Al comenzar un nuevo curso escolar, una de nuestras mayores responsabilidades como docentes de Religión Católica es conocer el punto de partida de todo el alumnado. En este artículo encontrarás ejemplos de evaluación con múltiples formas de representación (apoyos visuales, obras de arte y pictogramas).
Evaluar en un aula inclusiva no significa someter a los estudiantes a pruebas tradicionales ni a textos extensos. Significa diseñar desde el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), facilitando la comprensión a través de múltiples formas de representación (apoyos visuales, obras de arte y pictogramas) y ofreciendo múltiples formas de acción, expresión e implicación para que cada niño y niña participe según sus capacidades y ritmos de aprendizaje.
Hoy os adjunto un recurso muy especial elaborado para el curso 26/27: un cuadernillo de evaluación inicial adaptado con pictogramas de ARASAAC acompañado de su correspondiente rúbrica de evaluación graduada.
Siguiendo las pautas del DUA, las actividades están articuladas en torno a dinámicas manipulativas y sensoriales (colorear, pegar gomets, unir elementos), evaluando las seis competencias específicas del currículo de Religión Católica.
