar la ilusión por los estudios a nuestros hijos e hijas y cómo explicarles la nueva situación creada por la pérdida de trabajo de un padre o madre... Nuevos retos para una nueva educación...
Son situaciones que se dan diariamente en nuestras vidas como docentes.
Espero que les sea de gran utilidad.
Saludos
José Antonio
Son situaciones que se dan diariamente en nuestras vidas como docentes.
Espero que les sea de gran utilidad.
Saludos
José Antonio
domingo, 17 de marzo de 2013
Recursos para Pascua y Semana Santa 23
SEMANA
SANTA. Mural de clase
ENTRADA EN JERUSALÉN
La historia de Semana Santa
Evangelio del Domingo
Modelo
Moldes
2. Pasos
Colorea, recorta y pega sobre una caja
3. Maquetas de Resurrección
4. Móvil de Resurrección
Relato: Pasión
y Muerte de Jesús.
Recurso Anaya.
Webquestion about S.Santa
(Realizada por:Pilar Alcázar Archidona).
ENTRADA EN JERUSALÉN
La historia de Semana Santa
Evangelio del Domingo
Fuente:http://rayitodecolores.blogspot.com.es/2012/04/manualidades-de-semana-santa.html
Recopilación de la web de manualidades para Semana Santa
1. Maqueta de la Última CenaModelo
2. Pasos
Colorea, recorta y pega sobre una caja
3. Maquetas de Resurrección
4. Móvil de Resurrección
MATERIALES DE RELIGIÓN
CATÓLICA
Editor: materialesreligion@gmail.com
Editor: materialesreligion@gmail.com
S.de Pasión
Recurso Anaya.
(Realizada por:Pilar Alcázar Archidona).
Actualidad de la asignatura de Religión y su profesorado
EL Nº 2 DEL BOLETÍN
INFORMATIVO DE APPRECE ANDALUCÍA SALE HOY, DÍA 15 DE MARZO DE 2013
EL RECURSO DE AMPARO DE APPRECE NO HA SIDO ADMITIDO A TRÁMITE, CON LO QUE SE NOS APLICARÁN NORMAS CONTRADICTORIAS
LA CONFERENCIA EPISCOPAL PIDE A LOS DIRECTORES DE CENTROS QUE GARANTICEN EL DERECHO A LA ENSEÑANZA RELIGIOSA
LAS LAGUNAS DE LA LOMCE EN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN
NOTA SOBRE LA FORMACIÓN RELIGIOSA Y MORAL EN LA ESCUELA
Fracaso no es sinònimo de ser fracasado...
EL ABANDONO ESCOLAR REDUCE DRÁSTICAMENTE LA EMPLEABILIDAD
II JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UPV
EL RECURSO DE AMPARO DE APPRECE NO HA SIDO ADMITIDO A TRÁMITE, CON LO QUE SE NOS APLICARÁN NORMAS CONTRADICTORIAS
LA CONFERENCIA EPISCOPAL PIDE A LOS DIRECTORES DE CENTROS QUE GARANTICEN EL DERECHO A LA ENSEÑANZA RELIGIOSA
LAS LAGUNAS DE LA LOMCE EN LA ASIGNATURA DE RELIGIÓN
NOTA SOBRE LA FORMACIÓN RELIGIOSA Y MORAL EN LA ESCUELA
Fracaso no es sinònimo de ser fracasado...
EL ABANDONO ESCOLAR REDUCE DRÁSTICAMENTE LA EMPLEABILIDAD
II JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UPV
Recursos para el aula: Especial Francisco I
LA CAPILLA
SIXTINA
EL LIBRO DE BENEDICTO XVI
El Papa y Cáritas
Imágenes del Papa
Cómo eligió el nombre de Francisco I
Verbum domini
Donde vivirá el Papa
YO CONOCÍ AL PAPA FRANCISCO EN BUENOS AIRES. POR ÁNGEL RODRÍGUEZ. TRINITARIO
LA CAPILLA SIXTINALA CAPILLA SIXTINA EN 3DPOWERPOINTLa Capilla(...)Francisco I
Texto completo de la primera homilía del Papa(...)
http://elrincondelasmelli.blogspot.com.es/ Carta pastoral para la Semana Santa 2013 del cardenal Jorge Mario Bergoglio SJ, ahora Papa Francisco
El Papa Francisco llama a la Iglesia a caminar, edificar y confesar a Cristo y su Cruz
Comunicados de los jesuitas ante el anuncio del nuevo Papa Francisco
Francisco pide a los argentinos no viajar a Roma y donarlo a los pobres
Libro virtual sobre Benedicto XVI
PAPA FRANCISCO EN DIBUJOS PARA NIÑOS
¿Qué es el Veni Creator Spititus?
Una breve historia de la JMJ Rio2013
Comunicado de la Fraternidad Sacerdotal San Pío X
VIDEOS: S.S. FRANCISCO
Muñeco de papel del Papa Francisco
Papa Francisco. Caminar, edificar, confesar.
Dios nos lleva de la mano
El Papa Francisco dice a los periodistas que quiere una iglesia pobre y para los pobres
El pensamiento del Santo Padre Francisco en algunos de sus escritos e intervenciones
ORIGEN DEL HABEMUS PAPAM
El Papa se llama Francisco I por San Francisco de Asís.
CÓMO SE ELIGE UN PAPA: ANIMACIÓN INTERACTIVA
Conoce a Jorge Mario Bergoglio, el nuevo Papa
Conocer a la persona para intuir al Papa
Juan Pablo II, su pontificado.
Benedicto XVI, su pontificado.
Papa Francisco: conocerlo, apreciarlo y quererlo
EL LIBRO DE BENEDICTO XVI
El Papa y Cáritas
Imágenes del Papa
Cómo eligió el nombre de Francisco I
Verbum domini
Donde vivirá el Papa
YO CONOCÍ AL PAPA FRANCISCO EN BUENOS AIRES. POR ÁNGEL RODRÍGUEZ. TRINITARIO
LA CAPILLA SIXTINALA CAPILLA SIXTINA EN 3DPOWERPOINTLa Capilla(...)Francisco I
Texto completo de la primera homilía del Papa(...)
http://elrincondelasmelli.blogspot.com.es/ Carta pastoral para la Semana Santa 2013 del cardenal Jorge Mario Bergoglio SJ, ahora Papa Francisco
El Papa Francisco llama a la Iglesia a caminar, edificar y confesar a Cristo y su Cruz
Comunicados de los jesuitas ante el anuncio del nuevo Papa Francisco
Francisco pide a los argentinos no viajar a Roma y donarlo a los pobres
Libro virtual sobre Benedicto XVI
PAPA FRANCISCO EN DIBUJOS PARA NIÑOS
¿Qué es el Veni Creator Spititus?
Una breve historia de la JMJ Rio2013
Comunicado de la Fraternidad Sacerdotal San Pío X
VIDEOS: S.S. FRANCISCO
Muñeco de papel del Papa Francisco
Papa Francisco. Caminar, edificar, confesar.
Dios nos lleva de la mano
El Papa Francisco dice a los periodistas que quiere una iglesia pobre y para los pobres
El pensamiento del Santo Padre Francisco en algunos de sus escritos e intervenciones
ORIGEN DEL HABEMUS PAPAM
El Papa se llama Francisco I por San Francisco de Asís.
CÓMO SE ELIGE UN PAPA: ANIMACIÓN INTERACTIVA
Conoce a Jorge Mario Bergoglio, el nuevo Papa
Conocer a la persona para intuir al Papa
Juan Pablo II, su pontificado.
Benedicto XVI, su pontificado.
Papa Francisco: conocerlo, apreciarlo y quererlo
Recursos para el aula, eventos y recursos audiovisuales
NICO
MONTERO en Las Palmas de Gran Canaria
JORNADAS SOLIDARIAS
21 de marzo. Día Internacional del Síndrome de Down
Salvemos la hospitalidad
NICO MONTERO. Concierto en La Isleta. 23 de marzo de 2013.
MASSIMO FAGGIOLI: ¿QUÉ HA SIDO DE LAS COMUNIDADES Y MOVIMIENTOS?
12 MARZO: CHARLA DE NINA PACARI
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU APLICACIÓN EN EL ÁREA DE RELIGIÓN EN LA ESO
II JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UPV
Charla a Caritas Argentina en 2009: El Papa Francisco, un Profeta de nuestro tiempo
Mesa redonda sobre el Sínodo Diocesano
«Sí a la Vida» convoca una manifestación en Madrid el 6 de abril por la derogación de la ley del aborto
Tour virtual por el Templo que conoció Jesús
Vocabulario Bíblico
JORNADAS SOLIDARIAS
21 de marzo. Día Internacional del Síndrome de Down
Salvemos la hospitalidad
NICO MONTERO. Concierto en La Isleta. 23 de marzo de 2013.
MASSIMO FAGGIOLI: ¿QUÉ HA SIDO DE LAS COMUNIDADES Y MOVIMIENTOS?
12 MARZO: CHARLA DE NINA PACARI
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Y SU APLICACIÓN EN EL ÁREA DE RELIGIÓN EN LA ESO
II JORNADAS DE INNOVACIÓN EDUCATIVA EN LA UPV
Charla a Caritas Argentina en 2009: El Papa Francisco, un Profeta de nuestro tiempo
Mesa redonda sobre el Sínodo Diocesano
«Sí a la Vida» convoca una manifestación en Madrid el 6 de abril por la derogación de la ley del aborto
Tour virtual por el Templo que conoció Jesús
Vocabulario Bíblico
"No te olvides de los pobres", y elegí Francisco
Por H. Sergio Mora
CIUDAD DEL VATICANO, 16 de marzo de 2013 (Zenit.org) - Con su gran simplicidad, el papa Francisco
conquistó el corazón de los varios miles de periodistas presentes en el Aula
Pablo VI del Vaticano, quienes acudieron para encontrarlo en la audiencia que se
realizó hoy sábado por la mañana.
El clima fue de gran participación emotiva, con una actitud de cercanía. Saliéndose del texto que leía y que había preparado, Francisco les contó a los periodistas presentes los motivos por los cuales eligió su nombre de pontífice, revelando algunos entretelones del cónclave.
Mientras los resultados de las votaciones se pusieron 'peligrosos para él', dijo, a su lado se sentaba el cardenal brasileño Claudio Hummes, que una vez alcanzado el número de votos que lo hacían papa, se le acercó y le dijo: “No te olvides de los pobres”.
Y el papa narró cómo “enseguida en relación a los pobres pensé en san Francisco de Asís, en seguida pensé en los pobres, en las guerras. Mientas el escrutinio proseguía... Y así me vino un nombre en el corazón: Francisco de Asís, Francisco el hombre de la pobreza, de la paz, que ama y cuida lo creado, el hombre que da este sentido de la paz, el hombre pobre. ¡Ah, cómo querría una Iglesia pobre y para los pobres!”. A este punto el auditorio estalló en aplausos.
En ambiente relajado y bonachón, confió también que le habían susurrado los cardenales en broma algunos nombres, como el de Adriano, el papa reformador. O Clemente XV, para "vengarse" de Clemente XIV que suprimió la Compañía de Jesús, dijo entre risas, suyas y de los informadores presentes.
Refiriéndose al trabajo de los comunicadores, que iniciaron con la renuncia del Benedicto XVI hasta ahora, el pontífice exclamó: “¡Avete lavorato, avete lavorato...¡” (han trabajado) dijo, mientras sonreía, miraba a los presentes y meneaba la cabeza en signo de afirmación”; y los periodistas rompían nuevamente en aplausos.
En una audiencia corta, poco más de media hora, dio tantas informaciones, como les gusta a los comunicadores, sin dejar de hacer algunas precisiones a los periodistas que les sirvan para entender mejor a la Iglesia, que no es fácil, si se la propone en la óptica de una institución política.
“Los eventos eclesiales --explicó el papa-, no son seguramente más complicados de los políticos o económicos, pero tienen una característica particular: responden a una lógica que no es principalmente la de las categorías por así decir mundanas, y por esto no es fácil comunicarlas a un público vasto y variado”.
Solamente se la puede entender, explicó, no asemejándola a una naturaleza política, “sino esencialmente espiritual: es el santo Pueblo de Dios que camina hacia el encuentro con Jesucristo”.
“Solamente en esta perspectiva se puede entender lo que la Iglesia católica realiza”. A los periodistas los alentó en su trabajo, para “expresar las esperas y exigencias de nuestro tiempo, y para ofrecer elementos que favorezcan una lectura de la realidad”.
Y les hizo también una invitación: “Vuestro trabajo necesita de estudio, sensibilidad y experiencia como tantas otras profesiones; si bien comporta una particular atención hacia la verdad, la bondad y la belleza, y esto nos vuelve particularmente cercanos”.
Y profundizó: “Porque la Iglesia existe para comunicar la Verdad, la Bondad y la Belleza “en persona”, o sea Jesucristo. Y los invitó a comunicar “no a nosotros mismos sino a esta triología existencial”.
Al concluir la audiencia, mostrando gran respeto hacia la conciencia de todos los presentes, precisó que como allí había seguramente personas de otras religiones, no creyentes y católicos no practicantes, no daba la bendición oficial, y levantando la mano expresó ¡Que Dios les bendiga!
Un momento antes había recibido de pie a diversas personas para saludarlas, entre las cuales el portavoz de la Santa Sede, padre Federico Lombardi, junto a sus colaboradores en idioma español, José María Gil Tamayo, y el de inglés y francés, padre Thomas Rosica. Asimismo, a periodistas y corresponsales de diversas partes del mundo; al director de la edición española de Radio Vaticano, el jesuita Guillermo Ortiz, y a diversos funcionarios y trabajadores del sector de comunicaciones de la Santa Sede.
El texto del discurso del santo padre en: www.zenit.org/es/articles/francisco-quiero-una-iglesia-pobre-y-para-los-pobres
El clima fue de gran participación emotiva, con una actitud de cercanía. Saliéndose del texto que leía y que había preparado, Francisco les contó a los periodistas presentes los motivos por los cuales eligió su nombre de pontífice, revelando algunos entretelones del cónclave.
Mientras los resultados de las votaciones se pusieron 'peligrosos para él', dijo, a su lado se sentaba el cardenal brasileño Claudio Hummes, que una vez alcanzado el número de votos que lo hacían papa, se le acercó y le dijo: “No te olvides de los pobres”.
Y el papa narró cómo “enseguida en relación a los pobres pensé en san Francisco de Asís, en seguida pensé en los pobres, en las guerras. Mientas el escrutinio proseguía... Y así me vino un nombre en el corazón: Francisco de Asís, Francisco el hombre de la pobreza, de la paz, que ama y cuida lo creado, el hombre que da este sentido de la paz, el hombre pobre. ¡Ah, cómo querría una Iglesia pobre y para los pobres!”. A este punto el auditorio estalló en aplausos.
En ambiente relajado y bonachón, confió también que le habían susurrado los cardenales en broma algunos nombres, como el de Adriano, el papa reformador. O Clemente XV, para "vengarse" de Clemente XIV que suprimió la Compañía de Jesús, dijo entre risas, suyas y de los informadores presentes.
Refiriéndose al trabajo de los comunicadores, que iniciaron con la renuncia del Benedicto XVI hasta ahora, el pontífice exclamó: “¡Avete lavorato, avete lavorato...¡” (han trabajado) dijo, mientras sonreía, miraba a los presentes y meneaba la cabeza en signo de afirmación”; y los periodistas rompían nuevamente en aplausos.
En una audiencia corta, poco más de media hora, dio tantas informaciones, como les gusta a los comunicadores, sin dejar de hacer algunas precisiones a los periodistas que les sirvan para entender mejor a la Iglesia, que no es fácil, si se la propone en la óptica de una institución política.
“Los eventos eclesiales --explicó el papa-, no son seguramente más complicados de los políticos o económicos, pero tienen una característica particular: responden a una lógica que no es principalmente la de las categorías por así decir mundanas, y por esto no es fácil comunicarlas a un público vasto y variado”.
Solamente se la puede entender, explicó, no asemejándola a una naturaleza política, “sino esencialmente espiritual: es el santo Pueblo de Dios que camina hacia el encuentro con Jesucristo”.
“Solamente en esta perspectiva se puede entender lo que la Iglesia católica realiza”. A los periodistas los alentó en su trabajo, para “expresar las esperas y exigencias de nuestro tiempo, y para ofrecer elementos que favorezcan una lectura de la realidad”.
Y les hizo también una invitación: “Vuestro trabajo necesita de estudio, sensibilidad y experiencia como tantas otras profesiones; si bien comporta una particular atención hacia la verdad, la bondad y la belleza, y esto nos vuelve particularmente cercanos”.
Y profundizó: “Porque la Iglesia existe para comunicar la Verdad, la Bondad y la Belleza “en persona”, o sea Jesucristo. Y los invitó a comunicar “no a nosotros mismos sino a esta triología existencial”.
Al concluir la audiencia, mostrando gran respeto hacia la conciencia de todos los presentes, precisó que como allí había seguramente personas de otras religiones, no creyentes y católicos no practicantes, no daba la bendición oficial, y levantando la mano expresó ¡Que Dios les bendiga!
Un momento antes había recibido de pie a diversas personas para saludarlas, entre las cuales el portavoz de la Santa Sede, padre Federico Lombardi, junto a sus colaboradores en idioma español, José María Gil Tamayo, y el de inglés y francés, padre Thomas Rosica. Asimismo, a periodistas y corresponsales de diversas partes del mundo; al director de la edición española de Radio Vaticano, el jesuita Guillermo Ortiz, y a diversos funcionarios y trabajadores del sector de comunicaciones de la Santa Sede.
El texto del discurso del santo padre en: www.zenit.org/es/articles/francisco-quiero-una-iglesia-pobre-y-para-los-pobres
viernes, 15 de marzo de 2013
Curso DECA online Facultad Teología de Burgos
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Novedades Marzo: Obras de apoyo al profesorado
Desde la editorial Desclée de Brouwer nos llegan las novedades de marzo con obras importantes como apoyo al profesorado de Religión y cualquier persona interesada en mejorar su formación cristiana.
Algunos de estos fondos literarios, a precios muy accesibles.
Para acceder a los títulos, pincha directamente sobre la siguiente imagen.
Algunos de estos fondos literarios, a precios muy accesibles.
Para acceder a los títulos, pincha directamente sobre la siguiente imagen.
Creada una plataforma en contra de la religión en centros públicos
ESTRENO. Francisco Mena, Sebastián Vivo, Antonio Martínez, David Palomino, Alfredo Infantes y Juan Manuel Ortiz. Justi Muñoz
Un grupo de organizaciones sociales y sindicales ha puesto la semilla para formar una plataforma a favor de la escuela pública y laica y en contra de las clases de religión en los centros de enseñanza de la provincia. Jaén Laico, Comisiones Obreras, CGT, Equo, Izquierda Unida, el Movimiento de Renovación Pedagógica y Ustea son los colectivos que dan los primeros pasos y que rechazan la política educativa del Gobierno de Mariano Rajoy.
El ministro del área, José Ignacio Wert, fue criticado por su “manera de actuar” y beneficiar a los colegios e institutos concertados. Se critica la posible eliminación de la asignatura Educación para la Ciudadanía y la posible “imposición” en Primaria y Secundaria de una materia fuerte y evaluable como alternativa a la religión. La plataforma tiene como meta en el futuro expandirse por todo el territorio provincial, celebrar actos, recoger firmas y seguir la misma línea de la campaña nacional, que ya acumula más de 50.000 adhesiones desde que se puso en marcha. Los colectivos jiennenses reclaman medidas contundentes y exigen la derogación de los acuerdos con la Santa Sede, que la religión deje de formar parte del currículum y del horario lectivo, la desaparición de la simbología religiosa en los centros escolares públicos, que no se financie con dinero del Estado el “adoctrinamiento religioso” y que se impida cualquier tipo de segregación por razones ideológicas, sociales y de sexo.
GILBERTO MORENO / JAÉN
Fuente:
http://www.diariojaen.es/index.php/menujaen/25-notlocales/62300-creada-una-plataforma-en-contra-de-la-religion-en-centros-publicos
jueves, 14 de marzo de 2013
Las lagunas de la LOMCE en la asignatura de religión
Aunque ya he comenzado a publicar un recorrido histórico-legislativo del tratamiento de la ERE y su alternativa en la escuela en España a lo largo de las distintas leyes educativas y finalizo con un análisis del borrador de la LOMCE (pinche aquí para verlo), creo que esta noticia es de bastante interés.
Julia Gutiérrez, delegada de enseñanza de la Archidiócesis de Valladolid destaca que en el borrador, la asignatura de religión no parece citada en Educación Infantil y en Formación profesional. Mientras que en Bachillerato la religión figura como una optativa más entre otras 12, “corriendo el riesgo de ser eliminada por cuestiones organizativas de los centros”.
Por este motivo, la Delegada Diocesana recuerda que “los Acuerdos firmados el 1979 por el Estado Español y la Santa Sede (reflejados en la Constitución Española, art.27) reflejan que la asignatura de religión sea de obligada oferta” y por lo tanto, que aparezca en el articulado de la ley para las etapas de Infantil, Bachillerato y Formación profesional (como aparece en las etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria). Pues la asignatura de religión forma parte del cuerpo orgánico de las asignaturas fundamentales.
Además, la archidiócesis de Valladolid considera que La LOMCE también debería incidir en “conjugar la estabilidad del profesorado de religión con el carácter confesional de su tarea”.
Esto significa asegurar que se imparta una educación conforme a la religión que enseñan, pues las familias que eligen religión, quieren una asignatura también conforme a sus convicciones, por lo que “quien quiera ser profesor de religión habrá de ser una persona creyente, discípula y testigo”.
Para ver el borrador de la LOMCE:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=13d3f7909354649d&mt=application/pdf&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3Da8c16cb426%26view%3Datt%26th%3D13d3f7909354649d%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbTjwLknG5_Raq3RkUFMGRZko0BQFg
Fuente: http://www.aleteia.org/es/educacion/noticias/las-lagunas-de-la-lomce-en-la-asignatura-de-religion-461001
Las lagunas de la LOMCE en la asignatura de religión
En algunas etapas educativas no se garantiza que los centros la impartan
Que el Gobierno español contemple aprobar, en la próxima reforma educativa, una materia evaluable alternativa a la asignatura de religión, es una buena noticia para la Iglesia porque de hecho, es lo que pedía desde hace años (con el fin de que más alumnos se decanten por la materia católica). Pero parece ser que no todo va a favor. Según ha explicado la Archidiócesis de Valladolid a Aleteia, el último borrador de la Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE) presenta algunos aspectos que, una vez más, no benefician a la materia confesional.Julia Gutiérrez, delegada de enseñanza de la Archidiócesis de Valladolid destaca que en el borrador, la asignatura de religión no parece citada en Educación Infantil y en Formación profesional. Mientras que en Bachillerato la religión figura como una optativa más entre otras 12, “corriendo el riesgo de ser eliminada por cuestiones organizativas de los centros”.
Por este motivo, la Delegada Diocesana recuerda que “los Acuerdos firmados el 1979 por el Estado Español y la Santa Sede (reflejados en la Constitución Española, art.27) reflejan que la asignatura de religión sea de obligada oferta” y por lo tanto, que aparezca en el articulado de la ley para las etapas de Infantil, Bachillerato y Formación profesional (como aparece en las etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria). Pues la asignatura de religión forma parte del cuerpo orgánico de las asignaturas fundamentales.
Además, la archidiócesis de Valladolid considera que La LOMCE también debería incidir en “conjugar la estabilidad del profesorado de religión con el carácter confesional de su tarea”.
Esto significa asegurar que se imparta una educación conforme a la religión que enseñan, pues las familias que eligen religión, quieren una asignatura también conforme a sus convicciones, por lo que “quien quiera ser profesor de religión habrá de ser una persona creyente, discípula y testigo”.
Para ver el borrador de la LOMCE:
https://docs.google.com/viewer?a=v&pid=gmail&attid=0.1&thid=13d3f7909354649d&mt=application/pdf&url=https://mail.google.com/mail/?ui%3D2%26ik%3Da8c16cb426%26view%3Datt%26th%3D13d3f7909354649d%26attid%3D0.1%26disp%3Dsafe%26zw&sig=AHIEtbTjwLknG5_Raq3RkUFMGRZko0BQFg
Fuente: http://www.aleteia.org/es/educacion/noticias/las-lagunas-de-la-lomce-en-la-asignatura-de-religion-461001
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miércoles, 13 de marzo de 2013
Especial Francisco I
DVD de "Cónclave: Cómo se elige un Papa"
Conceptos a tener en cuenta antes de la fumata blanca en el Vaticano.
NIÑOS, HOY NOS HAN ANUNCIADO UNA GRAN ALEGRÍA ¡TENEMOS PAPA!
El jesuita argentino Jorge Mario Bergoglio es el nuevo Papa, con el nombre de Francisco I
Ya tenemos Papa
JORGE MARIO BERGOGLIO
Santidad Francisco I
PAPA FRANCISCO I
LOS CÓNCLAVES DE LOS ÚLTIMOS SIGLOS
¡¡Cardenal Jorge Mario Bergoglio, papa Francisco I!!
Habemus papam: Francisco I
HABEMUS PAPAM...
Al nuevo Papa...
FRANCISCO I, el nuevo Papa.
¡ BIENVENIDO FRANCISCO I !
¿Cómo se elige al papa?
Su Eminencia Reverendísima
Cardenal Jorge Mario Bergoglio s.j.
Arzobispo de Buenos Aires y Primado de la Argentina
Miembro de la Congregación para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos.
· Miembro de la Congregación para el Clero.
· Miembro de la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y las Sociedades de Vida Apostólica.
· Miembro del Comité de la Presidencia del Pontificio Consejo para la Familia.
· Miembro del Consejo Post Sinodal.
· Consejero de la Pontificia Comisión para América Latina.
· Presidente de la Comisión Episcopal para la Pontificia Universidad Católica Argentina.
· Gran Canciller de la Universidad Católica Argentina.
. Moderador del Tribunal Eclesiástico Nacional de segunda instancia.
. Moderador del Tribunal Interdiocesano Bonaerense.
Nació en Buenos Aires el 17/12/1936.
Ordenado Sacerdote el 13/12/1969.
Juan Pablo II lo nombró Obispo titular de Auca y Auxiliar de Buenos Aires el 20/05/1992.
Consagrado Obispo en Buenos Aires el 27/06/1992.
Vicario Episcopal Zona Flores (06/07/1992).
Vicario General de la Arquidiócesis de Buenos Aires (21/12/1993).
Nombrado por el Papa Juan Pablo II Arzobispo Coadjutor de Buenos Aires (03/06/1997).
Asume como Arzobispo de Buenos Aires (28/02/1998).
Creado Cardenal por el Papa Juan Pablo II en el Consistorio del 21 de febrero del 2001, con el título de San Roberto Belarmino.
MISERANDO ATQUE ELIGENDO
Jesús vio a un hombre, llamado Mateo, sentado ante la mesa de cobro de los impuestos, y le dijo: "Sígueme". Lo vio más con la mirada interna de su amor que con los ojos corporales. Jesús vio al publicano, y lo vio con misericordia y eligiéndolo, (miserando atque eligendo), y le dijo Sígueme, "Sígueme", que quiere decir: "Imítame". Le dijo "Sígueme", más que con sus pasos, con su modo de obrar. Porque, quien dice que está siempre en Cristo debe andar de continuo como él anduvo.
San Beda el Venerable, presbítero; Homilía 21
Conceptos a tener en cuenta antes de la fumata blanca en el Vaticano.
NIÑOS, HOY NOS HAN ANUNCIADO UNA GRAN ALEGRÍA ¡TENEMOS PAPA!
El jesuita argentino Jorge Mario Bergoglio es el nuevo Papa, con el nombre de Francisco I
Ya tenemos Papa
JORGE MARIO BERGOGLIO
Santidad Francisco I
PAPA FRANCISCO I
LOS CÓNCLAVES DE LOS ÚLTIMOS SIGLOS
¡¡Cardenal Jorge Mario Bergoglio, papa Francisco I!!
Habemus papam: Francisco I
HABEMUS PAPAM...
Al nuevo Papa...
FRANCISCO I, el nuevo Papa.
¡ BIENVENIDO FRANCISCO I !
¿Cómo se elige al papa?
Su Eminencia Reverendísima
Cardenal Jorge Mario Bergoglio s.j.
Arzobispo de Buenos Aires y Primado de la Argentina
Miembro de la Congregación para el Culto Divino y la Disciplina de los Sacramentos.
· Miembro de la Congregación para el Clero.
· Miembro de la Congregación para los Institutos de Vida Consagrada y las Sociedades de Vida Apostólica.
· Miembro del Comité de la Presidencia del Pontificio Consejo para la Familia.
· Miembro del Consejo Post Sinodal.
· Consejero de la Pontificia Comisión para América Latina.
· Presidente de la Comisión Episcopal para la Pontificia Universidad Católica Argentina.
· Gran Canciller de la Universidad Católica Argentina.
. Moderador del Tribunal Eclesiástico Nacional de segunda instancia.
. Moderador del Tribunal Interdiocesano Bonaerense.
Nació en Buenos Aires el 17/12/1936.
Ordenado Sacerdote el 13/12/1969.
Juan Pablo II lo nombró Obispo titular de Auca y Auxiliar de Buenos Aires el 20/05/1992.
Consagrado Obispo en Buenos Aires el 27/06/1992.
Vicario Episcopal Zona Flores (06/07/1992).
Vicario General de la Arquidiócesis de Buenos Aires (21/12/1993).
Nombrado por el Papa Juan Pablo II Arzobispo Coadjutor de Buenos Aires (03/06/1997).
Asume como Arzobispo de Buenos Aires (28/02/1998).
Creado Cardenal por el Papa Juan Pablo II en el Consistorio del 21 de febrero del 2001, con el título de San Roberto Belarmino.
MISERANDO ATQUE ELIGENDO
Jesús vio a un hombre, llamado Mateo, sentado ante la mesa de cobro de los impuestos, y le dijo: "Sígueme". Lo vio más con la mirada interna de su amor que con los ojos corporales. Jesús vio al publicano, y lo vio con misericordia y eligiéndolo, (miserando atque eligendo), y le dijo Sígueme, "Sígueme", que quiere decir: "Imítame". Le dijo "Sígueme", más que con sus pasos, con su modo de obrar. Porque, quien dice que está siempre en Cristo debe andar de continuo como él anduvo.
San Beda el Venerable, presbítero; Homilía 21
Lenta muerte de las clases de Religión
El título me pareció interesante y procedí a leer la noticia. En realidad se trataba de un post publicado en el blog El Olivo de Tomás de la Torre donde se hace referencia a las estadísticas recientemente publicadas por la CEE sobre la elección de clase de religión en España.
Entre los motivos o causas de la disminución de un 5%, dicho autor, alude al profesorado de religión; indicando literalmente:
"Existen motivos de índole sectorial: el profesorado que imparte Religión en los centros públicos en España se han convertido en “puros funcionarios” del sistema, donde se ha perdido el concepto de profesor amigo y pastor, por el repelente “profesor de clase de primera” que asusta a los alumnos y los dispara hacia la inexistente, por ahora, alternativa, que es una hora de estudio asistido perdido.
Mientras el profesor no “venda” su producto a los alumnos, se gane la confianza, y la matriculación en Religión, las horas de esta asignatura caerán en picado camino de la desaparición, como está ocurriendo en zonas concretas de España, como Cataluña y País Vasco.
Existen otras tierras de España donde se mantiene un nivel alto de matriculación en Religión. Invito a leer una entrevista que se ha realizado al delegado diocesano de enseñanza de la diócesis de Albacete, donde, aún no ha llegado la secularización en exceso, y los resultados por hoy son muy positivos.
¿Cómo invitar a los padres que elijan Religión?
Cuando vean a un profesor amigo y pastor, los padres pedirán la asignatura. Si encuentra a un tipo amargado y repelente, las clases de Religión tienen los años contados.
El paro que se va a producir entre los profesores de Religión va a ser numérico y abultado. Ellos tienen la solución que esto no suceda. Por el camino que llevan acabarán faltándoles, como ahora mismo ocurre, horas y cobrarán un puñado de moscas. Ellos verán, es su futuro, son sus habichuelas como decimos en Andalucía.
En esta situación, ni los sindicatos servirán de nada. La Religión no la echaran a la calle la legislación laicista, sino la estulticia de los mismos profesores. Toda una pena."
(Puede leer el post completo pinchando aquí)
Salvando el respeto merecido por dicho autor, hay que indicar que al afirmar lo anterior muestra su total desconocimiento sobre la realidad del aula de Religión y del profesorado que la imparte.
En primer lugar, ni siquiera estamos considerados como funcionarios, ni tenemos los mismos derechos, pero sí deberes. Se nos "equipara" a los interinos, pero se nos desprecia y ningunea desde las administraciones negándonos derechos que sí tienen adquiridos éstos o coordinar proyectos, etc.
El profesorado de religión suele ser un gran profesional, cualificado pedagógica y teológicamente; el respeto de sus compañeros, padres y alumnos se lo ha ganado a pulso por su trabajo y buen hacer... No somos pastores porque no guiamos, sólo evangelizamos desde el diálogo fe-cultura en un lenguaje y método propio de la escuela. Quizás la elección de la alternativa se debe precisamente a que NO EXISTE, lo que la hace muy atractiva para el alumnado. Por otro lado, en esta sociedad tan multicultural, precisamente ocurre que la mayor parte del alumnado que no elige religión es porque es de otra confesión. No es que no elija religión, sino que no es católico. Si en las estadísticas se sumaran quienes eligen religión evangélica, judía e islámica (aunque no posean profesor de esta confesión por falta de cualificación pedagógica o no estar homologada a nivel europeo su titulación), las estadísticas de quienes eligen religión, seguro aumentarían. Y pocos los que acudirían a una "alternativa" por ser no creyentes.
Por otro lado, debería preocupar más la situación futura de una religión optativa en el bachillerato (una opción entre 16... cuántos elegirán religión) y favorecer campañas no para que los cristianos, como tales, elijan religión para sus hijos; sino precisamente para ensalzar el valor pedagógico de la enseñanza religiosa escolar.
Aún así, está bien autoevaluarnos como profesores de Religión porque alguna parte de la culpa tendremos... Pero no tanta, D. Tomás.
Animo a participar al resto de compañeros-as docentes de Religión añadiendo sus propios comentarios a este post en la herramienta que encontrará algo más abajo (cliquee aquí y escriba su comentario en el lugar que aparce justo debajo de esta noticia)
Entre los motivos o causas de la disminución de un 5%, dicho autor, alude al profesorado de religión; indicando literalmente:
"Existen motivos de índole sectorial: el profesorado que imparte Religión en los centros públicos en España se han convertido en “puros funcionarios” del sistema, donde se ha perdido el concepto de profesor amigo y pastor, por el repelente “profesor de clase de primera” que asusta a los alumnos y los dispara hacia la inexistente, por ahora, alternativa, que es una hora de estudio asistido perdido.
Mientras el profesor no “venda” su producto a los alumnos, se gane la confianza, y la matriculación en Religión, las horas de esta asignatura caerán en picado camino de la desaparición, como está ocurriendo en zonas concretas de España, como Cataluña y País Vasco.
Existen otras tierras de España donde se mantiene un nivel alto de matriculación en Religión. Invito a leer una entrevista que se ha realizado al delegado diocesano de enseñanza de la diócesis de Albacete, donde, aún no ha llegado la secularización en exceso, y los resultados por hoy son muy positivos.
¿Cómo invitar a los padres que elijan Religión?
Cuando vean a un profesor amigo y pastor, los padres pedirán la asignatura. Si encuentra a un tipo amargado y repelente, las clases de Religión tienen los años contados.
El paro que se va a producir entre los profesores de Religión va a ser numérico y abultado. Ellos tienen la solución que esto no suceda. Por el camino que llevan acabarán faltándoles, como ahora mismo ocurre, horas y cobrarán un puñado de moscas. Ellos verán, es su futuro, son sus habichuelas como decimos en Andalucía.
En esta situación, ni los sindicatos servirán de nada. La Religión no la echaran a la calle la legislación laicista, sino la estulticia de los mismos profesores. Toda una pena."
(Puede leer el post completo pinchando aquí)
Salvando el respeto merecido por dicho autor, hay que indicar que al afirmar lo anterior muestra su total desconocimiento sobre la realidad del aula de Religión y del profesorado que la imparte.
En primer lugar, ni siquiera estamos considerados como funcionarios, ni tenemos los mismos derechos, pero sí deberes. Se nos "equipara" a los interinos, pero se nos desprecia y ningunea desde las administraciones negándonos derechos que sí tienen adquiridos éstos o coordinar proyectos, etc.
El profesorado de religión suele ser un gran profesional, cualificado pedagógica y teológicamente; el respeto de sus compañeros, padres y alumnos se lo ha ganado a pulso por su trabajo y buen hacer... No somos pastores porque no guiamos, sólo evangelizamos desde el diálogo fe-cultura en un lenguaje y método propio de la escuela. Quizás la elección de la alternativa se debe precisamente a que NO EXISTE, lo que la hace muy atractiva para el alumnado. Por otro lado, en esta sociedad tan multicultural, precisamente ocurre que la mayor parte del alumnado que no elige religión es porque es de otra confesión. No es que no elija religión, sino que no es católico. Si en las estadísticas se sumaran quienes eligen religión evangélica, judía e islámica (aunque no posean profesor de esta confesión por falta de cualificación pedagógica o no estar homologada a nivel europeo su titulación), las estadísticas de quienes eligen religión, seguro aumentarían. Y pocos los que acudirían a una "alternativa" por ser no creyentes.
Por otro lado, debería preocupar más la situación futura de una religión optativa en el bachillerato (una opción entre 16... cuántos elegirán religión) y favorecer campañas no para que los cristianos, como tales, elijan religión para sus hijos; sino precisamente para ensalzar el valor pedagógico de la enseñanza religiosa escolar.
Aún así, está bien autoevaluarnos como profesores de Religión porque alguna parte de la culpa tendremos... Pero no tanta, D. Tomás.
Animo a participar al resto de compañeros-as docentes de Religión añadiendo sus propios comentarios a este post en la herramienta que encontrará algo más abajo (cliquee aquí y escriba su comentario en el lugar que aparce justo debajo de esta noticia)
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