Luis de la Fuente: Dios en todos los sitios, también en el fútbol

La vida se entrena cada día: fe, familia y vestuario en el año del Mundial

El banquillo preparado al atardecer en un estadio teñido de rojo y amarillo: el escenario donde Luis de la Fuente ha aprendido a entrenar mucho más que partidos.

15.07.2026 | 18:32

Actualizado: 15.07.2026 | 18:32

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En la banda, mientras España se prepara para una nueva final mundialista en Nueva York, Luis de la Fuente Castillo parece un técnico más: cuaderno en la mano, mirada serena, gesto sobrio.

Pero su autobiografía recién publicada, "La vida se entrena cada día", y sus confesiones de fe dibujan otro perfil: el de un hombre que ha llegado a lo más alto convencido de que el talento sin trabajo no basta, y de que el trabajo sin familia y sin Dios se queda radicalmente incompleto. Para millones de españoles es “el seleccionador”; para los lectores creyentes, es además un católico que afirma sin tapujos que el Señor le da paz, seguridad, calma, tranquilidad y confianza, y que Dios está también en el mundo del fútbol.

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Un libro confesional en el año del Mundial

El pasado 6 de mayo, en un acto celebrado en el centro de Madrid y arropado por la cúpula de la Federación Española de Fútbol y por sus editores, Luis de la Fuente presentó oficialmente "La vida se entrena cada día", la primera autobiografía de un seleccionador español publicada precisamente en el año de un Mundial. El texto resume un itinerario inusual: lateral izquierdo en Athletic, Sevilla y Alavés; formador de jóvenes en clubes modestos; delegado; seleccionador de España en categorías inferiores —campeón de Europa sub‑19 y sub‑21, oro mediterráneo y plata olímpica— y, por último, seleccionador absoluto con Nations League 2023 y Eurocopa 2024 en su palmarés antes de afrontar el reto del Mundial de Estados Unidos, Canadá y México.

El título del libro es ya un programa de vida. La vida se entrena cada día no es solo una frase motivacional, sino la síntesis de su manera de entender el fútbol y la existencia. Explica que el entrenamiento no es solo esfuerzo físico: es un ejercicio de perfeccionamiento, de voluntad de ser “un poco mejor cada día”, de competir con uno mismo. Por eso sus charlas al final de cada sesión tienen casi un estribillo: “señores, mañana hay que ser mejores”. Y no les pide nada que él no viva: sus jugadores saben que madruga para ir al gimnasio, que cuida su vida, que predica con el ejemplo. Las páginas del libro cuentan cómo se gestiona un grupo bajo máxima presión y cómo se mantiene la certeza de que ningún nombre está por encima del equipo, en un recorrido hecho de paciencia, convicciones firmes, decisiones difíciles y confianza en los suyos.

La coletilla con la que cierra sus charlas —‘señores, mañana hay que ser mejores’— funciona casi como una pequeña regla de vida, más cercana a un examen de conciencia que a un eslogan de vestuario.

Del patio de Haro al barro del fútbol profesional

El libro abre la puerta a una infancia que hoy parece lejana a los focos. Luis era entonces simplemente “el hijo de la Berti”, un muchacho riojano que jugaba al fútbol en la era, contra la pared, con piedras como portería y barrios enfrentados cada sábado a las cuatro de la tarde. Su padre, marino mercante, podía pasar más de un año fuera de casa, lo que convirtió el hogar en un ambiente matriarcal donde la madre y los cuatro hermanos se unieron con fuerza. De esa casa salieron la educación en el trabajo, el orden, la cortesía, el respeto por todos, el rechazo al mal gesto y el compañerismo vivido como algo natural.

Aquella casa sencilla, con un padre lejos y una madre al frente, fue su primera escuela de fútbol… y de fe.

Cuenta que hasta los quince años no tuvo entrenador: eran “autodidactas totalmente”, chicos que jugaban todo el día en la calle. Debutó con quince años en Tercera con el Haro y, camino al pueblo, con las luces de Vitoria al fondo, se dio cuenta de que tenía que marcharse de su casa para perseguir el sueño de llegar a Primera División. Ese momento de lágrimas silenciosas, que narra con delicadeza, marca el inicio de una vida en la que el éxito nunca ha sido barato: lesiones, parones, cambios de club, la espina de no haber sido internacional absoluto, decisiones duras que ya como entrenador le obligaron a dejar fuera de convocatorias a amigos por fidelidad a la selección. Ese tramo, narrado “en un ejercicio de total transparencia”, muestra que detrás del seleccionador hay un hombre que ha conocido la incertidumbre, el cansancio y la pérdida, y que ha tenido que reinventarse apoyándose en una fortaleza interior que no atribuye solo a sí mismo.

Antes de aprender sistemas tácticos, aprendió algo más difícil: tratar bien a todo el mundo, no hacer un mal gesto, vivir el compañerismo como algo natural.

En Sevilla, ya a los veintisiete, reconoce que hizo “clic”: entendió que muchas de sus lesiones tenían raíz en una vida desordenada. Aprendió a cuidarse, a ser profesional, a aceptar que nadie regala nada. Allí, junto al cambio de mentalidad, conoció a su mujer, una sevillana con la que ha formado una familia que él describe como “privilegio” y sostén. De Haro al Sánchez‑Pizjuán y de vuelta al norte, su biografía mezcla disfrute y nostalgia, éxitos y despedidas, pero se mantiene atravesada por una certeza: los valores recibidos en casa han sido las piedras angulares de su desarrollo como jugador, entrenador y seleccionador.

La fe elegida: entrenamiento invisible que sostiene cada jornada

Luis de la Fuente habla de su fe con una naturalidad que sorprende en el mundo del fútbol. Viene de una familia católica, pero subraya que él eligió ser católico en serio después, como adulto, tras una fase de juventud en la que creyó poder con todo y aparcó muchas cosas. “Llegué a darme cuenta de que sin precisamente la familia y sin la fe no podía vivir”, ha confesado; y que esa opción fue libre, razonada, fruto de momentos de reflexión sobre el “por qué sí y por qué no”. Elegir la fe le dio, dice, “mucha más fortaleza y seguridad”.

Cada mañana se levanta dando gracias a Dios por estar vivo y sano, consciente de que han muerto amigos más jóvenes que él. No se considera fanático ni fundamentalista, pero sí creyente desde el convencimiento, la inteligencia y la serenidad. En diálogo con medios católicos ha resumido así su experiencia: el Señor le da paz, seguridad, calma, tranquilidad y confianza, justo lo que más falta hace cuando se dirige un grupo de jóvenes sometidos a una presión mediática constante y se afrontan partidos que pueden cambiar el ánimo de un país entero. Está convencido de que “Dios está en todos los sitios, también en el mundo del fútbol”, y que cualquier lugar —un vestuario, una sala de prensa, una banda de estadio— es buen espacio para relacionarse con Él.

Cuando dice que Dios está también en el mundo del fútbol, está recordando que ningún ámbito de la vida queda fuera del alcance de la gracia.

Esa fe no es, para él, superstición. Se persigna antes de los partidos, reza cada día, visita imágenes concretas —el Cristo de la Expiración, el Cachorro, en Sevilla; la Virgen de la Vega, patrona de Haro—, pero insiste en que no confía en amuletos ni manías. “Lo mío no es superstición, es fe”, ha explicado: si reza hoy o mañana es porque lo lleva haciendo desde hace años. Reza por salud y trabajo para todos y no oculta que le tranquiliza saber que toma decisiones “con cierta iluminación, con el apoyo de Dios”. Su devoción es personal pero no se queda encerrada: anima a otros a formarse, a no avergonzarse de su fe y, incluso, a apuntarse a la clase de Religión para conocer mejor el Evangelio.

Su oración diaria es el calentamiento de la confianza: ahí se juega la paz que luego se nota en los partidos grandes.

En este contexto, el “entrenamiento invisible” del que habla en su libro tiene para el lector creyente un significado profundo. No es solo cuidar la alimentación, el descanso o la cabeza, sino alimentar la vida interior: oración, sacramentos, agradecimiento, lectura de la Palabra. La paz que describe no es ausencia de problemas, sino la serenidad de quien se sabe en manos de Alguien más grande que cualquier marcador.

La fe, elegida en libertad tras una juventud llena de pruebas, se ha convertido en su verdadero plan de juego para la vida.

Buena persona antes que estrella: liderazgo cristiano

Si hay una frase que resume su ética es ésta: “cuando selecciono a un jugador, exijo que sea buena persona”. Y no es una expresión vaga. Define “buena persona” como alguien con principios, solidario, generoso, capaz de trabajar en equipo con capacidad de sufrimiento, que antepone el grupo a la individualidad. Ha conocido compañeros egoístas, que pensaban solo en sí mismos, y sabe que el equipo lo nota. Prefiere que juegue otro antes que quien pone su lucimiento por delante del bien común. En su experiencia, “normalmente los grandes jugadores son jugadores de equipo”: cracks que, puertas adentro, son buenos compañeros.

Su liderazgo responde a una lógica cristiana del servicio. Repite que “estás para servir, no para servirte de tu posición” y que el capitán está para ayudar en todo lo que pueda. El concepto de ayuda, dice, “tiene que estar en todos los liderazgos”. En un episodio que cuenta, tras un error grave con el material, reunió a los capitanes y les dijo que lo fácil era buscar un responsable y fulminarlo, pero recordó una frase de su padre: “hay que ser fuerte con el fuerte y débil con el débil”. Ante utilleros hechos polvo, que no paraban de llorar y se sentían culpables, optó por sostenerlos y no por aplastarlos. Esa elección de misericordia frente al castigo ejemplar ilustra bien su modelo de autoridad.

También desdramatiza la derrota. No cree en el fracaso cuando uno ha dado todo. Explica que en el fútbol se pierde más de lo que se gana y que se puede perder siendo mejor que el rival. Lo innegociable, por tanto, no es el resultado, sino el esfuerzo, el sacrificio, el empeño, el trabajo en equipo. La derrota, asumida con madurez, puede convertirse en aprendizaje: “naturalizar la derrota te libera y eso te hace arriesgar más, ser más libre, jugar mejor”. Esa visión encaja con su fe: las victorias y las derrotas no definen su vida ni su valor; son parte de una historia mayor en la que lo decisivo es la fidelidad diaria.

En un deporte que idolatra el resultado, él insiste en que lo innegociable no es ganar siempre, sino esforzarse siempre.

España como comunidad: familia, bandera y selección

Luis de la Fuente no ve la selección solo como un conjunto de jugadores, sino como una imagen de la sociedad: “un lugar globalizado”. Describe la multiculturalidad, la disparidad de creencias religiosas y las diferencias ideológicas presentes en el vestuario, pero subraya que todo está atravesado por un fuerte sentimiento de pertenencia. “Cala el concepto de unión, de defender algo que nos identifica”, explica. Lo importante es que todos buscan el bien común porque son conscientes de lo que representan.

Desde niño vivió los partidos de España como algo especial: en Haro, cuando jugaba la selección, la familia preparaba cenas y se sentaban con su padre frente al televisor. Ahora, como seleccionador, insiste en que es “el entrenador de todos”, que no le condiciona en absoluto el club de procedencia de los jugadores y que no se hipoteca con nadie: mantiene una relación cercana con muchos de ellos y con sus familias, pero precisamente por esa cercanía sabe que su honestidad está en convocarlos o dejarlos fuera por criterios estrictamente deportivos.

En cuanto a España, su bandera y su himno, se declara “español, católico y taurino” sin complejos. Defiende que decir que le gusta su país y que se emociona con la bandera no es ofender a nadie, siempre que se respete igual lo que otros sienten por el suyo. Le duele que defender los propios símbolos parezca sospechoso y cree que la clave está en vivirlo en libertad, sin agresividad y con pleno respeto a todas las sensibilidades.

Tiempo añadido: una segunda oportunidad en Nueva York

Con todo este bagaje —biográfico, espiritual, ético— llega Luis de la Fuente al Mundial de Estados Unidos, Canadá y México. No oculta que acepta la responsabilidad de dirigir una de las selecciones candidatas a ganar la copa. Considera legítimo pensar que España tiene “capacidad para pelear hasta el final” y confiesa que ve a sus jugadores como “los mejores del mundo”. Pero incluso esa convicción está atravesada por realismo: sabe que, aun siendo superior, se puede perder, y que precisamente esa fragilidad obliga a cuidar todos los detalles, desde la preparación física hasta el entrenamiento invisible de la fe y la vida interior.

Reconoce que la vida le está ofreciendo una “segunda ocasión” de vivir sueños que se le escaparon como futbolista. Nunca fue internacional absoluto, pero, como seleccionador, ha conquistado una medalla olímpica, ha levantado una Nations League, ha acudido a una Eurocopa y la ha ganado, y ahora afronta una final mundialista en Nueva York este domingo 19 de julio. Por eso saborea más cada momento: hoy es plenamente consciente del privilegio que supone pisar esos escenarios internacionales, y también de que lo más decisivo se juega en otro lugar, en la fidelidad cotidiana, en la familia y en la fe que entrenan su alma cuando nadie mira.

El resultado de la final dirá si España borda su segunda estrella o si la victoria se escapa, pero el propio título de su libro parece anticipar la lectura creyente que él hará del torneo: la vida se seguirá entrenando cada día. 

Incluso si llega la segunda estrella, sabe que la verdadera luz no viene del escudo, sino de Aquel que le acompaña en cada decisión.

El éxito que de verdad importa no se mide en copas ni en estrellas bordadas en la camiseta, sino en santidad, en servicio y en amor a los suyos. Y quizá esa sea la verdadera novedad que ofrece Luis de la Fuente al mundo del fútbol: recordar, desde un banquillo y con naturalidad, que Dios está también en el vestuario, que está en todos los sitios y que, cuando se le deja, puede convertir un deporte de masas en escuela de vida cristiana.

Si se gana o se pierde en Nueva York, el compromiso queda: seguir entrenando la vida cada día delante de Dios y de los suyos.

Luis de la Fuente, seleccionador de España, apoyando su liderazgo en la familia, la fe y la exigencia diaria.

 

2026-07-26 Pasatiempos Religiosos para esta semana

 

 

Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html

Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga: 

Pasatiempos Religiosos para esta semana

HEAVEN 2026: un juego de cartas que une diversión, ingenio y valores deportivos

 ¿Quién dijo que aprender con la Biblia fuese aburrido?

 

La enseñanza de la Religión busca constantemente recursos que conecten con el alumnado y conviertan el aprendizaje en una experiencia significativa. En este contexto nace HEAVEN 2026, un juego de cartas bíblico que combina estrategia, deporte y conocimiento de las Sagradas Escrituras para ofrecer una propuesta educativa innovadora dirigida a niños, jóvenes, familias y docentes.

Lejos de plantear un simple concurso de preguntas y respuestas, HEAVEN 2026 invita a los jugadores a convertirse en auténticos protagonistas de una competición inspirada en los valores del Evangelio con el deporte. A través de personajes bíblicos, milagros, desafíos, pruebas deportivas y preguntas de distintos niveles de dificultad, cada partida se transforma en una oportunidad para aprender, dialogar y descubrir el rico patrimonio de la tradición católica.

El juego está diseñado para favorecer un aprendizaje activo, donde la participación, la cooperación y la toma de decisiones ocupan un lugar central. Las mecánicas de juego permiten que el alumnado desarrolle habilidades como la atención, la memoria, el razonamiento, la comprensión lectora y la expresión oral, al tiempo que consolida conocimientos sobre la Historia de la Salvación, la vida de Jesús, los principales personajes bíblicos y los valores cristianos.

Sigue leyendo aquí y te podrás descargar el juego de cartas 

 

 

Los profesores de Religión exigen al Principado un "trato digno" y equiparable al de los docentes de asturiano, que dejarán de ser interinos

Inmaculada Rivas

El colectivo de profesores de Religión en Asturias ha alzado la voz para reclamar un "trato digno" y condiciones equiparables a las de los docentes de lengua asturiana y eonaviego. La petición llega tras el reciente anuncio de la creación de una especialidad docente propia para las lenguas autonómicas, pese a no ser cooficiales. Ese acuerdo alcanzado entre el Principado y el Ministerio de Educación evidencia un agravio comparativo, COPE ASTURIAS  Delegado Episcopal de Enseñanza y profesor de Religión, Miguel Ángel Solís, que ha manifestado que sería "deseable" que la asignatura tuviera "el mismo reconocimiento y la misma promoción que se está haciendo" con el asturiano.

Los datos reflejan la relevancia de la asignatura en Asturias. Durante el curso 2025-2026, un total de 51.662 alumnos de Infantil, Primaria, Secundaria y Bachillerato se matricularon en Religión, lo que representa más de la mitad del alumnado asturiano (51%). Esta cifra es significativamente superior a los 30.782 estudiantes de asturiano y eonaviego. Sin embargo, el colectivo de 230 profesores de Religión siente que su tratamiento no es equitativo en comparación con los 318 docentes que imparten ambas lenguas.

Pixabay

Clase de Religión

Un nuevo estatus para el asturiano

El contexto de esta reivindicación es el acuerdo alcanzado entre la ministra de Educación, Milagros Tolón, y el presidente asturiano, Adrián Barbón, para modificar la normativa estatal. Este cambio permitirá crear una especialidad docente de asturiano y eonaviego, una vieja demanda que otorgará a sus profesores la posibilidad de obtener una plaza fija y jubilarse como funcionarios. Hasta ahora, estos docentes permanecían como interinos durante toda su carrera, ya que, aunque las lenguas tienen protección bajo la Ley de Uso y Promoción del Bable, no son cooficiales. El proceso para este reconocimiento se estima que durará no menos de seis meses e implicará la modificación de tres reales decretos.

EFE

Milagros Tolón y Adrián Barbón

Denuncia de discriminación

Miguel Ángel Solís considera que existe una discriminación hacia la asignatura de Religión por parte del Gobierno de Asturias. Critica que la carga lectiva en el Principado se mantiene siempre "al mínimo que pone la ley", es decir, una sesión por curso. Esta situación contrasta con otras comunidades autónomas, como Madrid o Murcia, donde las horas dedicadas a esta materia son "casi el doble". Solís afirma que si se tratara del asturiano, "seguramente el trato sería totalmente distinto, no tiene comparación".

Demandamos un trato digno para los profesores y la asignatura de religión"

Miguel Ángel Solís

Delegado Episcopal de Enseñanza y profesor de religión

COPE

Miguel Ángel Solís, Delegado Episcopal de Enseñanza

Otro de los puntos de fricción se encuentra en la etapa de Bachillerato. Según explica el delegado, "los alumnos que no cursan la asignatura de Religión se van a casa una hora antes porque la materia está colocada al final de la jornada y los alumnos que la cursan tienen que estar en clase una hora más que el resto de sus compañeros". Además, denuncia que la alternativa a Religión es Atención Educativa que"a menudo carece de una programación definida en los centros, lo que lleva a que los alumnos tengan que elegir entre no hacer nada o cursar una asignatura con todo lo que conlleva". Esta práctica, a su juicio, busca "limitar y perjudicar a la asignatura de religión".

Una situación laboral diferente

La principal demanda que trasladan a la Consejería de Educación pasa por  "un trato digno al área de Religión y al profesorado que imparte la asignatura". Piden que la Atención Educativa se programe "como marca la ley" y que el profesor de Religión "sea respetado como un miembro más del claustro". Solís lamenta que se pongan "palos en las ruedas" a su labor por el simple hecho de ser docentes de esta materia.

COPE

Clase de Religión

Nosotros no podemos llegar a ser funcionarios"

Miguel Ángel Solís

Delegado Episcopal de Enseñanza y profesor de religión

La diferencia en el estatus laboral es otra de las claves del conflicto. Mientras los profesores de asturiano y eonaviego podrán optar a una plaza de funcionario, los de Religión son personal laboral. "Nosotros no podemos llegar a tener una plaza en propiedad al ser personal laboral, la regulación es distinta", explica Solís. Aunque existen contratos indefinidos, esta condición les impone "muchas limitaciones", entre ellas, la imposibilidad de acceder al funcionariado como el resto de docentes, lo que afecta a su desarrollo profesional y movilidad.

Este texto ha sido elaborado por el equipo editorial con la asistencia de herramientas de IA.

Fuente: https://www.cope.es/emisoras/asturias/noticias/profesores-religion-exigen-principado-trato-digno-equiparable-docentes-asturiano-dejaran-interinos-20260713_3403506.html

En tiempos de la Biblia - En época de los romanos

Hola a todos! Bienvenidos a un análisis fascinante donde vamos a desentrañar el contexto histórico y político en el que vivió Jesús. ¿Alguna vez te has preguntado cómo era realmente la vida bajo el control absoluto de un imperio gigante?.

En este vídeo, viajaremos al primer siglo para ver cómo el poder del Emperador Augusto y sus censos masivos marcaron el inicio de esta historia, obligando incluso a José y María a viajar a Belén. 

 

Conoceremos la figura contradictoria de Herodes el Grande, un rey que quería transformar Jerusalén en una ciudad romana, y la llegada del gobernador Poncio Pilato, quien gobernaba con mano de hierro.

 

Exploraremos el brutal choque cultural entre el estilo de vida romano (con sus juegos y togas de 7 metros) y la estricta fe judía. Finalmente, entenderemos cómo el Sanedrín, compuesto por 71 sabios, tuvo que navegar entre sus propias leyes y la autoridad de Roma para llevar a cabo el juicio de Jesús. ¡Es una historia de tensiones, leyes y fe que cambió el mundo! No olvides darle a 'like' y suscribirte para no perderte este viaje en el tiempo.

Catorceavo video de la serie "En tiempos de la Biblia" basada en la información que encontramos en "La Biblia. Historias de Dios", de la Editorial PPC - SM. 

Este video ha han generado utilizando herramientas IA. Promuevo un uso de la IA responsable, ético y transparente. 

ACCEDE AQUÍ A LA SERIE COMPLETA: EN TIEMPOS DE LA BIBLIA 

 ¿Cuántas preguntas eres capaz de acertar?

Quiz: Palestina en la Época de Roma

 

En tiempos de la Biblia - Escenarios de la vida de Jesús

¡Bienvenidos a un nuevo análisis visual! Hoy vamos a sumergirnos en los escenarios geográficos de la vida de Jesús en la antigua Palestina. A menudo leemos las historias, pero ¿alguna vez te has preguntado cómo el terreno físico moldeó esos eventos?.

 

En este vídeo, recorreremos un territorio compacto —de apenas 250 km de norte a sur— que fue un vibrante cruce de caminos entre Asia y África bajo la estricta ocupación del Imperio Romano. Viajaremos desde la próspera y acogedora Galilea, donde Jesús pasó su juventud en Nazaret y realizó milagros en Cafarnaún y el Mar de Galilea, hasta la árida y solemne Judea, epicentro del conflicto final en Jerusalén.

 

Descubriremos la importancia del río Jordán como frontera natural y espiritual, y entenderemos por qué el tránsito por Samaría estaba lleno de tensiones culturales. Entender la geografía es clave para comprender el contexto histórico de una de las narrativas más influyentes de la humanidad. ¡Acompáñanos en este recorrido geográfico, dale a 'like' y suscríbete para seguir explorando la historia con nosotros!

Treceavo video de la serie "En tiempos de la Biblia" basada en la información que encontramos en "La Biblia. Historias de Dios", de la Editorial PPC - SM. 

Basado en la información que encontramos en "La Biblia. Historias de Dios", de la Editorial PPC - SM.

 

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 ¿Cuántas preguntas eres capaz de acertar con este Quiz interactivo?

Quiz: Los Escenarios de Jesús

¿Por qué vino Jesús a nuestro mundo?

¡Hola a todos y bienvenidos un día más al canal! Cuarto video de la serie de videos que responden a preguntas sobre Jesús.Hoy vamos a profundizar en el corazón del mensaje cristiano respondiendo a una pregunta esencial: ¿Por qué vino Jesús a nuestro mundo?

A menudo decimos que vino para "salvarnos", pero ¿qué significa eso realmente? Basándonos en el libro "JESÚS. ¿QUIÉN ES? Y OTRAS 62 PREGUNTAS" de la editorial Verbo Divino, descubriremos que Jesús es el gran embajador del Padre, enviado para entablar una amistad verdadera con nosotros. Exploraremos el mandamiento del amor, el Reino de Dios y cómo una pequeña semilla puede cambiar el mundo. ¡Quédate hasta el final para el reto de reflexión y no olvides suscribirte si quieres seguir aprendiendo con nosotros!

 

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Más abajo dispones de propuestas didácticas para trabajar este video. 

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Situación de Aprendizaje: "Sembrando el Reino: El Proyecto de Jesús"

Nivel: 5.º/6.º de Educación Primaria o 1.º de ESO. Materia: Religión Católica.

1. Justificación y Contexto

Esta situación busca que el alumnado comprenda la dimensión ética y social del mensaje de Jesús. Se trata de pasar de una idea abstracta de "salvación" a una comprensión de Jesús como guía y modelo de amor, utilizando la metáfora de la semilla para visualizar cómo las acciones individuales construyen el Reino de Dios.

2. Objetivos de Aprendizaje

• Definir la misión de Jesús como "embajador del Padre" y promotor de la amistad con Dios.
• Analizar el mandamiento del amor (Juan 13,34) como base de la felicidad humana.
• Identificar las características del Reino de Dios a través de la parábola de la semilla.

3. Secuencia de Actividades

• Actividad 1: El Embajador de la Amistad. Tras ver el vídeo, los alumnos realizarán un "perfil de embajador" de Jesús, anotando qué mensajes trae de parte de Dios y qué "credenciales" presenta (sus gestos de amor y su entrega).
• Actividad 2: El Árbol del Reino. En un mural de clase, se dibujará un gran árbol. Cada alumno escribirá en una "hoja" una acción concreta y cotidiana (en el patio, en casa, con los amigos) que ayude a que esa pequeña semilla del Reino crezca y dé cobijo a otros.
• Actividad 3: Análisis de Texto (Juan 15,13). Debate dirigido sobre la frase: "El amor supremo consiste en dar la vida por los amigos". ¿Cómo se aplica esto hoy en día en las pequeñas cosas diarias?

4. Producto Final

"El Decálogo del Reino": Los alumnos, en grupos, redactarán 10 normas o consejos basados en el vídeo para construir una comunidad escolar que se parezca al Reino de Dios, fundamentada en la confianza y el amor mutuo.

5. Evaluación

Se evaluará la capacidad del alumno para explicar la relación entre el amor y la felicidad según el texto, así como su capacidad para identificar a Jesús como el "hermano mayor" que nos conduce a Dios.

 

Quiz: ¿Por qué vino Jesús?

Basado en el video ¿Por qué vino Jesús a nuestro mundo?

¿Qué se hace en clase de Religión?

 

Por admin  

 

En muchas ocasiones, las familias desconocen en qué consiste realmente la asignatura de Religión en la escuela. A veces, reciben información escasa o incluso confusa, lo que puede generar dudas a la hora de matricular a sus hijos. Por eso, creemos que es fundamental dar visibilidad a nuestro trabajo y mostrar con claridad el valor educativo que aportamos desde esta área.

Existen distintos momentos clave en el curso escolar donde podemos aprovechar para informar a las familias: las reuniones de principio y final de curso, las jornadas de puertas abiertas o incluso el proceso de matriculación. En este último caso, contar con materiales claros y atractivos puede marcar la diferencia.

Una buena idea es crear folletos o trípticos informativos que puedan entregarse en secretaría a las nuevas familias o mostrarse en los paneles del centro. Estos materiales permiten comunicar de forma visual y directa qué hacemos en clase de Religión, qué competencias trabajamos, qué metodologías usamos y cómo contribuimos al desarrollo integral del alumnado.

Por eso, queremos agradecer a nuestra compañera Pilar Llamas Bataller, que ha diseñado un tríptico muy completo y visual para estos fines. En él se resumen los principales contenidos y actividades que realizamos, y es ideal para distribuir en momentos clave del curso. Además, Pilar nos ha facilitado el documento editable en Canva, de modo que cada docente puede adaptarlo a su centro o estilo propio.

 

 DESCARGA EL TRÍPTICO AQUÍ 

2026-07-19 Pasatiempos Religiosos para esta semana

 

Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html

Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga: 

Pasatiempos Religiosos para esta semana

Está comprimido en un archivo .zip, por lo que deberás descomprimirlo para ver todos los pasatiempos que contiene.

¿Dónde estaba Jesús cuando Dios creó el mundo?

¡Hola a todos! Bienvenidos una vez más al canal. Hoy vamos a viajar hacia atrás en el tiempo, mucho antes de que existieran las redes sociales, los coches o incluso los planetas. Vamos a responder a una pregunta que parece de ciencia ficción pero que es el corazón de nuestra fe: ¿Dónde estaba Jesús cuando Dios creó el mundo?.

 

Mucha gente piensa que la historia de Jesús comienza en un pesebre en Belén, pero basándonos en el libro 'JESÚS. ¿QUIÉN ES? Y OTRAS 62 PREGUNTAS' de la Editorial Verbo Divino, descubriremos que Jesús, el Hijo, ya existía antes de ser concebido. Vamos a analizar el Prólogo de Juan, donde se le llama el 'Verbo' o 'la Palabra', y entenderemos por qué los cristianos no creemos en un Dios solitario, sino en un Dios que es Amor compartido e intercambio entre el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo.

 

Si alguna vez te has sentido solo, este vídeo es para ti, porque descubrirás que fuiste creado para entrar en esa misma comunión de amor en la que Jesús ha vivido siempre. ¡Quédate hasta el final para el reto de reflexión, deja tu 'like' si te gusta explorar estos misterios y suscríbete para no perderte ningún episodio de esta serie!

Este video ha  han generado utilizando herramientas IA. Promuevo un uso de la IA responsable, ético y transparente. 

Más abajo dispones de propuestas didácticas para trabajar este video. 

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Situación de Aprendizaje (Ampliada)

Título: "El Amor antes del Tiempo: Comprendiendo la Trinidad" Nivel: 5.º/6.º de Primaria o 1.º de ESO. Materia: Religión Católica.

A. Justificación y Contexto

Esta unidad busca que el alumno comprenda la originalidad de la fe cristiana: que Dios se ha hecho hombre para permitirnos entrar en su vida íntima. Se pasa de una visión de Jesús puramente histórica a una visión teológica, conectando el gesto cotidiano del signo de la cruz con el misterio de la preexistencia del Hijo.

B. Objetivos de Aprendizaje

1. Explicar el concepto de 'Verbo' (Palabra) como la forma en que Dios se expresa y se encarna en la historia.
2. Diferenciar entre la existencia eterna del Hijo y su nacimiento histórico como Jesús.
3. Reconocer la Trinidad como un modelo de comunidad basada en el amor y no en la soledad.

C. Secuencia de Actividades Detallada

• Sesión 1: El Código Gramatical de Dios.
  • Inicio: El docente pregunta: "¿Dónde estabas tú antes de estar en la tripa de tu mamá?". Se introduce la idea de que Jesús, al ser enviado por el Padre, ya existía antes.
  • Desarrollo: Análisis del término 'Verbo'. Los alumnos buscarán qué es un verbo en gramática (acción) y lo compararán con la idea de que Jesús es la 'Palabra' o acción viva de Dios.
  • Cierre: Lectura comentada de Juan 1,1: "En el principio ya existía el Verbo".
• Sesión 2: El Mapa del Amor Compartido.
  • Inicio: Práctica consciente del signo de la cruz. ¿Qué estamos diciendo realmente con esas palabras?.
  • Desarrollo: Explicación de que Dios no es un "ser solitario" o un "misterio oscuro", sino un intercambio de amor entre tres personas. Los alumnos realizarán un esquema circular donde el Padre, el Hijo y el Espíritu Santo estén conectados por flechas que representen diferentes "acciones de amor".
  • Cierre: Reflexión sobre la frase: "Jesús estaba en el corazón de Dios".
• Sesión 3: El Invitado al Corazón de Dios.
  • Inicio: Debate: "¿Por qué querría Dios hacerse hombre?".
  • Desarrollo: Se explica que el Hijo se hizo hombre (Encarnación) para darnos una "puerta de entrada" a esa comunión divina.
  • Cierre: Actividad creativa. Escribir una carta "desde el corazón de Dios" invitando a la humanidad a participar de ese amor compartido.

D. Producto Final

"El Mural de la Comunidad Eterna": Un diseño artístico que represente a la Trinidad como una familia o comunidad de amor, utilizando el término "Verbo" y explicando que nosotros ahora podemos vivir con Jesús en el corazón de Dios.

E. Evaluación y Competencias

• Competencia Lingüística: Capacidad de explicar con sus palabras términos como 'Encarnación' y 'Verbo'.
• Competencia Espiritual: Identificar en el signo de la cruz la pertenencia a una comunidad de amor compartido.
• Criterio de Evaluación: El alumno sitúa correctamente a Jesús junto al Padre y al Espíritu Santo antes de la creación del mundo.

 

Quiz: Jesús antes del mundo