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No te pierdas las conclusiones del panel del profesorado de religión
asistente al Congreso: la Iglesia en la Educación celebrado en Madrid el
24 de febrero de 2024.
Justo 100 años después del primer congreso de la
Iglesia y la educación.
Disfruta de una magnífica representación artística sobre el alumnado que cursa Religión y su profesorado y escucha los desafíos más
destacados por los participantes tras una dinámica de trabajo
cooperativo presentado por Víctor, el Delegado Diocesano de Enseñanza Religiosa de Tenerife.
¿Añadirías alguna más? Puedes dejarlas escribiendo tu comentario.
A esta sesión final se llega después de un proceso de trabajo que se inició el 2 de octubre en Barcelona, donde arrancó la fase previa. Una fase que se ha volcado en potenciar la participación y la reflexión conjunta de toda la comunidad educativa. Durante este tiempo, se han desarrollado nueve paneles de experiencias que han permitido presentar 78 proyectos que se desarrollan en distintos ámbitos educativos. Además, la página web del Congreso
ha estado abierta para recibir las experiencias y reflexiones de toda
la comunidad educativa. Todo estas aportaciones se han sintetizado en
los documentos marcos, que se pueden consultar aquí.
Zacut: tres culturas IES
Fray Luis de León, Salamanca-IES Torrente Ballester, Santa Marta de
Tormes-IES Senara, Babilafuente-IES Peñaranda, Peñaranda de
Bracamonte-IES Vaguada de la Palma, Salamanca Mª del Carmen Castellano Herráez – Santiago Huete García Diócesis de Salamanca
Mons. Alfonso Carrasco en el Congreso "La Iglesia en la Educación".
La Conferencia Episcopal Española (CEE), a través de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura, ha celebrado ayer la sesión final del congreso «La Iglesia en la Educación: presencia y compromiso» queha reunido a 1.200 participantes.
Este congreso ha servido como aldabonazo de estímulo a los más de 2.500 colegios de ideario católico, que escolarizan a más de 1.500.000 estudiantes en España y a los más de 36.000 profesores de Religión que atienden a más de 3.150.000 alumnos de la enseñanza pública. La conclusión final ha sido que la presencia de la Iglesia sigue siendo vital y esencial en la Educación.
Palabras del Papa
El Papa también ha intervenido en este Congreso con un mensaje leído por el presidente de la Conferencia Episcopal, Juan José Omella: "Hoy, la misión educativa tiene una urgencia particular, por eso he insistido en un pacto educativo global, cuya prioridad es saber poner en el centro a la persona", ha dicho el Santo Padre en su mensaje.
En el Congreso ha participado así mismo, el prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación, el cardenal José Tolentino de Mendonça quien ha valorado el ámbito educativo como una de las misiones más importantes de la Iglesia. Ante los desafíos a los que se enfrenta hoy el campo cultural y educativo, ha destacado el sentido de unidad para orientar nuestros esfuerzos en la misma dirección. Además, ha recalcado el vínculo entre evangelización y educación: “la educación es un mandato, viene de lejos y nos conduce hacia el futuro”.
Poner en valor la enseñanza católica
El encargado de clausurar el Congreso Mons. Alfonso Carrasco, obispo de Lugo y presidente de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura ha clausurado el congreso. En su discurso ha puesto en valor la enseñanza católica y ha afirmado que el Congreso debe servir "para que nos ayude a ser conscientes de nuestra identidad y a asumir en común nuestra misión educativa".
Porque la educación católica no solo abarca a los 2.500 colegios y 36.000 profesores de religión en España. Como dijo Carrasco, también participan 413 centros de Educación Especial, en los que están escolarizados 10.990 alumnos, "una realidad demasiado invisibilizada en nuestra sociedad", centros de Formación Profesional, "preocupados por la inclusión social y la promoción humana y profesional", 17 Universidades, 31 Centros universitarios y 24 Facultades eclesiásticas de la Iglesia, donde cursan estudios superiores más de 140.000 estudiantes; colegios mayores y residencias universitarias, "que hacen posible a los estudiantes una formación que supere el individualismo y la hiperespecialización".
Testimonio de las instituciones católicas
Por eso, para el obispo de Lugo "en nuestra sociedad, cada vez más plural y diversa cultural y religiosamente, la existencia de la educación católica quiere contribuir a mantener vivos los principios e ideales propios del sistema educativo".
Y en esta línea, para el presidente de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura "el testimonio que puedan dar las instituciones católicas a este respecto es corroborado por la existencia en nuestro sistema educativo de la materia de “Enseñanza Religiosa Escolar”, evidentemente vinculada a las exigencias de la identidad personal de los alumnos y, al mismo tiempo, respetuosa de los criterios pedagógicos propios de la escuela".
Observatorio de la Escuela Católica
Religión Confidencial ha recogido algunas impresiones de cuatro destacados participantes de este Congreso.
Juan Carlos Corvera, Presidente de la Fundacion Servanda ha participado en el equipo motor del ámbito de colegios católicos. Este equipo ha trabajado junto con la Comisión de Enseñanza en todo el proceso participativo previo del congreso. "El congreso en el ámbito de colegios ha estado bien, bastante participación y sobre todo mucho espíritu de colaboración entre todas las realidades eclesiales que estamos en el campo de la enseñanza católica. Ha sido muy interesante ver realidades diocesanas, religiosas y laicales juntas en la misma Misión", afirma.
Además, "del post congreso esperamos (es mi propuesta) que se continúe este trabajo de colaboración constituyendo un observatorio de la Escuela Católica liderado por la Comisión de Educación y Cultura de la CEE".
Identidad, alianzas y personalidad propia
Para Corvera, la escuela católica se enfrenta a tres desafíos específicos y únicos. En primer lugar el de la identidad: "En la sociedad actual, la escuela católica es distinta a la de hace 30 años. Ahora muchos de nuestros alumnos no saben santiguarse y nunca han pisado una iglesia, y en este contexto de secularización, tenemos la gran oportunidad de convertir la escuela católica en clave de misión y de primer anuncio".
Así, para Corvera la escuela católica es una puerta para la Iglesia, "una puerta de lanza para esta iglesia en salida a la que nos convoca el Papa Francisco. Es necesario poner a Jesucristo en el centro de nuestras escuelas, y los profesores también tienen que ser testigos de Jesucristo porque nadie da lo que no vive".
El segundo desafío al que se refiere Corvera es la necesidad de las alianzas: "De la misión compartida debemos pasar a la espiritualidad de la comunión que desborde los límites de los propios carismas y de las diócesis, y que desborde también las fronteras jurídicas entre el derecho canónico y el derecho civil".
Y el tercer desafío es determinar la personalidad propia de los colegios católicos, estar en el mundo sin ser del mundo.
"Las lineas globales que marcan la agenda 2030 y otros informes, determinan unas líneas de actuación pedagógicas, antropológicas, sociológicas. Yo he invitado a tener una actitud con todas estas agendas respetuosas, pero sin asumirlas de manera acrítica y sin pasarlas por la luz del Evangelio y sin el magisterio de la Iglesia. No podemos asumir su neolenguaje, ni podemos asumir en nuestros idearios propuestas antropológica que van claramente en contra de la visión del hombre que tiene el Evangelio y la Iglesia", ha manifestado Corvera.
Comunión entre carismas
Para Fernando Vidal, director del Instituto Universitario de la Familia, de la Universidad Pontificia Comillas en el Congreso ha percibido tres consensos muy compartidos. "Primero, que educar en valores, el compromiso ecosocial y el cuidado de los otros está profundamente integrado con el anuncio explícito de Jesucristo. Segundo, tanto los centros educativos de la Iglesia como los educadores cristianos en la escuela pública son una realidad muy abundante, plural, de calidad y comprometida con los valores más hondos de nuestra sociedad. Tercero, se vive una sintonía muy natural y sentida con los obispos participantes".
También Luis Centeno, Secretario General Adjunto de Escuelas Católicas, considera que este Congreso ha servido para "valorar todo lo bueno que la Iglesia hace por la educación de los niños y jóvenes, en múltiples y diversos ámbitos, así como para renovar el compromiso de los educadores cristianos con su vocación. Con independencia de la repercusión exterior de este Congreso, los objetivos internos se han conseguido", ha manifestado.
Por su parte, Alfonso Aguiló, presidente de la Fundación Arenales ha destacado que este Congreso "ha tenido muy buena acogida. Hay un sentir general de trabajar con más cultura de colaboración, aprender unos de otros, comunión entre carismas…".
El prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación visita la Fundación Edelvives. Este sábado, participa en la sesión final del Congreso La Iglesia en la Educación
El prefecto del Dicasterio para la Cultura y la Educación, cardenal José Tolentino de Mendonça, ha visitado Madrid para su participación en el Congreso La Iglesia en la Educación, organizado por la Conferencia Episcopal Española (CEE). Ocasión que el purpurado ha aprovechado para reivindicar la coralidad y el trabajo conjunto en materia educativa en la Iglesia.
«La Iglesia necesita solistas, pero, sobre todo, tiene necesidad de coralidad, de sinodalidad. Tenemos necesidad de estar juntos y entender la gran posibilidad que es la red de nuestras instituciones. Porque ante los desafíos de este mundo nuevo, de esta época nueva de la historia, nos necesitamos».
También ha reivindicado el saber de la Iglesia en el acompañamiento de la persona humana en la etapa educativa en un tiempo que, además, exige adaptación a nuevos métodos, lenguajes y formas de hacer. Así, tomando el lema de la fundación Vinculados contigo, ha subrayado que la educativa es una tarea de responsabilidad con personas que tienen un rostro concreto.
La catedrática emérita de Historia de la Educación en la Universidad de Sevilla reivindica el papel eclesial en el ámbito educativo a lo largo del tiempo
La catedrática emérita de Historia de la Educación en la Universidad de Sevilla, Consuelo Flecha, ha ofrecido la última ponencia durante el Congreso La Iglesia en la Educación, durante la que ha relatado la presencia de la Iglesia católica en el ámbito educativo a lo largo de la historia.
Pero antes de nada, ha recordado el Congreso Nacional de Educación Católica, que se celebró hace 100 años en Madrid con el objetivo de «establecer relaciones más estrechas entre todos los elementos que se consagran en España a la noble empresa de la educación católica».
También ha dicho que la aportación de la Iglesia católica en la educación se realiza, fundamentalmente, a través del profesorado católico, de los colegios católicos y de la asignatura de Religión.
«El itinerario de la presencia eclesial tiene una historia larga que considero importante recordar en una ocasión como esta, con voluntad de renovar el compromiso de la Iglesia», ha subrayado, al tiempo que ha recordado que el papel de los Estados en la educación fue muy limitada hasta finales del siglo XVIII.
Así, repasó el compromiso eclesial en la realidad educativa durante la Edad Media, la expansión de los colegios en los siglos XVI y XVII o la aportación de las nuevas congregaciones religiosas en el siglo XIX.
«En ningún momento faltó la presencia de la Iglesia en la educación», ha continuado. Tampoco en el convulso siglo XX, para Europa y también para España.
Y ha concluido: «Termino ya con la certeza de que no nos falta el ánimo para continuar, aquí y en países donde faltan infraestructuras educativas y personal para cubrir las finalidades formativas básicas. Mucho ánimo para todo ello, sabiendo que todos hemos de cooperar, que cada cual tiene su sitio, su deber y su responsabilidad».
Fernando M. Reimers: los desafíos de la educación
Junto con Consuelo Flecha y el cardenal José Tolentino de Mendonça, en la sesión final del congreso ha participado Fernando M. Reimers, de la Universidad de Harvard, que ha planteado los principales desafíos educativos, en línea con los Objetivos de Desarrollo Sostenible: la pobreza y la exclusión, el cambio climático, la democracia en el mundo —corrupción, desigualdad, intolerancia, polarización y populismo— y la violencia dentro de las naciones.
De este modo, ha reclamado un lugar esencial para los derechos humanos en la educación. De hecho, entre los fines, ha destacado el desarrollo de las competencias y valores que posibilitan a los estudiantes «convertirse en arquitectos de su propia vida y contribuir responsablemente al mejoramiento de las comunidades de las que forman parte».
Esta jornada de encuentro y convivencia promovida por las Delegaciones de Enseñanza de las diócesis de Castilla y León se celebrará el próximo 21 de marzo en Valladolid donde se reunirán alumnos de 3º y 4º de ESO y Bachillerato de centros públicos de la región que están cursando la asignatura de Religión católica
SERVICIO DIOCESANO DE COMUNICACIÓN
Las Delegaciones diocesanas de Enseñanza de las diócesis de Castilla y León han puesto en marcha la octava edición del Encuentro regional de estudiantes de Religión católica de la escuela pública. Una iniciativa que se celebrará el próximo 21 de marzo en Valladolid y que tiene entre sus objetivos fomentar la convivencia de los alumnos que cursan esta materia al tiempo que descubren la historia y el patrimonio de la región.
El programa de la jornada se iniciará a las 11:00 horas con la acogida de los participantes en el Seminario diocesano. Desde allí comenzará el itinerario de la actividad “Tesoro escondido”, se trata de una gymkana con siete rutas para conocer los templos y monumentos de la ciudad y que los alumnos podrán investigar por medio de Google Maps.
Después, el arzobispo de Valladolid, Mons. Luis Argüello, recibirá a los participantes de este encuentro en la Catedral de Nuestra Señora de la Asunción, templo jubilar en este Año del Sagrado Corazón de Jesús que la diócesis vallisotelana está celebrando por el centenario de la entronización de la escultura del Corazón de Jesús en la torre de la seo. En la catedral está prevista la celebración de la eucaristía a las 13:30 horas.
Y tras la comida, los chicos y chicas, acompañados por sus profesores de Religión disfrutarán deactuaciones musicales y una entrega de premios. El regreso a Salamanca está previsto a las 17:00 horas.
Para promover el encuentro, los organizadores han lanzado un vídeo-invitación que incluye una canción y un mensaje del prelado vallisoletano. Mons. Argüello invita a todos a unirse en Valladolid “para dar gracias a Dios juntos por podernos encontrar, visitar al Sagrado Corazón de Jesús, en nuestra Basílica-Santuario, y proponeros que verdaderamente seáis para nuestra Iglesia y para nuestra sociedad una primavera“.
Los centros interesados en participar deberán rellenar un formulario de inscripciónque deberá ser cumplimentado por los profesores de Religión, y que pueden encontrar aquí.
