Blog del Profesorado de Religión Católica

martes, 5 de diciembre de 2017

Magníficos recursos para Adviento y Navidad 10

Ordenar el Nacimiento de Jesus
El nacimiento de Jesús – Cuentos cristianos de Navidad – Cuentos infanti...
INMACULADA CONCEPCIÓN
Adviento 2017
Exposición de belenes
Prepárate en Adviento
Qué es el Adviento
Domingo I de Adviento
CUENTOS DE NAVIDAD
Se buscan antiguos villancicos
25 de diciembre. Villancico
Nuestro Nacimiento de plastilina
Decoramos entre todos la clase.
ADVIENTO. Calendario de Adviento
Adviento y Navidad
Vigilad vuestra mirada
La historia de las cuatro velas
Preparando la Navidad
Vigilad vuestra conciencia
Oraciones para Adviento y Navidad
Teatrillo Navidad
Jesús está llegando (Canción)
Portal de Belén recortable
Retiros para Adviento
Calendario de adviento para niños
Desde el Corazón... espero la Navidad
¡Viene el Señor!
Materiales para salir al encuentro de Aquel que ya viene...
Ya estamos en Adviento
ADVIENTO 2017
Esperar en vela Mc 13,33-37 (ADV1-17)
Advent (english)
La historia de las Cuatro VElas
Adviento. Canción
PREPARANDO LA VENIDA DE JESÚS SIN OLVIDARNOS DE ELLOS
RECURSOS - 1º Dom. Adviento, Ciclo B
Padre nuestro de la Paz
ADVIENTO Y ORACIÓN DE REMINISCENCIA
RECURSOS DEL ADVIENTO
Muchos regalos-Corito Chichigua
Bienaventuranzas del Adviento
Adviento: ¡Déjame entrar!
Pregón de Adviento
Estad en vela Mc 13,33-37 (ADV1-17)
¡¡ADVIENTO LLEGÓ!! (Unai Quirós)
ADVIENTO:: Recursos para la clase de Religión
Juega con ellos. Anuncio de Famosa
Juegos de Navidad en Hello Spring
Flash Mob Navideño
Belén en el fondo del mar. Villancico
Brilla estrellita. Villancico
Cascabel (Ha llegado Navidad). Villancico
El camello cojito. Villancico
Primer Domingo de Adviento
Propuestas de dibujos de Fano para el Adviento 2017
Quitemos piedras del camino
Evangelio según San Marcos 1,1-8 - "Preparad el Camino"
Despertad
Cuatro semanas
La vigilancia cristiana
Domingo I de Adviento
I Domingo de Adviento: 45 recursos!
I Domingo de Adviento: Recursos dominicales con niños
La Misa del I Domingo de Adviento
I Domingo de Adviento: Misa con niños
Guión litúrgico Domingo I de Adviento – Ciclo B
BELÉN
ÁRBOL DE NAVIDAD.
Cómo hacer una Estrella de Papel de 5 Puntas
Cómo hacer estrellas de papel, cartulina o con cartón de leche
Estrella de papel 3D (Froebel paper stars): La estrella perfecta
La orquesta original. Villancico
Vivir el 1º domingo de Adviento, ciclo B
Mi burrito sabanero. Villancico
BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. DICIEMBRE 2017
Infografía con los nombres de Papá Noel en el mundo
NAVIDAD
DECORANDO POR LA NAVIDAD EN EL IES CARDENAL CISNEROS
El nacimiento de Jesús – Cuentos cristianos de Navidad – Cuentos infanti...
El tamborilero
Navidad, el nacimiento de Jesús narrado por niños con figuras de Belén
The Best Christmas Song I've Ever Heard. It Will Give You Chills.
8 de Diciembre: La Inmaculada Concepción de la Santísima Virgen María - Solemnidad - Video: "Santa María Inmaculada" (YouTube)
Un belén de fantasía. Villancico
VILLANCICOS 2017
CUENTO DE NAVIDAD DE CHARLES DICKENS
Video Canción - Reflexión: "2º Domingo de Adviento, Ciclo B" - (YouTube) -
Vídeos Reflexión: 2º Domingo Tiempo de Adviento - Ciclo B - "Preparad el Camino" - (Youtube - Ed. Verbo Divino)
Ya es Navidad. Villancico
Canción para Navidad: "Más allá"

domingo, 3 de diciembre de 2017

Educar en valores: la felicidad

 Curso: 2º curso de Educación Primaria
 Contenido del currículum: Bloque 1. El sentido religioso del hombre Dios, padre de la humanidad, quiere nuestra felicidad. Dios crea al hombre para ser su amigo. El Paraíso como signo de amistad.
 Criterios de evaluación:
1.1. Identificar en la propia vida el deseo de ser feliz
1.3. Apreciar la bondad de Dios Padre que ha creado al hombre con este deseo de felicidad
1.4. Entender el Paraíso como expresión de la amistad de Dios con la humidad.
 Estándares de aprendizaje evaluables:
1.1.1 Toma conciencia y expresa los momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las personas de su entorno.
1.3.1 Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz
1.4.3 Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por su amistad.
2. Elabora una actividad adecuada para Educación Infantil o cualquier nivel de Primaria relacionada con el tema moral y justifica cómo dicha actividad permite valorar los citados criterios de evaluación y estándares de aprendizaje. La actividad puede ser inventada por ti o publicada, citando la fuente. Indica la edad para la que propones la actividad.
 El contenido moral o valores cristianos elegido es: La felicidad que nos brinda Dios padre, unido al valor de amistad hacia el prójimo.
 Edad o nivel: Alumnado del segundo curso de Educación Primaria, entre 7 y 8 años de edad.
 Actividad:
Esta actividad consistirá en descubrir que la felicidad se encuentra en las pequeñas cosas de la vida, pero con un alumnado que aún es pequeño, haremos varias dinámicas para interiorizar este concepto de felicidad. Todo ello irá unido obviamente, a que Dios padre quiere que seamos felices y nos creó para ello. Además, Él también estará feliz si hacemos el bien tanto a nosotros mismos como al prójimo, valorando así la amistad como un elemento esencial en la vida de los cristianos.
Para empezar, al ser un alumnado de corta edad como he expresado anteriormente, haremos una dinámica sencilla. Consistirá en que en un papel y con lápiz y colores, los alumnos pongan en una frase qué les hace felices y lo plasmen con un dibujo. De esta manera, todos los dibujos y frases se colgarán en clase y será un elemento motivador para la misma. A modo de ejemplo las frases que pueden poner son: “me siento alegre cuando juego con mi prima”, “me siento alegre cuando juego al fútbol con mis amigos en el recreo”, “me siento alegre cuando consigo hacer rodar la peonza”…
Todo ello debe ser explicado por el docente, el/la cual debe expresar que Dios nos ha creado para buscar nuestra propia felicidad y amar al prójimo.
Después de esta sencilla dinámica, he encontrado una actividad adecuada a la edad del alumnado de 2º de Primaria, en la que dejo aquí el link:
 URL: http://educayaprende.com/juego-educativo-escalera-felicidad/
Se llama “La escalera de la felicidad”.
En esta actividad, se puede ver como hay unos objetivos claros acerca de lo que queremos conseguir, estos son:
 Conseguir que los niños y niñas conozcan y valoren su bienestar.
 Crear estrategias para lograr la felicidad.
 Generalizar estados de ánimo alegres para su vida.
“El juego consiste en ayudar a los niños y niñas a aprender cuales son las bases del bienestar personal. Es importante que sepan que la felicidad está al alcance de nuestra mano pero debemos trabajarla y subir los peldaños que nos lleven a la cima. Mediante una entretenida dinámica, de forma inconsciente los pequeños tomarán conciencia de cuáles son las cosas que les hacen felices, crearan los peldaños de su escalera de felicidad. Aprenderán a valorar y cuidar los peldaños del bienestar. Repartimos una ficha a cada participante y les pedimos que la rellenen. Para ello les dejamos el tiempo suficiente. Es importante que la rellenen tranquilamente y que reflexionen sobre las cosas que les aportan felicidad y bienestar. Cuando todos los participantes hayan rellenado la ficha, les pediremos que se pongan a crear los diferentes peldaños de la escalera. Pueden emplear todo el material que quieran. Les daremos tiempo suficiente para que cada uno elabore sus peldaños y reflexione mientras lo hace sobre las cosas que le hacen feliz. Cuando todos hayan terminado sus escaleras del bienestar, les induciremos a seguir reflexionando, les diremos lo siguiente: Ahora todos tenemos nuestra propia escalera de la felicidad, hemos creado nuestros peldaños, si nos fijamos el bienestar es algo especial y único para cada persona, cada uno de nosotros tiene una escalera diferente con peldaños parecidos pero no iguales. Cuando estamos abajo sería el nivel más bajo de felicidad, a medida que vamos subiendo vamos alcanzando mayores niveles de felicidad. Por eso es importante valorar cada peldaño y cuidarlo, ya que si uno nos falla no podemos seguir subiendo. En todo caso debemos saber que los peldaños los estamos creando nosotros cada día, ante
cualquier contratiempo que afecte a alguno de nuestros peldaños tenemos que ser conscientes de que podemos crear de nuevo ese peldaño.”
 Justificación:
Con estas dinámicas que se han propuesto acerca del valor moral, se pretende de acuerdo a los criterios de evaluación, que el alumnado identifique su propia felicidad y cómo puede conseguirla. Cada actividad está pensada/diseñada para que el alumno/a exprese los momentos que le hacen feliz y al mismo tiempo valore las personas de su entorno, ya que pueden formar parte de esa felicidad, como indica el estándar de aprendizaje 1.1.1.
Además, queremos transmitir a los/as niños/as que gracias a la bondad de Dios Padre que quiere que seamos felices podemos conseguir esa felicidad tan preciada, expresando así su gratitud hacia la vida cristiana, plasmado en el criterio de evaluación 1.4.
Autor: Marta Campos Miguel

Para trabajar el bautismo

El pasaje del Evangelio elegido es: Jn 3 1-6
Cita bíblica: Jesús y Nicodemo. “Había un hombre del partido fariseo llamado
Nicodemo, una autoridad entre los judíos. Fue a visitarlo de noche y dijo: -Rabí, sabemos
que vienes de parte de Dios como maestro, pues nadie puede hacer las señales que tú
haces si Dios no está con él. Jesús respondió:
-Te aseguro que, si uno no nace de nuevo, no puede ver el reinado de Dios. Le responde
Nicodemo: -¿Cómo puede un hombre nacer siendo viejo? ¿Podrá entrar otra vez en el
vientre materno para nacer? Le contestó Jesús: -Te aseguro que, si uno no nace de agua y
Espíritu, no puede entrar en el reino de Dios. De la carne nace carne, del espíritu nace
espíritu.
Edad o nivel: 3º de Primaria. 8 años.
Elementos curriculares:
Contenidos: El Bautismo: incorporación a la Iglesia. La unidad eclesial: hijos de un
mismo Padre. Jesucristo santifica el tiempo: el año litúrgico.
Criterios de evaluación:
1. Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia.
2. Observar y comprender los signos presentes en la liturgia bautismal.
3. Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia.
Estándares de aprendizaje:
1.1 Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo.
1.2 Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por
Jesús.
2
2.1 Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado
sacramental.
3.1 Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo.
3.2 Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de
todos.
Actividad propuesta (descripción o desarrollo):
En primer lugar, el maestro realizará una lectura del pasaje bíblico seleccionado a
modo de cuento. Para ello el alumnado se sentará en el suelo a modo de asamblea. A
continuación el docente dará a los alumnos botes de pintura de dedos para que se ensucien
las manos de forma que entiendan que las manos limpian significa pureza y las manos
sucias lo contrario. Cuando todos los alumnos tengan las manos llenas de pintura, el
maestro les preguntará si les gustaría tener las manos así toda la vida, cómo se sienten
con la pintura (si están incómodos) y si desean lavárselas. Posteriormente el docente
colocará en el centro de la clase un barreño con agua limpia que simboliza el renacer, el
bautismo, el arrepentimiento, la purificación, es decir, un proceso de inmersión ritual, de
forma que el alumno entienda este proceso de bautismo como sacramento. El profesor
llamará a dos niños y les lavará las manos, simbolizando la figura de padrino y presbítero,
ya que es la persona más adulta de la reunión. Así pues los alumnos irán lavándose las
manos con ayuda de dos compañeros que ya las tenga lavadas, entendiendo así el
significado de padrino.
Justificación: (cómo valorar el grado de consecución de los criterios y estándares a
través de esta actividad)
1. Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia: Tras la actividad
reconoce el bautismo como sacramento.
2. Observar y comprender los signos presentes en la liturgia bautismal: Utilizamos
elementos básicos como un barreño y agua para representar la pila bautismal y la pintura
para entender el antes y después del bautismo.
3. Tomar conciencia de que el Padre genera la unidad de la Iglesia: El alumnado toma
como modelo el bautismo de Jesucristo para comprender la importancia del rito.
3
1.1. Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo: El alumno es capaz de
explicar el significado del bautismo después de haberlo experimentado en sus propias
manos como proceso de purificación.
1.2 Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por
Jesús. El alumnado es consciente del rol de los padres que les enseña el camino para llegar
a este rito, de los padrino de les acompaña en el sacramento y la responsabilidad que
conlleva, por último la figura del presbítero la comprenden como un autoridad o figura
de mayor edad.
2.1 Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el óleo con su significado
sacramental. Los alumnos pueden identificar el agua como método de limpieza, la luz
como ayuda para ver lo que está pasando y el óleo representado como la pintura.
3.1 Relaciona la unidad de la Iglesia con la unidad de los órganos de su propio cuerpo. El
alumnado comprende el símil y la importancia de la colaboración entre los órganos de su
cuerpo y la iglesia.
3.2 Señala en diferentes expresiones artísticas la representación de Dios como padre de
todos. Al final de la actividad el alumnado verá una serie de imágenes y dibujos donde se
muestra el bautismo de Jesús y sus discípulos.
Autor: María Martínez Silva

8 factores que contribuyen a la paz interior y mental

Un estudio propone ocho fórmulas para encontrar la calma que tan fácilmente perdemos

Paz, tranquilidad, consonancia…balance, aquietar la mente. Todos estamos en busca de este estado de armonía y hacemos todo y de todo para lograrlo. Incluso la buscamos en lugares o actividades riesgosas como acudir a medios esotéricos, practicar yoga, etc… sin ser conscientes del enorme peligro que hay detrás. No se trata de quedarnos en un estado de marasmo, sino de buscar y encontrar en el lugar y la forma correcta esa paz interior que todos deseamos, pero haciendo uso exclusivamente de vías convenientes.
Si entendiéramos que vivir en armonía está más al alcance de lo que nos imaginamos y que no nos cuesta un centavo. Existen 8 factores -actitudes- que nos pueden ayudar a encaminarnos hacia esa tranquilidad y estabilidad emocional y mental tan deseada por ti y por mí, circunstancias que se le atribuyen a un estudio que arrojó la Universidad de Duke. (1)
1. No vivir haciendo conjeturas, ni con desconfianza ni resentimiento. Alimentar el rencor es un factor determinante en las personas infelices. Soltar cualquier vestigio de resentimiento. O cambiar cualquiera de esas actitudes que no permitan avanzar en el perdón y, por ende, en el amor.
2. No vivir en el pasado. Caminar en el presente hacia el futuro. Una preocupación insana de los errores y fracasos anteriores conduce a la depresión. Camina hacia adelante soltando el pasado para que de verdad se pueda experimentar un presente más pleno encaminado hacia un futuro prometedor.
3. No perder tiempo ni gastar energía en las cosas que no podemos cambiar. Hay que cooperar con la vida en lugar de tratar de huir de ella. Enfócate en lo que sí puedes hacer utilizando tus dones y talentos hasta lograrlo. No te enganches en lo que no está ni en tus manos ni en tu poder solucionar y confía en el proceso de la vida. Haz lo que puedas, lo que te corresponde y lo demás… si eres creyente ya sabes en manos de quién ponerlo.
4. Permanecer involucrado con el mundo que hoy te tocó vivir y no esconderse de él. No alejarse del mundo ni volverse un ermitaño o un solitario, aún cuando se pase por momentos emocionalmente difíciles. El mundo te necesita. Date cuenta de que este no sería lo mismo sin ti.
5. Cuando la vida te hace pasar por momentos injustos o de reto, no permitir que la autocompasión o conmiseración se apodere de ti. Aceptar el hecho de que nadie pasa por la vida sin un poco de pesar y desgracia. Está en tus manos elegir si quieres ser el héroe de tu propia historia o causar lástima y quedarte en ese papel de víctima que nunca te llevará al amor. Problemas siempre habrá, pero soluciones habrá aún más. Y lo que no está en nuestras manos resolver, entonces a soltar y a lo que sigue, pero no quedarse estancando.
6. Cultivar las virtudes de siempre: amor, humor, compasión y lealtad. Las virtudes, los valores no son asuntos de moda sino de reconocer nuestra dignidad como personas y de lo que realmente tiene valor en cada uno de nosotros.
7. No esperes demasiado de ti mismo. Hay que ser muy realistas de nuestras capacidades, dones y talentos y, sobre todo, de nuestras limitaciones. Cuando existe mucha distancia entre la propia expectativa y la capacidad para alcanzar los objetivos que deseamos los sentimientos de insatisfacción y frustración serán inevitables. Reconócete, ámate y acéptate tal y como eres.
8. Encontrar algo -alguien- más grande que uno mismo en quien creer. Las personas egocéntricas difícilmente experimentan felicidad porque dando es cuando verdaderamente recibimos. Siempre habrá alguien a quien admirar y, sobre todo, a quien servir.
Elegir vivir en paz es un movimiento del espíritu, una actitud de vida y una decisión. Así que no más ceño fruncido y a mantener esa sonrisa en tu rostro por medio de estas 8 pautas.
(1) “Peace of Mind, Factors Contributing to Emotional and Emotional Stability,” Duke University, 1980.
Fuente: https://es.aleteia.org/2017/11/29/8-factores-que-contribuyen-a-la-paz-interior-y-mental/

Educar al humanismo solidario

Estimada familia CIEC, reciban un cordial saludo.

Compartimos nuestro material Nº113: EDUCAR AL HUMANISMO SOLIDARIO. Una oportunidad para reflexionar sobre la propuesta educativa de la Escuela Católica.

Esperamos que les pueda servir.

113. EDUCAR AL HUMANISMO SOLIDARIO.ppsx

Fraternalmente,

Óscar A. Pérez Sayago

Innovación de la educación según la Cumbre Mundial de Doha (Qatar)

A los católicos nos van a sonar mucho estas ideas educativas que presentan como nuevas.

Un abrazo.

Guillermo Raigón

10 claves de la educaci�n del futuro: poner l�mites, ense�ar a escuchar y leer, ser perseverante...�

viernes, 1 de diciembre de 2017

Recursos para Adviento y Navidad 9

jueves, 30 de noviembre de 2017

Para trabajar los sacramentos: el bautismo

A continuación propongo una actividad para trabajar el sacramento del Bautismo.

He escogido dos textos bíblicos para dicha actividad.

Cita bíblica: Hechos de los Apóstoles 2:38 y Romanos 6:3/4.

La actividad está destinada a alumnos de segundo curso de Educación primaria.

Elementos curriculares

Los elementos curriculares seleccionados son los siguientes:

• Bloque: Bloque 4: Permanencia de Jesucristo en la historia:la Iglesia.

• Contenidos: El Bautismo: incorporación a la Iglesia.

• Criterios de evaluación: 1. Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia. 2. Observar y comprender los signos presentes en la liturgia bautismal.

• Estándares de aprendizaje: 1.1. Conoce y explica con sus palabras el sentido del bautismo. 1.2. Identifica a los padres, padrinos, presbíteros, bautizados como pueblo generado por Jesús. 2.1. Asocia los elementos materiales del agua, la luz y el oleo con su significado sacramental.

Actividad propuesta

Esta actividad se desarrollará a lo largo de dos sesiones:

En la primera sesión se hará una contextualización. Se les preguntará a los alumnos si han estado en algún bautizo, si saben en que consiste, donde se lleva a cabo, por qué. También les preguntaremos si saben quienes son sus padrinos y madrinas y que significa ello. Aquí simplemente escucharemos, para ver el nivel inicial de los alumnos con respecto al tema.

Luego procederemos a la lectura en común de los dos pasajes bíblicos que he propuesto e iniciaremos un debate en la clase acerca de que semejanza encuentran en los dos relatos. Utilizaremos la indagación o búsqueda como metodología, es decir, a través de preguntas, cada vez más concretas, los haremos llegar al centro de la cuestión.

Por último pasaremos a la visualización de un video sobre los elementos del bautismo. Dicho video ayudará a la comprensión y además conformará la base de la parte evaluable de esta actividad.

Al finalizar la clase se le entregará a cada alumno un modelo de ficha con las preguntas que se plantean en el video para que este las responda con ayuda de sus padres.

Enlace del video: https://www.youtube.com/watch?v=Ko6wXy9Wjh4.

Justificación

Se trata de una actividad innovadora y dinámica, a través de la cual el niño se pone en contacto con el sacramento del bautismo utilizando fuentes históricas, como es un texto bíblico, fuentes personales, como es su experiencia y fuentes audiovisuales, como es el caso del video.

Se emplea el diálogo como principal medio de aprendizaje, así como se fomenta el aprendizaje basado en la indagación y búsqueda mediante un descubrimiento guiado por el maestro.

Los alumnos comprenderán el bautismo, su función y sus elementos de una forma significativa y desde un punto de vista reflexivo y crítico.

De este modo cumplimos con todos los requisitos curriculares.

Autor: José Manuel Vegas Luque.

Para trabajar el bautismo

Autor: Mirian Martín Aguilar
Recurso didáctico para la enseñanza de los sacramentos o liturgias
1. El pasaje del Evangelio elegido es:
“Entonces Jesús vino de Galilea al Jordán, a Juan, para ser bautizado por él. Pero Juan se lo impedía, diciendo: Yo necesito ser bautizado por ti, ¿y tú vienes a mí? Pero respondiendo Jesús, le dijo: a Permítelo ahora, porque así nos conviene cumplir toda justicia. Entonces se lo permitió. Y Jesús, después que fue bautizado, subió inmediatamente del agua; y he aquí, los cielos le fueron abiertos, y vio al Espíritu de Dios que descendía como paloma y se posaba sobre él. Y he aquí, una voz de los cielos que decía: Éste es a mi Hijo amado, en quien me complazco.”
2. Cita bíblica:
Evangelio según San Mateo, 3:13-17
3. Edad o nivel:
Segundo de Primaria (7-8 años)
4. Elementos curriculares:
Contenidos
Bloque 4. Permanencia de Jesucristo en la historia: la Iglesia. El Bautismo: incorporación a la Iglesia.
Criterios de evaluación
Reconocer el Bautismo como medio para formar parte de la Iglesia.
Estándares de aprendizaje
Conoce y explica con sus palabras el sentido del Bautismo.
5. Actividad propuesta
Se procederá a la lectura de la cita bíblica y la profesora traerá una planta pequeña y una regadera con agua.
Les explicará que cuando nos bautizan utilizan agua para purificarnos, para darnos vida y eso hará con la planta. Los niños regarán la planta con un poco de agua todos los días y verán cómo la planta crece. Una vez que la planta haya crecido lo suficiente le diremos que lo mismo pasa en nuestro corazón cuando nos bautizaron, que nuestro corazón crece.
6. Justificación
Con esta actividad pretendemos simplificar un concepto tan abstracto como es el bautismo y su significado a través de algo tan sencillo como regar una planta, así le invitamos a que reflexionen si ellos están “regando su corazón” con la Palabra del Señor.

Para trabajar la Biblia: las bodas de Caná

Autor: Mirian Martín Aguilar Recurso didáctico para la enseñanza de la Biblia
1. Cita bíblica: Evangelio según San Juan. 2:1-12 (La boda en Canaa/ Caná)
2. El pasaje del Evangelio elegido es “Y al a tercer día se celebraron unas bodas en Caná de Galilea; y estaba allí la madre de Jesús. 2 Y también fueron invitados a las bodas Jesús y sus discípulos. 3 Y faltando el vino, la madre de Jesús le dijo: No tienen vino. 4 Y Jesús le dijo: ¿a Qué tengo yo que ver contigo, mujer? Aún no ha llegado mi hora. 5 Su madre dijo a los que servían: Haced todo lo que él os diga. 6 Y había allí seis tinajas de piedra para agua, conforme al rito de la purificación de los judíos, en cada una de ellas cabían dos o tres cántaros. 7 Jesús les dijo: Llenad estas tinajas de agua. Y las llenaron hasta arriba. 8 Entonces les dijo: Sacad ahora y llevadlo al maestresala. Y se lo llevaron. 9 Y cuando el maestresala probó el agua hecha vino, sin saber él de dónde era (aunque sí lo sabían los sirvientes que habían sacado el agua), el maestresala llamó al novio 10 y le dijo: Todo hombre sirve primero el buen vino, y cuando están satisfechos, entonces el inferior; pero tú has guardado el buen vino hasta ahora. 11 Este principio de a milagros hizo Jesús en Caná de Galilea, y manifestó su gloria; y sus discípulos creyeron en él. 12 Después de esto, descendieron a Capernaúm él, y su madre, y sus a hermanos y sus discípulos; y estuvieron allí no muchos días.”
3. Edad o nivel Segundo de Primaria.
4. Elementos curriculares Contenido Bloque 2: La revelación: Dios interviene en la historia. La Biblia narra los que Dios ha hecho en la historia. Dios actúa en la historia. La amistad de Dios con los Patriarcas. Criterios de evaluación Identificar la acción de Dios en la historia en relatos bíblicos. Estándares de aprendizaje Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de Dios en la historia.
5. Actividad propuesta El tema que le vamos a impartir con esta actividad a los niños en la representación de La boda en Caná. Primero, el profesor les contará el relato que viene reflejado en la Biblia, al ser un texto breve y sencillo no necesitaremos hacer demasiados cambios. Una vez leído, le haremos varias preguntas para ver si han estado atentos del tipo: ¿Qué sucede?, ¿Quién arregla el problema ? Terminadas las preguntas, harán un pequeño teatro en la iglesia o salón de actos del centro. Los propios niños elegirán los personajes principales y el resto serán invitados de boda. Para que todos participen, el profesor recitará una canción para que todos la memoricen e interpreten (ANEXO)
6. Justificación Esta actividad está adecuada a la edad de los niños, la actividad contiene pequeñas actividades que van incrementando su dificultad. Ya que primero contamos la historia, se hacen preguntas y representan dicha historia. La actividad deja claro el objetivo que queremos cumplir (conocer, memorizar y reconstruir relatos) y que se den cuenta de la buena voluntad de Jesús, su primer milagro y la relación con su madre la Virgen María.

NOTICIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR

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Novedades en Religión y Escuela

martes, 5 de diciembre de 2017

Magníficos recursos para Adviento y Navidad 10

domingo, 3 de diciembre de 2017

Educar en valores: la felicidad

Para trabajar el bautismo

8 factores que contribuyen a la paz interior y mental

Un estudio propone ocho fórmulas para encontrar la calma que tan fácilmente perdemos

Educar al humanismo solidario

Innovación de la educación según la Cumbre Mundial de Doha (Qatar)

viernes, 1 de diciembre de 2017

La Virgen María en al aula

Recursos sobre santos y santas

Recursos para docentes y catequistas

Recursos para el aula

La biblia en el aula

Recursos para Adviento y Navidad 9

jueves, 30 de noviembre de 2017

Para trabajar los sacramentos: el bautismo

Para trabajar el bautismo

Para trabajar la Biblia: las bodas de Caná