La tasa de alumnado que cursa religión en Castilla y León está dos puntos por encima de la media nacional (68,5 % frente a 66,5% de la media española), según datos de la Conferencia Episcopal. En esta comunidad hay más de mil docentes desarrollando su labor en centros educativos, frente a los 23 000 de toda España.
En Castilla y León, el número de alumnos supera los 160 000. En la etapa de Educación Infantil, hay más de 29 500 alumnos (el 70,17 % del total opta por cursar la asignatura), mientras que en Educación Primaria el número de alumnos supera los 78 000, y en la ESO hay más de 54 500.
Según el último informe Panorama de la Religión en la Escuela, del Observatorio de la Religión en la Escuela de la Fundación SM, el 71 % de los alumnos reconoce que le ayuda a ser mejores personas; el 72 % afirma que le ayuda a ser más tolerantes; el 74 % que le ayuda a separar el bien del mal, y el 65 % de los alumnos valora la Religión porque les proporciona mayor cultura
La iniciativa impulsada desde el Colegio Nuestra Señora del Pilar de Valladolid, liderada por Antonio Roura Javier, director del Secretariado de la Comisión Episcopal de Educación y Cultura, pretende crear comunidades de aprendizaje que integren la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) con la pastoral y la solidaridad.
Valladolid, 25 de junio de 2025 – Según los últimos datos del Ministerio de Educación y Formación Profesional (MEFP) y de la Conferencia Episcopal Española, aproximadamente 1,2 millones de estudiantes en toda España han cursado Religión en la escuela en 2024, lo que representa cerca del 30 % del total del alumnado de Educación Primaria y Secundaria. En Castilla y León, esta cifra asciende a más de 160 000 alumnos, consolidando la enseñanza religiosa como una materia relevante en esta comunidad autónoma.
El cuerpo docente especializado en religión está formado por, aproximadamente, 23 000 profesores en toda España, de los cuales cerca de mildesarrollan su labor en centros educativos de Castilla y León. Más del 4 % del profesorado se encuentra en esta comunidad. Para Antonio Roura Javier, director del Secretariado de la Comisión Episcopal de Educación y Cultura, “la Enseñanza Religiosa Escolar es mucho más que una asignatura; es un espacio donde los alumnos pueden explorar y desarrollar su interioridad, su sentido de trascendencia y sus valores éticos, fundamentales para una sociedad cohesionada y solidaria”.
Las aportaciones de la asignatura de Religión
Y es que, según el último informe, Panorama de la Religión en la Escuela, realizado por el Observatorio de la Religión en la Escuela de la Fundación SM, el 85 % de los estudiantes de Religión se muestra preocupado o muy preocupado por la justicia y la solidaridad, y tres cuartas partes muestra interés por la ecología y protección de la naturaleza.
Basándose en estos criterios, el Colegio Nuestra Señora del Pilar de Valladolid ha presentado un ambicioso proyecto para impulsar la creación de comunidades de aprendizaje que fortalezcan los vínculos entre la Enseñanza Religiosa Escolar (ERE) y otras realidades fundamentales del centro como la pastoral y la solidaridad. Esta iniciativa busca enriquecer la experiencia educativa del alumnado desde una visión holística que favorezca el desarrollo ético, emocional y espiritual de los estudiantes, mediante metodologías efectivas y la creación de comunidades profesionales que analicen y mejoren las prácticas en esta área.
En este contexto, el Departamento de Religión desempeña un papel clave como motor y posibilitador del diálogo fe-cultura, siendo un nexo de unión entre la fe y el resto de áreas del saber. Su labor no solo complementa, sino que también ilumina el proyecto educativo marianista, favoreciendo la integración del Evangelio en el conjunto de la vida escolar y promoviendo valores como la justicia, la solidaridad y el compromiso social, pilares esenciales de nuestra propuesta educativa.
Para Roura, “construir comunidades profesionales que compartan y reflexionen sobre sus prácticas pedagógicas en Religión nos permite innovar metodologías y responder a los desafíos actuales con eficacia y sensibilidad”.
Un congreso de experiencias educativas innovadoras
En esta línea, el proyecto del Colegio Nuestra Señora del Pilar de Valladolid será una de las experiencias que se presentarán en el Congreso Marianista de Educación, que se celebrará en el Palacio de Congresos de Zaragoza los días 30 de junio, y 1 y 2 de julio. Este encuentro, organizado por los Colegios Marianistas y el Grupo SM, se convertirá en un espacio clave para compartir prácticas, reflexionar sobre los desafíos de la escuela actual, y avanzar hacia modelos más humanos y sostenibles. A lo largo del congreso tendrán lugar diferentes ponencias con expertos de referencia en el ámbito educativo, y se expondrán experiencias desarrolladas en colegios marianistas de toda España, además de proyectos internacionales como el de un centro marianista en Brasil.
Este congreso reunirá en Zaragoza a más de 600 participantes procedentes de 19 centros educativos de toda España y uno de Brasil, junto a profesionales del Grupo SM. Bajo el lema “Juntos cuidamos el futuro”, este congreso pretende ofrecer una respuesta creativa frente a los retos actuales de la educación, abordando temas como la atención en el aula al alumnado de altas capacidades, los retos de la neuroeducación, el acompañamiento socioemocional al alumnado, prevención, identificación ante el estrés digital, estrategias para facilitar la comunicación en las escuelas, o la IA en la labor docente, entre otros. Un total de 27 ponentes expertos de renombre nacional e internacional con amplia experiencia en el campo de la pedagogía y la educación compartirán sus conocimientos con los asistentes. Toda la información está disponible en la web: www.congresomarianista.com.
Acerca de los colegios marianistas
Los colegios marianistas son instituciones educativas fundadas por la Compañía de María (SM) y la Congregación de Hijas de María Inmaculada (FMI). Ambas congregaciones, fundadas por el beato francés Guillermo José Chaminade (1761-1850) y la Beata Adela de Trenquelléon, respectivamente, encontraron en la educación el medio privilegiado para cumplir su misión evangelizadora, uniendo la educación intelectual y moral a la formación en la fe, a través de un proyecto innovador de educación integral.
Actualmente, la red de colegios marianistas está formada por 97 escuelas en todo el mundo. En España se encuentran 19 de estos centros que constituyen la Fundación Educación Marianista Domingo Lázaro (FEMDL) donde se ofrece formación a casi 24.000 alumnos y trabajan más de 2.400 educadores en 10 Comunidades Autónomas. Todos ellos comparten una propuesta educativa con rasgos comunes, basada en la pedagogía marianista.
Acerca de SM
De origen marianista (surgió cuando un grupo de profesores comenzó a imprimir material didáctico para sus colegios), SM es un conjunto empresarial de referencia en el sector educativo y cultural iberoamericano. Su modelo corporativo diferencial integra la actividad de la Fundación SM, una entidad sin ánimo de lucro, con la de las empresas del grupo, lo que permite reinvertir los beneficios empresariales en iniciativas orientadas a mejorar la calidad y la equidad educativa.
Desde una visión transformadora y colaborativa, SM desarrolla productos y servicios dirigidos a escuelas, docentes, estudiantes e instituciones, con un enfoque centrado en el desarrollo de competencias clave, la sostenibilidad educativa y la generación de impacto. Su propuesta ofrece soluciones para el aprendizaje integral que combinan innovación, rigor pedagógico y compromiso social; y busca espacios en los que se favorezcan el diálogo, la escucha activa y el pensamiento crítico.
Asimismo, la editorial se ha convertido en un referente de habla hispana en literatura infantil y juvenil, con sus famosas colecciones El Barco de Vapor y Gran Angular, entre otras.
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