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domingo, 30 de julio de 2023
lunes, 17 de julio de 2023
Película y guías didácticas: Gattaca 1997 (Castellano)
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SINOPSIS:
Ambientada en una sociedad futura, en la que la mayor parte de los niños son concebidos in vitro y con técnicas de selección genética. Vincent (Ethan Hawke), uno de los últimos niños concebidos de modo natural, nace con una deficiencia cardíaca y no le auguran más de treinta años de vida. Se le considera un inválido y, como tal, está condenado a realizar los trabajos más desagradables. Su hermano Anton, en cambio, ha recibido una espléndida herencia genética que le garantiza múltiples oportunidades. Desde niño, Vincent sueña con viajar al espacio, pero sabe muy bien que nunca será seleccionado. Durante años ejerce toda clase de trabajos hasta que un día conoce a un hombre que le proporciona la clave para formar parte de la élite: suplantar a Jerome (Jude Law), un deportista que se quedó paralítico por culpa de un accidente. De este modo, Vincent ingresa en la Corporación Gattaca, una industria aeroespacial, que lo selecciona para realizar una misión en Titán. Todo irá bien, gracias a la ayuda de Jerome, hasta que el director del proyecto es asesinado y la consiguiente investigación pone en peligro los planes de Vincent. (FILMAFFINITY)
Guías didácticas:
Gattaca: la cultura científica en el aula
gattaca - LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DEL CINE
Guía didáctica de Gattaca
Guia didàctica: El cine un recurso didáctico
jueves, 6 de julio de 2023
Educación para la paz
Un famoso filósofo británico sostenía en una frase célebre que “el hombre es un lobo para el hombre”. Pero en otra frase menos conocida decía que “la ley primera y fundamental es buscar la paz”. Parece que nosotros los seres humanos nos movemos continuamente entre estas dos orillas, entre la guerra y la paz.
Deseamos la paz pero por nuestra naturaleza pecaminosa y nuestra voluntad débil nos comportamos muchas veces como ya sabía el salmista: “No hay un sensato, no hay quien busca a Dios, todos se desviaron, no hay quien obre el bien, ligeros sus pies para derramar sangre, el camino de la paz no lo conocieron” (cf. Sal 14)
Pero los cristianos debemos ser signos de paz y misioneros del amor de Dios. Tenemos la obligación moral de “promover un humanismo integral y solidario que pueda animar un nuevo orden social” (cf. Compendio DSI, n.19 y GS 30).
La asignatura de Religión en la escuela contribuye sin duda mucho a este ideal de humanización y de relaciones pacíficas y justas, siempre necesarias, sobre todo en un mundo globalizado y a la vez tan profundamente dividido, con tantas personas víctimas de guerras y otras miserias. Desafortunadamente la clase de religión es casi el único espacio donde los alumnos/as pueden reflexionar sobre los grandes valores e ideales, sobre el sentido de su vida, sobre Dios y el hombre como un ser religioso. En muchas otras asignaturas no se habla nunca de estos temas tan importantes y -en silencio- aceptan la idea de que la enseñanza prepara a los alumnos para que interioricen la idea de que deben triunfar en una sociedad marcada por los criterios de la “ideología del éxito” ( cf. Heleno Saña).
Pero obtener éxito y prestigio social en realidad no nos sirve si este mismo éxito y prestigio social no están al servicio del bien común. ¿La línea pedagógica principal en la escuela y en la familia no debería estar enfocada en salir de los esquemas competitivos que conducen a una visión sobre el mundo de “vencedores-perdedores”, de “amigos-enemigos”? No hay que ser gran analista para ver el caos, el indiferentismo y la desorientación moral de tantas y tantas personas porque en su vida no se les ha ofrecido una estructura moral ni una educación en valores. Nos urge de verdad como cristianos contribuir a que se refunde la educación, en la familia y en la escuela, en clave de una nueva imagen del hombre subrayando la dignidad de la persona humana como imagen de Dios. Una de las consecuencias más importantes del don de la fe es ser educadores para la paz. De esta manera el hombre no será un lobo para el hombre sino una persona de paz que se preocupa por el bienestar del otro, de su prójimo, desde el amor y la compasión. Y se renovará la faz de la tierra.
Fuente: https://www.diocesispalencia.org/index.php/k2-blog/justicia-y-paz/item/678-educacion-para-la-paz
viernes, 2 de junio de 2023
Película y guías didácticas: Azur y Asmar
Otra película que han aconsejado en los grupos de whatsapp de religionescuelaideas.
Ésta y muchas más películas, videos y series, en https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html
SINOPSIS
Azur y Asmar (2006, Michel Ocelot)
Los niños Azur y Asmar – el primero, blanco, rubio y con los ojos
azules; el segundo, moreno y de ojos oscuros – han sido criados como
hermanos, aunque uno sea el hijo de la nodriza y el otro de un noble
señor. Un día sus caminos se separan. Años más tarde se volverán a
encontrar enredados en la misma aventura. Competirán para encontrar la
legendaria hada de la que les hablaba su nodriza.
Fábula sobre la tolerancia realizada por Michel Ocelot, director de "Kirikú y la bruja"
AZUR Y ASMAR | Aula de Cine
GUIA DIDÀCTICA AZUR I ASMAR - CineBaix
Azur y Asmar | Un Día de Cine
IIIsemanade cine - Pastoral de Juventud
Guía didáctica ‘Aula de cine’
Reseña de actividad realizada por Rosa María Portero y Rocío Martínez del Centro de Enseñanza Infantil y Primaria ‘José Salazar’
Guía didáctica en ‘Blog de Aula’
GUIA DIDACTICA PARA EL ALUMNADO (se trata de un material para el aprendizaje y la profundización de la película)
GUIA DIDACTICA PARA EL PROFESORADO (se trata de un material para dar herramientas al profesorado para el trabajo de la película).
Azur y Asmar GUIA
Película y guías didácticas: Historia de una gaviota y del gato que le enseñó a volar
Otra película que han aconsejado en los grupos de whatsapp de religionescuelaideas.
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SINOPSIS
Kenga, una gaviota envenenada por una mancha de petróleo, consigue justo antes de morir confiar su huevo al gato Zorbas, obteniendo de él tres promesas: no comerse el huevo, cuidar de él hasta que se abra y enseñar a volar al recién nacido. La gaviota huérfana es bautizada con el nombre de Afortunada por toda la comunidad de los gatos, que se ha visto involucrada por Zorbas en la tarea de criar a esta insólita hija. La pequeña Afortunada, deberá aprender a conocerse y comprender que no es un gato antes de poder aprender a volar. Mientras, deberá combatir al lado de sus amigos felinos para impedir la llegada del Gran Ratón que, junto con una horda de ratones, espera en las alcantarillas la ocasión para tomar el poder de la ciudad.
Guías didácticas:Guía didáctica de la película
Película: Tengamos la fiesta en paz
Otra película que han aconsejado en los grupos de whatsapp de religionescuelaideas.
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Título Original: Tengamos la fiesta en paz
País: España
Duración: 102 minutos
Año: 2021
Director: Juan Manuel Cotelo
Guión: Juan Manuel Cotelo
Productora: INFINITO + 1
Reparto: Carlos Aguillo, Teresa Ferrer, Mamen García, Eva Bravo, Ana Bravo, Juan Sánchez, Miguel Alejandro Serrano, Juan Manuel Cotelo
País: España
Duración: 102 minutos
Año: 2021
Director: Juan Manuel Cotelo
Guión: Juan Manuel Cotelo
Productora: INFINITO + 1
Reparto: Carlos Aguillo, Teresa Ferrer, Mamen García, Eva Bravo, Ana Bravo, Juan Sánchez, Miguel Alejandro Serrano, Juan Manuel Cotelo
Sinopsis:
Musical navideño que sigue a un matrimonio que está atravesando una importante crisis en su relación y mediante música y el espíritu de la Navidad tratarán de solventar sus problemas.
«Tengamos la fiesta en paz» es la nueva película (musical) del director Juan Manuel Cotelo, que en esta ocasión se adentra en la propia familia mostrando que es nuestro gran tesoro. Cotelo nos ha contado que «tenemos que ser consciente que la familia, como todo en la vida, debemos cuidarla para que perdure en el tiempo.
La película nace desde la Fundación Infinito +1 porque no quieren ser espectadores pasivos de tantas rupturas familiares, y quieren dar solución a esta pandemia que provoca un dolor profundo a cualquier adulto o niño que la padezca. Y la mejor manera es hacerlo a través de la gran pantalla porque el cine influye de manera poderosa en la construcción de valores individuales, familiares y sociales y apuestan por promover de modo amable la unidad familiar, no como ideal utópico de épocas pasadas, sino basándose en la experiencia de tantas familias unidas, hoy, cuyo testimonio es una invitación a la esperanza, para cualquier familia.
Igual que tenemos que alimentar la fe o una amistad, la familia necesita del mismo esfuerzo. Es más fácil tirarlo todo por la borda que intentar solucionar los conflictos que nos encontramos en las relaciones humanas.
¡ATENCIÓN! La película procede de un servidor externo. Al cliquear sobre ella se abrirán varias ventanas antes de poder verla con normalidad. Cuidado con estas ventanas porque desconozco el contenido que puede ofrecer. Mejor preparar con antelación, dejando preparada para su viualización y cerrando dichas ventanas antes que lo vea el alumnado... Por si acaso.
Donaciones: https://www.infinitomasuno.org/familia/
Película y guías didácticas: Mía y el león blanco
Otra película que han aconsejado en los grupos de whatsapp de religionescuelaideas.
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Sinopsis:
Desde que era una niña, Mia tiene una relación extraordinaria con Charlie, un cachorro de león blanco nacido en la granja de leones de sus padres en Sudáfrica. Durante algunos años, crecerán juntos y vivirán una amistad incondicional. Cuando Mia cumple 14 años y Charlie ya se ha convertido en un león adulto precioso, la chica descubre que piensan venderlo. Al saber que su amigo está en peligro, Mia y el león emprenderán un viaje a través de la sabana buscando una tierra donde Charlie pueda vivir en libertad.
Niveles educativos: Ciclo Medio Primaria / Ciclo Superior Primaria / 1º y 2º de ESO.
Temas: educación
en valores / recursos naturales, riqueza y pobreza, comercio, consumo /
mujer (y/o violencia de género) / ecología, medio ambiente,
sostenibilidad / mundo animal y animales de compañía / relacions
humanas, psicología, sociología / familia, relaciones familiares.
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Película y guías didácticas: El guerrero pacífico
Otra película que han aconsejado en los grupos de whatsapp de religionescuelaideas.
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Dan Millman (Eurotrip) es un prometedor atleta que sueña con ganar el oro olímpico en su categoría. Tiene todo lo que necesita: una carrera que le lleva directo al éxito, conduce rápidas motos, unos amigos con los que irse de fiesta, chicas y mucha fiesta. Pero todo está a punto de cambiar cuando un trágico accidente lo aleja del deporte y amenaza con dejarlo lisiado de por vida. Su mundo le cierra todas las puertas, y parece que no podrá salir del agujero hasta que conoce a un misterioso hombre en una gasolinera (Nick Nolte, Tropic Thunder. ¡Una guerra muy perra!). Junto a él abrirá la mente y aprenderá que los límites solo se los impone él mismo, que la energía y la grandeza no son metas, sino que ya residen en su interior.
El Guerrero Pacífico by tokyvideo.com
Guías didácticas:
Cuestionario película «El guerrero pacífico»
El guerrero pacífico. Didaticine
UNIDAD 1 – PELÍCULA «EL GUERRERO PACÍFICO»
jueves, 1 de junio de 2023
Ver película y guías didácticas: Lo imposible
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Película no recomendada a menores de 12 años.
En 2004 en Tailandia se produjo una de las catástrofes naturales que más
han impactado en los últimos tiempos: un terremoto submarino de grado 9
(uno de los más potentes de la historia) en la región de Sumatra fue el
causante de que se produjeran una serie de tsunamis de un poder
destructivo total. Olas de 30 metros de altura sacudieron la costa de
diferentes zonas, entre ellas Tailandia, donde pérdida humana fue
masiva. A partir de este suceso, el director español J.A. Bayona, junto al guionista de su anterior película, 'El internado', Sergio G. Sánchez (también firmante de la adaptación de 'Fin') abordan el drama humano de una familia que se encuentra en el lugar de los hechos y que ha de enfrentarse a la pesadilla de la separación en esos momentos críticos en los que no son capaces de saber qué ha sido de cada uno de los miembros, además de tener que sufir la incertidumbre, el terror y la desesperación instalada a su alrededor.
Maria (Watts) y Henry (McGregor), se encuentran pasando las Navidades en un hotel de Tailandia junto a sus dos hijos, Simon y Thomas. Lo que parece una mañana normal junto a su familia, se convierte en un infierno al ver cómo de repente, frente a ellos se alza una enorme columna de agua que termina engulléndolos y arrastrándolos, llevándolos a cada uno por un lado diferente.
Lo Imposible - completa en Español by tokyvideo.com
Guías didácticas:
GUIA-MADRIMANA-LO-IMPOSIBLE.pdf
Guía didáctica Lo Imposible - Google Docs
Filmoteca Padres y Maestros Lo imposible
Presentción de la pelicula lo imposible - Slideshare
Ver película y guías didácticas: Me llaman Radio
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Todos los públicos
James Robert (Cuba Gooding Jr.), conocido por todos como Radio, sufre una discapacidad mental y desgraciadamente está acostumbrado a vivir al margen de sus compañeros de instituto, pero todo cambia cuando el entrenador del equipo de fútbol se fija en él. Harold Jones (Ed Harris) se propone ganarse la confianza del chico y le pide que le ayude a entrenar al grupo. Radio se integra perfectamente y la relación entre el chico y el entrenador se estrecha cada vez más. Después del fallecimiento de su madre, Radio se siente más solo que nunca, pero encuentra en Harold su principal apoyo.
Me llaman radio 2003 by tokyvideo.com
Guías didácticas:
Guía de la película en Amnistía Internacional
Cuestionario sobre la película
Ver o descargar película: Gigantes hacia la victoria
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Grant Taylor ha sido el entrenador de los Shiloh Eagles durante los
últimos seis años, y nunca ha sido capaz de llevar a su equipo hacia la
victoria. Él lo hace lo mejor que puede, y los miembros del equipo no
podrían imaginarse un mejor entrenador, pero las derrotas no dejan de
sucederse e incluso, una noche, Grant se entera de que los familiares de
sus jugadores están planeando solicitar su dimisión.
Por si
fuera poco, Grant ha de afrontar el anuncio de que su amada esposa
Brooke es infértil. Sumido en la tristeza y la desesperación, el
entrenador de fútbol reza desesperadamente a Dios, y justo entonces
recibe la visita de un misterioso personaje que le da un mensaje muy
particular. A partir de entonces, Grant desafiará a sus jugadores a que
tengan una fe indestructible en la victoria y, poco a poco, su situación
empezará a cambiar.
martes, 30 de mayo de 2023
Cine para educar en valores (guías didácticas)
Dispones de muchas más guías didácticas y películas en https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html
Los materiales didácticos han sido elaborados por Apoclam, otos centros educativos y el propio Aula de Cine.
1º ESO
La sociedad funciona con márgenes, con umbrales y con medidas que limitan y estandarizan todo, incluidas las personas que forman parte de ella. Por ello en muchas ocasiones se vuelve materialista, fría e indolente ante circunstancias humanas como la discapacidad y, a poco que nos descuidemos, consideran a estas personas como “fuera de lo normal”.
Competitividad, excelencia, talento, capacitación técnico-profesional, belleza, sofisticación, alta formación, estatus social, ... hoy son algunos de los valores que más manejamos para relacionarnos con los demás, sobre todo en el plano socio-laboral.
Ello nos lleva a considerar incompetente a quien posee una discapacidad psíquica o física, por liviana que sea; es como si sólo nos sirvieran los humanos “sin tara”, pues sobre éstos sí que nos planteamos expectativas y volcamos esfuerzos.
Esta tendencia puede alimentarse con facilidad en la etapa de secundaria obligatoria, donde contamos con alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo integrados en las aulas, de los cuales es fácil concluir, erróneamente, que su valía personal es inferior por no ser capaces de adquirir los conocimientos al mismo nivel que los demás.
Sin duda alguna el filtro de estas interpretaciones de los jóvenes está construido con prejuicios, creencias erróneas y actitudes discriminatorias que los adultos nos hemos encargado de transmitir, como en un curriculum oculto, a través del actual modelo de sociedad.
Es necesario que enseñemos a los jóvenes a detenerse y reflexionar sobre el enorme potencial que tiene cualquier discapacitado en cuanto a contenidos procedimentales y sobre todo actitudinales, haciéndoles plenamente competentes y permitiéndoles llevar una vida razonablemente normalizada.
Esta película representa precisamente eso, la virtud de darle oportunidades a cualquier persona, de tener expectativas positivas hacia ella, la capacidad de progresar y superarse que tiene cualquiera independientemente de sus circunstancias personales, el valor de confiar y apostar por las capacidades que tenga cada cual, la fuerza de las buenas actitudes y los valores y el poder de la personalidad para autorrealizarse.
Forrest Gump puede hacer reflexionar a los alumnos sobre el trato y relación que todos nos merecemos, seamos quien seamos, y sobre la fuerza de la normalización y la igualdad de oportunidades para crecer personalmente y ser protagonistas del propio proyecto de vida y también de la sociedad a la que pertenecemos.
Propuesta didáctica Forrest Gump
La trama cuenta la historia de dos chicos de secundaria, uno la víctima y el otro, el maltratador. Guille es, en apariencia, un chico como muchos: buenas notas, buen deportista y con una familia que le respalda. Descubre que actuar de "matón" en clase le da cierto respeto, por lo que, sin dudarlo, elige a una víctima y, con cualquier pretexto se pasa el día acosándole con sus amigos. Gabriel es la víctima elegida por Guille. Gabriel es pelirrojo, así que todos lo llaman "zanahoria". Gaby, decide un día, que no se dejará ser acosado. Habla con Carla, su mejor amiga, y planean cómo conseguir que Guille deje de pegarle, de acosarle. Graban un vídeo fuera de la escuela, en un prado, y, en el patio de la escuela, al día siguiente, Gaby se lo envía al telefono de Guille, él ve el vídeo, y sus amigos también. De pronto, aparece Gaby y "chantajea" a sus amigos diciéndoles que si se quedaban con Guille, enviaría el vídeo a todos. Sus amigos se van y Guille se queda solo. Al salir, Gaby sale con su amiga Carla, y ésta no está de acuerdo con el vídeo además, ella dice que, "ya no le gusta"así que decide dejar solo a Gaby. Aún así Guillermo no volvió a hacer nada a Gabriel.
Propuesta didáctica Cobardes
2º ESO
En tanto que el cine es una representación de la realidad desde el punto de vista del creador, las películas recogen los problemas sociales de actualidad exponiéndolos al público no sólo para su mero conocimiento, sino, como en este caso, para reflexionar sobre ellos, mirarnos en el espejo de nuestra conciencia y ver cómo actuamos ante lo inquietante.
En Philadelphia se pone en juego el valor de la salud, la vida, la libertad personal y la dignidad, pero desde circunstancias agravantes que obligan a pensar en los prejuicios que la sociedad nos troquela en nuestro imaginario.
En efecto, se trata de defender esos valores desde la aridez de una enfermedad nueva, galopante, muy destructiva y muy condicionada (en aquellos años) por las conductas sexuales “perniciosas” de un grupo, de por sí raro, al que la sociedad consideraba desmarcado de la normalidad y con tendencias nocivas en sus relaciones personales: los homosexuales.
La película está muy bien armada de valores personales, familiares y sociales que nos disponen a luchar contra los prejuicios sobre la homosexualidad y contra el miedo ignorante sobre la evolución de una enfermedad como el SIDA.
En la ESO los adolescentes están formando su identidad y su personalidad, se buscan a sí mismos en comparación con sus iguales, siendo pues un momento crítico para no dejar que estereotipos y tópicos generadores de rechazo y discriminación se instalen en su modo de ver el mundo. Al mismo tiempo conocer la salud y su relación con el bienestar físico y psíquico, es decir con la vida en dignidad, debe ser uno de los objetivos de esta etapa. Con este filme tenemos la oportunidad de iniciar a los alumnos de ESO en un ejercicio de enjuiciamiento moral, de empatía y de reconocimiento de la dignidad de las personas.
Propuesta didáctica Philadelphia
Invictus es una película verídica de drama deportivo del año 2009, dirigida por Clint Eastwood y protagonizada por Morgan Freeman y Matt Damon. La historia está basada en hechos reales y en el libro de John Carlin,5 El factor humano. Trata sobre los acontecimientos en Sudáfrica antes y durante la Copa Mundial de Rugby de 1995, organizada tras el desmantelamiento del sistema segregacionista del apartheid. Freeman y Damon encarnan al presidente sudafricano Nelson Mandela y a Francois Pienaar, el capitán de los Springboks.6
Invictus fue lanzado en los Estados Unidos el 11 de diciembre de 2009.7 El título puede ser traducido del latín como «victor» o «invencible», y es el título de un poema del inglés William Ernest Henley.
Propuesta didáctica Invictus
3º ESO
Aprender a convivir es una finalidad básica de la educación. Se trata de sumar esfuerzos para dar respuestas favorables, conscientes de que la educación para la convivencia democrática y ciudadana, para la igualdad entre hombres y mujeres, la educación intercultural, en definitiva, la educación para una cultura de paz, son desafíos que la escuela no puede obviar, quiere buscar alternativas positivas y constructivas a los problemas escolares y sociales del siglo XXI.
Por otro lado, se entiende que la calidad educativa se alcanza cuando a través del proceso de enseñanza y aprendizaje somos capaces de desarrollar al máximo las capacidades de todos y cada uno de los alumnos y alumnas en un contexto no excluyente, que contempla la diversidad del alumnado como una oportunidad para el enriquecimiento personal y que facilita el aprendizaje cooperativo.
Y este desarrollo no puede realizarse desde una perspectiva exclusivamente individual, pues la convivencia es un bien común que debe ser preservado como la única garantía posible para una sociedad que tiene como valores el respeto por la diferencia, la ayuda, la tolerancia, la participación, la solidaridad y la paz.
Es importante recordar que los centros educativos son tanto comunidades de convivencia tanto como centros de aprendizaje, pero que, más allá del estrecho marco del aula, los niños, niñas y jóvenes se educan y socializan en diferentes contextos de desarrollo, por lo que debe haber un compromiso de toda la comunidad educativa y del entorno social más próximo para promover la convivencia y la participación.
Presentamos la película “La clase” con la intención de que sirva como un punto de partida para abordar el tema del papel de la escuela en nuestra sociedad multicultural, sus luces y sus sombras , los cambios que debemos afrontar tanto familias, profesorado como alumnado para que la propia institución escolar fortalezca su papel socializador y formador, en el marco de la construcción de la convivencia desde criterios democráticos, sabiendo que el respeto como valor es la clave para avanzar en la mejora de las relaciones y en la construcción del clima escolar.
Propuesta didáctica La Clase
Jamal es un concursante de la versión india de Who Wants to Be a Millionaire?, conducido por Prem Kumar (Anil Kapoor). Ya había ganado 10.000.000 de rupias y había llegado a la pregunta final, por veinte millones de rupias (unos 320.000 €), la cual contestaría al día siguiente. Obedeciendo las órdenes de Prem Kumar, la policía sospecha que Jamal había hecho trampa, porque las otras posibilidades (que tuviese amplios conocimientos o mucha suerte) parecían muy poco probables.
Jamal explica que, mientras que al menos la pregunta sobre la estrella de Bollywood Amitabh Bachchan era muy fácil, conocía las respuestas de la mayor parte de las preguntas por casualidad, debido a lo que le había sucedido en su vida, transmitida en una serie de flashbacks en los que se documentan los detalles de su infancia. Los recuerdos incluyen escenas sobre cómo había obtenido el autógrafo de Bachchan, la muerte de su madre durante un acto de violencia de parte de los hindúes contra los musulmanes; y la amistad de él y de su hermano Salim con una niña llamada Latika (Rubina Ali). Se refiere a Salim y a sí mismo como Athos y Porthos, y a Latika como la tercera de Los tres mosqueteros, pese a que no conoce el nombre de este último.
Propuesta didáctica Slumdog millonaire
Ficha para alumnado Slumdog millonaire
4º ESO
Cuando se llega al enfrentamiento armado podemos considerar que ha fracasado la paz y sus mecanismos de resolución de conflictos.
A partir de ese momento se desarrolla en cada bando un complejo proceso para vencer al otro por la fuerza y con las armas, interviniendo no solo recursos materiales, armas, planes, órdenes y objetivos, sino también sentimientos (patrios y personales), futuros hipotecados, incertidumbre vital, proyectos truncados y, lo que es peor, muchas vidas perdidas, que a la postre son tratadas simplemente como “estadísticas de daños acaecidos”.
En un caos como es el frente armado de una guerra los buenos valores y las actitudes se desmoronan ya que la emergencia, la necesidad de supervivencia, el dolor y las ideologías impiden que las personas actúen como tales, las relaciones dependen del instinto de no morir y los sentimientos se convierten en angustias y miedos.
Los adolescentes de la ESO están comenzando a estudiar los conflictos bélicos más relevantes de la historia. Aprenderán sus cifras, los daños, los juegos políticos, los líderes etc., pero será una información que no penetrará por la vía emocional y la olvidarán fácilmente. Por eso también deben conocer el lado más oscuro de una guerra, los sufrimientos personales, los conflictos singulares que a cada soldado se le plantea en su vida y los condicionamientos impuestos por la manipulación y la frivolidad de la propia sociedad en tiempo de guerra.
“En Tierra de Nadie” es una extraordinaria representación de cómo el conflicto social se traslada a cada uno de los combatientes de un modo singular, sufriendo las personas una a una, a la vez que soportando el determinismo de la ideología partidista de los bandos y la desactivación egoísta de las responsabilidades de los dirigentes del conflicto.
Propuesta didáctica En tierra de Nadie
"Super size me" es un documental del 2004, escrito, producido, dirigido y protagonizado por Morgan Spurlock, un cineasta independiente estadounidense. La película muestra la evolución de Spurlock durante 30 días (febrero de 2003), durante los cuales subsiste en su totalidad con la alimentación y la compra de artículos exclusivamente de McDonald's. El espectador puede comprobar los efectos que tiene este estilo de vida en la salud física y psicológica. En el film también se explora la influencia de las industrias de la comida rápida, incluyendo la forma en que se alimenta a la mala nutrición para su propio beneficio. Durante el rodaje, Spurlock comía en los restaurantes McDonald's tres veces al día, llegando a consumir un promedio de 5000 kcal diarias (el equivalente de 9,26 Big Macs).
Antes del inicio de este experimento, Spurlock tomaba una dieta variada. Era sano y delgado, y medía 188 cm de altura con un peso de 84,1 kg. Después de treinta días, obtuvo una ganancia de 11,1 kg, un 13 % de aumento de masa corporal aumentando su índice de masa corporal desde 23,2 (dentro del rango «sano» 19-25) a 26 («sobrepeso»). También experimentó cambios de humor, disfunción sexual y daño al hígado. Spurlock necesitó cinco meses para perder el peso que había ganado.
El factor que impulsó a Spurlock para hacer la investigación fue la creciente propagación de la obesidad en todo EE. UU., que el Cirujano General declaró como «epidemia», y la correspondiente demanda judicial contra McDonald's en nombre de dos niñas con sobrepeso, que se alegó que se convirtieron en obesas como resultado de comer alimentos de McDonald's. Spurlock señala que aunque el juicio contra McDonald's falló, gran parte de la misma crítica contra las compañías de tabaco se aplica a las franquicias de comida rápida. Aunque se podría argumentar que la comida rápida, aunque es psicológicamente adictiva,1 2 no es tan adictiva como la nicotina.
El documental fue nominado para un Premio de la Academia de la categoría del mejor documental largo.
Propuesta didáctica Superzise me
Ficha alumnado Superzise me
2º PMAR
Jesminder es una chica de 18 años que vive con su familia hindú en Londres.
Sus padres quieren que sea educada para ser la perfecta esposa india, pero ella no tiene tiempo para pensar en estas cosas porque lo que le gusta es jugar al fútbol. Un día, mientras está jugando en el parque, Jules se fija en ella y le invita a unirse al equipo femenino local, entrenado por Joe. A Jesminder le surgen de la noche a la mañana una serie de oportunidades y problemas que tambalearán su pequeño mundo. Tiene ante sus ojos la oportunidad de llevar a su equipo a las finales y disfrutar con lo que realmente le gusta y se le da bien, pero entrará en conflicto con su familia y su comunidad y utilizará varias estrategias para poder hacer realidad sus deseos.
Guía didáctica Quiero ser como Beckham
Gira en torno al programa de televisión de reality "The Truman Show". Su protagonista, Truman Burbank (Jim Carrey), está frente a las cámaras aún antes de nacer, aunque no era consciente de este hecho. La vida de Truman es filmada a través de miles de cámaras ocultas, las 24 horas del día y es transmitida en vivo a todo el mundo, permitiendo al productor ejecutivo Christof captar la emoción real de Truman y el comportamiento humano cuando se pone en determinadas situaciones. La ciudad natal de Truman, Seahaven, es un decorado construido bajo una cúpula tan grande que incluye un sol, firmamento y mar artificiales siendo por su tamaño visible desde el espacio; este set está poblado por actores de la serie y del equipo, lo que permite a Christof controlar cada aspecto de la vida de Truman, incluso el clima o la duración de los días.
Propuesta didáctica El show de Truman
En 1985, tras leer en el periódico sobre la muerte de un viejo amigo, el escritor Gordie Lachance (Richard Dreyfuss) recuerda un viaje que emprendió durante su niñez junto a su grupo de amigos. La historia se desarrolla en el ficticio pueblo de Castle Rock en Oregón, Estados Unidos, durante el fin de semana anterior al día del trabajo americano, en septiembre de 1959.
Los protagonistas son el narrador Gordie Lachance (Wil Wheaton), y sus tres amigos, Chris Chambers (River Phoenix), Teddy Duchamp (Corey Feldman), y Vern Tessio (Jerry O'Connell). Cada uno de los personajes tiene sus defectos emocionales o físicos. Chris vive en una familia de alcohólicos y criminales, por lo que es estereotipado como tal. Teddy sufrió abusos físicos por parte de su padre y es emocionalmente débil. Vern, por su parte, tiene problemas de sobrepeso y es bastante cobarde. Gordie es el menos perturbado, pero sufre por la indiferencia de sus padres tras la muerte de su hermano mayor, Denny (John Cusack), en un accidente de carretera.
Los cuatro chicos deciden emprender una aventura después de que Vern hubiera oído a su hermano y a un amigo de éste hablar sobre el lugar donde se encuentra el cadáver de Ray Brower (Kent W. Luttrell), un chico de su edad desaparecido días atrás. El plan consiste en ir hacia el lugar para encontrar el cadáver y salir en televisión. El día que emprenden su viaje, los personajes son enfrentados por un adolescente llamado "Ace" Merrill (Kiefer Sutherland) y por el hermano mayor de Chris, Eyeball (Bradley Gregg); Ace roba la gorra de Gordie y amenaza a Chris con un cigarrillo encendido, pero finalmente los deja ir.
Propuesta didáctica Stand by Me
3º PMAR
Juno es una película de 2007 dirigida por Jason Reitman, escrita por Diablo Cody y protagonizada por Ellen Page, Michael Cera, Jennifer Garner y Jason Bateman. La cinta se estrenó el 8 de septiembre de 2007 en el Festival Internacional de Cine de Toronto.
La película fue nominada a cuatro premios Óscar, entre ellos el de mejor película, pero sólo ganó en la categoría de mejor guión original. Juno recuperó en la taquilla su presupuesto inicial de 6,5 millones de dólares en veinte días; diecinueve de los cuales correspondieron a su estreno en un número limitado de cines.4 El filme terminó recaudando 35 veces esa cantidad, convirtiéndose en la película que ha recaudado más dinero en la historia de la distribuidora Fox Searchlight Pictures.5
Juno recibió una buena respuesta por parte de la crítica cinematográfica, siendo incluida en varias selecciones de las mejores películas del año.
Propuesta didáctica Juno
Cuando esperan la presentación del nuevo profesor, éste les pide que salgan del salón y en el pasillo les señala tán. De repente, les señala una orla de la primera generación de estudiantes del colegio y les dice que ellos no entendieron el concepto del carpe diem y que ahora, desde el más allá, piden a los nuevos estudiantes que no pierdan lo que no podrán volver a recuperar: el tiempo. En clase, el profesor les pide que observen el gráfico de coordenadas que la introducción del libro utiliza para definir la poesía, y él lo califica como «basura» y les dice que arranquen esa página, pues su concepción de poesía es que no tiene estructura, ni normas. Sólo crea y piensa en algo, dale el énfasis que necesitas y rompe esquemas.
Con esta presentación, los cuatro amigos se interesan por saber quién es su extraño profesor y descubren, mediante el anuario de su promoción, que formó parte del Club de los poetas muertos. Cuando le preguntan directamente en el patio del colegio, él les explica que el grupo se reunía en la cueva a la que llamaban India y escribían poesía, pensaban libremente y expresaban sus emociones a través de «una verborrea que fluía como la savia de un árbol herido».
Propuesta didáctica El Club de los Poetas Muertos:
http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/temaspoetas.htm
Will Hunting (Matt Damon), de 20 años de edad, del sur de Boston tiene un intelecto del nivel de un genio y una excelente memoria eidética; pero opta por trabajar como limpiador en el Instituto de Tecnología de Massachusetts y pasar su tiempo libre con sus amigos Chuckie Sullivan (Ben Affleck), Billy McBride (Cole Hauser), y Morgan O'Mally (Casey Affleck). Cuando el combinatorista ganador de la Medalla Fields, el profesor Gerald Lambeau (Stellan Skarsgård) publica un problema difícil, tomado de la teoría de grafos algebraico, como un reto para sus estudiantes graduados. Se resuelve el problema rápida, pero anónimamente; en realidad, es Will quien lo resolvió. Lambeau publica un problema mucho más difícil y lo más probable es que Will lo resuelva, pero él huye. Conoce a Skylar (Minnie Driver), una estudiante británica a punto de graduarse de la Universidad de Harvard y obtener un título de posgrado en la Escuela de Medicina de la Universidad de Stanford, en California.
Will se enfrenta a un encarcelamiento después de agredir a un hombre que lo había intimidado cuando era niño. Lambeau insta y ayuda a Will para no ir a la cárcel, si él está de acuerdo en estudiar matemáticas bajo su supervisión y ver a un terapeuta.
Propuesta didáctica Indomable WIll Hunting
viernes, 26 de mayo de 2023
Película Planet 51 (ver on line y guías didácticas)
Dispones de muchas más películas, videos y series, en: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/peliculas-y-series.html
Planet 51 es la historia de una familia de extraterrestres que vive tranquilamente en su planeta hasta la llegada de lo que para ellos es un alienígena: un hombre. El Capitán Charles «Chuck» Baker, astronauta americano, aterriza en Planet 51 pensando que es la primera persona en pisar el planeta. Para su sorpresa, descubre que el planeta está habitado por pequeñas criaturas verdes que viven felizmente en un mundo plagado de cercas blancas, reminiscencia de la alegre inocencia de la América de los años 50, y cuyo único temor es el de ser invadidos por alienígenas. Así los habitantes del 51 encarnan de una forma singular y cómica todo lo que supone el miedo al distinto: al inmigrante, al desconocido, a aquel que piensa de otro modo, a quien profesa otro credo religioso. Para proteger ese modo de vida, que ya sabemos no tienen grandes bases culturales, se recurrirá a la violencia y a la fuerza. El ejército desplegará todo su poder para impedir la vida del ser extraplanetario. Pero he aquí que nuestro astronauta, también cargado de tópicos de superioridad, necesitará de la ayuda de un niño extraterreno y de su familia para poder regresar a la tierra. La amistad entre el niño y el visitante articulará una historia divertida en la que el ritmo no decae y en la que nos encontramos gags ciertamente divertidos.
Destinatarios: Infantil y Primaria
planeta 51 - completa en Español by tokyvideo.com
Guías didácticas:
GUIA DIDACTICA PARA EL ALUMNADO (se trata de un material para el aprendizaje y la profundización de la película)
GUIA DIDACTICA PARA EL PROFESORADO (se trata de un material para dar herramientas al profesorado para el trabajo de la película).
lunes, 15 de mayo de 2023
¡¡No a la guerra y al acoso escolar!!
Estas fotos son de la gira de mis actuaciones en las escuelas libanesas en Beirut, capital del martirizado Líbano, mi país natal. Con los equipos directivos de las distintas escuelas e Institutos del país, hemos querido concienciar a la nueva generación sobre la cultura de la paz y de la no violencia escolar.
Algo que no hemos tenido nosotros cuando éramos niños, ya que hemos vivido la guerra en primera persona y durante un año escolar hemos seguido las clases desde casa debido a los conflictos y la presencia de francotiradores en las calles. Con este propósito, hemos pedido a los niños que entregasen sus armas de juguete y a cambio han recibido una varita mágica y el diploma de embajadores de la paz, imitando a Jesús Príncipe de la paz.
¡¡Nunca más a la guerra!!
miércoles, 8 de marzo de 2023
Espacio Solidario en el Festival de Cine de Málaga
El día 13 de
Marzo a las 19.00 horas, proyectaremos las 'Historias con Alma' de
nuestros peques y familias en el Espacio
Solidario del Festival de Cine de Málaga y nos encantaría
contar contigo.
Las 'Historias con Alma'
son vídeos de corta duración donde algunas de las familias de Fundación Olivares, cuentan sus propias
experiencias a través del Cáncer
Infantil.
Para nosotros significa mucho poder compartir estos fragmentos en un espacio
tan especial rodeados de las personas que nos quieren y nos apoyan
diariamente.
Gracias por estar siempre a nuestro lado y por ser:
Alma, Magia y Corazón
Te recordamos que puedes colaborar de "mil maneras".
Puedes hacerte voluntario, organizar un evento, seguirnos y difundir nuestro contenido en redes sociales para llegar a más personas, hacer un donativo o consulta cualquier duda a través de nuestro correo info@fundacionolivares.org.
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