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Llega el mes de Mayo, el mes de las flores. Llega para los cristianos el mes dedicado a la Virgen María, la madre de Jesús y madre nuestra.
Con el fin de acercar la figura de la Virgen María al alumnado TEA, nuestra compañera Sonia Saló García, del CEIP Prácticas, CEE Nosa Señora do Rosario y CEIP Rosalía de Castro, de A Coruña, ha elaborado este material basado en la metodología TEACCH de Eric Schopler y Robert Reichler.
Una metodología que promueve una enseñanza estructurada con apoyos visuales, en la que se organiza el espacio físico, el horario, el sistema de trabajo y la organización de las tareas, lo que favorece la inclusión social y educativa del alumnado con TEA.
Son unos materiales manipulativos ,atractivos visualmente, basados en el aprendizaje ensayo sin error. Su plastificado garantiza la reutilización y durabilidad a lo largo del tiempo, a la vez que facilita el uso de un sistema de adhesión por medio del velcro.
Gracias Sonia, por compartirlo con todos nosotros.
El Partido Popular ha presentado en el Parlamento de La Rioja una Proposición de Ley de Medidas Administrativas y Presupuestarias Urgentes para modificar quince textos reglamentarios. Entre ellas se encuentra la derogación de la ley por la que se reducían al mínimo legal las horas de enseñanza de Religión.
La portavoz del Grupo Parlamentario Popular, Cristina Maiso, ha ofrecido una rueda de prensa junto a la diputada Begoña Martínez en la que han anunciado la iniciativa que, presumiblemente, se llevará a cabo en el pleno del próximo 23 de mayo y, dada la mayoría absoluta de los PP, se aprobará.
Un proyecto de ley, explicó el portavoz del PP, “enmarcado en el papel activo y protagonista” que el Grupo Popular “quiere tener en el desarrollo de la ejecución del Programa de Buen Gobierno del presidente Capellán”.
Ha explicado cómo, desde este grupo, se ha detectado que existe cierta regulación que “requiere urgentemente reformar” tanto por la necesidad de “adaptarla a la legislación nacional” como por la “prestación de servicios públicos”.
También porque en algunos casos se ha visto “una burocratización excesiva” y, en cualquier caso, nace de la “escucha y el diálogo” a la ciudadanía así como “del contacto con el Gobierno de La Rioja”.
De esta forma, se modificará la ley que impulsó la implantación de la Educación Infantil gratuita con el objetivo de ampliar la gratuidad del comedor escolar en todos los centros que imparten esta educación, incluido el CRA (Colegio Rural Agrupado).
También en educación se deroga la ley (que fue aprobada en la pasada legislatura a iniciativa de IU) por la que se reducía la asignatura de Religión al mínimo establecido en la LOMLOE.
De esta forma, se redujo de dos horas a una en Primaria, ESO y Bachillerato; y de una a dos horas a una en Primaria. Ahora, la normativa permitirá incrementarlo hasta el máximo establecido en la LOMLOE.
Maiso ha entendido que “la última legislatura antepuso la ideología y el sectarismo en materia de educación a la libertad consagrada en el artículo 27 de nuestra Carta Magna”.
Además, se incluye un cambio normativo que “fortalece y, en muchos casos, restablece la autoridad de los docentes en desarrollo de la Ley Orgánica de Educación”.
Así, “se tipifican las conductas que alteran la convivencia en los centros educativos y se establecen medidas correctoras al respecto”.
Junto a ello, se “dotará mayor autonomía a la gestión de los centros educativos mediante la modificación de la Ley de Hacienda Pública de La Rioja”.
Europa Press
Se modifican la Ley de Función Pública, la de Vivienda, Ciencia y Tecnología, Igualdad, Economía Social u Ordenación del Territorio
LOGROÑO, 30 Abr. (EUROPA PRESS) -
El Partido Popular ha presentado en el Parlamento de La Rioja una Proposición de Ley de Medidas Administrativas y Presupuestarias Urgentes para modificar quince textos normativos. Se incluye derogar la ley por la que las horas lectivas de Religión se reducían al mínimo legal.
La portavoz del Grupo Parlamentario Popular, Cristina Maiso, ha ofrecido una rueda de prensa junto a la diputa Begoña Martínez en la que han dado a conocer la iniciativa que, presumiblemente, se llevará a pleno el 23 de mayo y, dada la mayoría absoluta del PP, se aprobará.
Una proposición de ley, ha explicado la portavoz del PP, "enmarcada en el papel activo y protagonista" que el Grupo Popular "quiere tener en el desarrollo de la ejecución del Programa de Buen Gobierno del presidente Capellán".
Ha explicado cómo, desde este grupo, se ha detectado que existe determinada normativa que "requiere ser reformada con urgencia" tanto por la necesidad de "adaptarla a la legislación nacional" como por la "prestación de los servicios públicos".
También porque en algunos casos se ha visto una "excesiva burocratización" y, en cualquier caso, nace de la "escucha y diálogo" a la ciudadanía como "del contacto con el Gobierno de La Rioja".
De esta forma, se modificará la ley que impulsó la implantación de la gratuidad en la Educación Infantil con el objetivo de ampliar la gratuidad del comedor escolar en todos los centros que imparten esta enseñanza, incluyendo los CRA (Colegio Rural Agrupado).
También en educación, se deroga la ley (que se aprobó en la pasada legislatura a iniciativa de IU) por la que la asignatura de Religión se reducía al mínimo establecido en la LOMLOE.
De este modo, se redujo de dos horas a una en Primaria, ESO y Bachillerato; y de entre una y dos horas a una en Primaria. Ahora, la normativa permitirá aumentarla al máximo establecido en la LOMLOE.
Maiso ha entendido que "la legislatura pasada se antepuso la ideología y el sectarismo en materia de educación a la libertad que consagra el artículo 27 de nuestra Carta Magna".
Además, se incluye un cambio normativo por el que se "fortalece y, en muchos casos, restablece la autoridad del profesorado en desarrollo de la Ley Orgánica de Educación".
Así, "se tipifican las conductas que perturban la convivencia en los centros educativos y se establecen medidas correctoras al respecto".
Junto a esto, se va a "dotar de mayor autonomía a la gestión de los centros docentes a través de la modificación de la Ley de Hacienda Pública de La Rioja".
Martínez ha desgranado otros cambios normativos que se establecerán en una apuesta, ha dicho, de "más libertad, más sociedad y menos política".
De este modo, hay "un bloque cuyo principal objetivo es contribuir a que los servicios públicos sean más rápidos y más eficaces".
Para ello, ha explicado, se modifica la Ley de Vivienda para atribuir al IRVI la competencia de "tramitar los informes de vulnerabilidad, tanto económicos como sociales, en aquellos procedimientos de intermediación o de conciliación, en los casos de desahucio o en los casos de ejecución hipotecaria".
Se modifica, también, la Ley de Ciencia, Tecnología y la Innovación para incorporar un nuevo apartado que permita, cuando los parques científico-tecnológicos sean de titularidad del Gobierno de La Rioja, que se pueda delegar la responsabilidad de gestión en los órganos ya creados, como puede ser la ADER.
Se modifica la Ley de Función Pública, que, para el PP, "se aprobó con bastante precipitación en la pasada legislatura". De este modo, se modifica el apartado relacionado con la movilidad de los funcionarios en aquellos casos en que ésta sea precisa por cuestiones organizativas o de servicio.
También, la Ley de Espectáculos Públicos y Actividades Recreativas, suprimiendo la obligatoriedad de que las empresas tengan que reservar un mínimo de un cinco por ciento de entradas para que se produzca una venta directa al día del espectáculo.
Se cambia el ámbito de la Ley de Economía Social y Solidaria, que contenía un capítulo concreto sobre el Consejo Regional de Economía Social y Solidaria, y se traslada al Gobierno su desarrollo reglamentario, "fundamentalmente para adaptar su composición a las características de este sector en nuestra comunidad autónoma".
Respecto a la Ley de Cooperación al Desarrollo, se establece que la presidencia del Consejo Riojano de Cooperación al Desarrollo recaiga en aquel consejero que está competente en la materia, y que el vicepresidente recaiga en el director general con competencias también en esta materia o, en este caso, en esta legislatura, en una subdirección general.
La Ley de Igualdad se modifica en aspectos relativos a la organización y coordinación de las políticas de igualdad de género que, en esta legislatura, recaen en la Subdirección General de Igualdad, "con objeto de garantizar una aplicación práctica de la ley tanto a corto como a medio plazo".
Por último, se suprime de la Ley de Ordenación del Territorio y Urbanismo "una disposición adicional que establecía unas restricciones que estaban pensadas para unas pequeñas zonas pero que se estaban aplicando a superficies muy amplias de suelo no urbanizable en base a un documento interno sin rango normativo".
"El Grupo Parlante Popular quiere favorecer el desarrollo de proyectos de actividad de servicios en pequeños núcleos rurales que contribuyen, además, a fijar población y, hasta ahora, estas iniciativas estaban prohibidas por una disposición que tampoco tenía ninguna seguridad jurídica", ha explicado Martínez.
Para finales de mayo y comienzos de junio el Instituto ofrece un nuevo Tema Formativo sobre un tema vivo que tan en directo atañe a los docentes de Religión: el tan necesario Diálogo Ciencia – Humanidades – Religión.
o Taller ONLINE Una Cosmovisión para el siglo XXI
29-30 mayo y 5-6 junio por la tarde, 16:30—18:30. Total 8 horas.
Dirigido por Agustín Gil, catedrático jubilado de Física y Química.
Fecha límite inscripción: 23 mayo
En adjunto a este mensaje el TRÍPTICO y el VIDEO de presentación de los contenidos del Taller lo pueden descargar en este enlace: https://ydray.com/get/t/u17140327411459TwVb6a29faf576a7WZ.
Por tratarse de un Taller, las sesiones son preferiblemente para ser seguidas en directo online. Si bien los participantes recibirán posteriormente el video grabado de cada sesión.
El abono previo por transferencia bancaria de 50 € es condición necesaria para validar la solicitud de inscripción
Inscripciones e información:
Instituto de Vida Religiosa de Euskal Herria
e-mail: invire13@gmail.com
teléfono (+34) 945.216.410
Con aprecio,
Patxi Otamendi, director
Instituto Teológico de Vida Religiosa
c/ Beato Tomás de Zumárraga, 67
01008 Vitoria-Gasteiz
Álava
Fuente: vía email
Proyectos solidarios para la India realizados por Christian Jongeneel en colaboración con la Fundación Vicente Ferrer, Rincón Basket Club (RBC) y los distintos centros educativos de la localidad del Rincón de la Victoria, La Cala del Moral, Benagalbón y Torre de Benagalbón, en Málaga.
Puedes ver quién es Cristian y sus proyectos en: https://www.brazadassolidarias.com/christian-jongeneel
El proyecto de Canastas Solidarias donde se han realizado actividades durante todo el curso lectivo 2022 -2023 con el objetivo de conseguir bicicletas para que los niños y niñas de diferentes aldeas de la India puedan continuar sus estudios y tener mejores oportunidades. La meta era llegar a las 200 bicicletas entre todos los centros educativos y el objetivo se alcanzó ya que se recaudaron más de 10.000€.
Anímate a realizar la campaña en tu centro escolar para recaudar fondos.
También puedes organizar tus campañas solidarias propias: mercadillos solidarios, concursos gastronómicos, exposiciones sobre la India, investigar en el aula sobre la realidad de la India, entrevistas a "personajes" dramatizados de la India (entre ellos algún niño que cuente cómo es su vida), recogida de donativos, dibujos solidarios, conciertos, eventos festivos, un "got talent" solidario, etc.
O bien actividades deportivas solidarias: 3x3 de baloncesto o fútbol, pequeños campeonatos deportivos, mini olimpiadas, gymkanas, juegos de mesa, campeonato de juegos tradicionales en el centro o en la plaza de tu localidad, rutas de montaña, juegos de playa, etc.
Todo ello, para dar a conocer el proyecto y recaudar fondos tras una pequeña inscripción o donativo.
Puedes utilizar este video para explicar los proyectos.
El proyecto de este curso 2023-24 está encaminado a recaudar fondos para un bibliobús escolar. ¡Ojalá puedan ser varios!
Cliquea sobre la imagen para acceder a toda la información del proyecto o desde este enlace: https://drive.google.com/uc?id=1h3sx9KRTjET4TXi-PZdIB79sw6jWd6UY&export=download
Puedes realizar algún tipo de campaña en tu centro escolar y enviar los donativos en la cuenta de La Caixa: ES6521008436412200483773 indicando en el concepto el nombre de tu centro escolar o el tuyo propio, si es una aportación individual.
Cualquier aportación será de mucha ayuda. ¡Anímate!
Más información en: andalucia@fundacionvicenteferrer.org
Cliquea aquí o sobre la imagen para acceder a más información: https://editorialccs.com/
Contenido publicitario sin comisión
Paula Ciordia @paulaciordia
Vuelve el debate sobre el trato desigual de la asignatura de religión católica en Bachilleren los centros de estudio en Aragón por parte del Gobierno autonómico. Se trata de la asignatura católica de religión que, en Aragón, ya ha sido objeto de litigio en otras ocasiones.
El motivo de esta aparente desigualdad en el trato de la religión católica entre el resto de asignaturas, ha llevado a Vox a presentar una Proposición no de Ley sobre la necesidad de una modificación curricular en Bachillerato,al objeto de no discriminar a los alumnos que cursan la materia de religión católica.
Actualmente, en Aragón sólo los alumnos de primero de Bachiller tienen opción de cursar la asignatura de religión católica, motivo por el cual se concentra en dos horas semanales. Algo que no sucedería si la asignatura de religión católica fuera impartida tanto en primero, como en segundo de Bachiller, puesto que haría que los jóvenes tuvieran una hora semanal durante los dos cursos.
¿Cuál es la consecuencia real? Que actualmente, los alumnos que deciden cursan la asignatura de religión católica, están discriminados frente a los que deciden no cursarla, puesto que éstos deben asistir a 31 horas de clase en total a la semana, frente a las 29 horas que reciben aquellos que no están matriculados. La conocida como ‘hora séptima’, y que argumentan algunos padres que les afecta a no poder optar al transporte escolar, en aquellos días, al no irse a casa, como los que no la cursan.
La Santa Sede y el Estado
Según argumentan los de Vox, esta situación «plantea serias dudas de que se esté realizando en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales que se imparten». El motivo consideran que se debe a los «planes educativos heredados de la etapa del Gobierno anterior», que «no garantizan el derecho a recibir la enseñanza de religión católica en condiciones de igualdad con el resto de las materias».
Algo que colisionada con los acuerdos de laIglesia- Estado, firmados en 1979, y que vulneró el Gobierno de Lambán, motivo por el cual el Tribunal Supremo les obligó a mantener a la asignatura de religión católica en el horario lectivo.
Tal y como queda constatado en dicha Sentencia 3363/2019, la religión católica debe ser una materia que se preste «en condiciones equiparables a las demás disciplinas fundamentales», y por tanto, ofertarse fuera del horario ordinario de 30 horas semanales «no la equipara a las materias fundamentales, haciéndola de peor condición hasta el punto que desincentiva tanto a padres como a alumnos, práctica que es exactamente la que quería evitar el Acuerdo con la Santa Sede».
Es decir, a dicha sentencia del Tribunal Supremo condenó al Gobierno de Aragón y dio la razón en su momento tanto al Arzobispado de Zaragoza y a los obispados de Teruel-Albarracín, Huesca, Jaca y Barbastro-Mozón, así como por la Asociación Profesional de Profesores de Religión en Centros Estatales (Apprece).
Pero, según explican los de Vox, tras la «puesta en marcha de la nueva Ley de Educación LOMLOE», el Gobierno socialista anterior, siendo consejero de Educación, Felipe Faci, «suprimió incomprensiblemente la oferta de la asignatura de religión católica en el currículum aragonés, vulnerando así las disposiciones judiciales y los acuerdos internacionales vigentes Iglesia-Estado».
De tal forma los de Abascal van a exigir por medio de esta Proposición No de Ley, que se dé cumplimiento a la sentencia del TS para que se oferte la materia de religión católica en 2.º de Bachillerato, en el próximo curso escolar 2024-2025.
Y, en consecuencia, que se imparta una hora de religión católica en 1.º de Bachiller y otra en 2.º de Bachillerato, con su correspondiente alternativa para aquellos que no deseen cursarla, a fin de «garantizar que todo el alumnado tenga la misma carga lectiva, y evitar así la actual discriminación que sufren».
Aragón y la religión católica
Además, la asignatura de religión que se imparte en Aragón no está adaptada a la realidad histórica, artística ni patrimonial, de la comunidad, tal y como asume la LOMLOE, y establece el currículum general aprobado para toda España por la Conferencia Episcopal.
Es por ello que Vox ha exigido, en su moción registrada para debate en las Cortes de Aragón, que el departamento de Educación, en consenso con las Delegaciones Diocesanas de Enseñanza, los Sindicatos de profesores de religión católica y demás representantes de su profesorado, elabore «un currículum aragonés» que de respuesta «a la peculiaridad religiosa» en Aragón.
En lugar de las calles Serrano, Gran Vía y Alcalá, las ciudades de Emaús, Magdala y Jerusalén. En vez de las estaciones de Goya o Delicias, el monte Tabor y el río Jordán. En lugar de un policía enviándote a la cárcel, un romano llevándote directamente a prisión. Y en los billetes, el denario como unidad monetaria. Así es el Monopoly bíblico que ya ha puesto a la venta la editorial SM y que tiene un padre almeriense: el sacerdote Antonio Manzano.
Antonio Manzano, Delegado Episcopal de Enseñanza y párroco en Almerimar y Santa María de la Paz de El Ejido creó hace años un juego de mesa que, siguiendo la mecánica del archiconocido Monopoly, recorra las ciudades bíblicas en las que tienen lugar los grandes momentos de la vida de Jesucristo. Y es así como nació ‘Multipoly En Tiempos de Jesús’, un juego que ahora ha lanzado SM y que está ya disponible en las papelerías y librerías de toda España.
«El juego recorre las ciudades evangélicas: Jerusalén, Nazaret, Belén, Jericó, Arimatea… Y en todas las casillas hay un QR que te lleva a una explicación breve para saber, en tres líneas, qué sucedió en esa ciudad», explica Manzano en declaraciones a LA VOZ.
Este Multipoly bíblico no nace como un capricho o por el simple gusto de llevar la Biblia a un tablero: Antonio Manzano, como Delegado Episcopal de Enseñanza, lleva años trabajando en la gamificación como método educativo, con el propósito de «poner la clase de Religión a la vanguardia pedagógica» en la Diócesis de Almería, explica el propio sacerdote.
«Nace de un deseo de hacer atractiva la clase de Religión», recalca Manzano. «Cuando descubres que los niños son capaces de aprender jugando y de aprender divirtiéndose, se sitúa la clase de Religión en otro nivel», reflexiona.
A la venta
Y para hacer extensible la innovación a las clases de Religión de todo el país y llevarla incluso más allá, SM ha lanzado junto a PPC el juego, que ya está disponible en papelerías y librerías con una sorpresa: tiene dos tableros, uno estándar para jugar en casa y otro de 1,50 metros para jugar en clase. Todo por un precio en torno a los 50 euros.
«Multipoly es un juego de gran formato que nos sumerge de forma divertida y amena en el conocimiento de Jesús y su mundo. Destinado fundamentalmente para jugar en clase de Religión, catequesis, grupos parroquiales y familias. La edad indicada para jugar es de 8 años en adelante. Pueden jugar 2 jugadores o más, aunque está especialmente diseñado, por su gran tamaño, para disfrutar en grandes grupos. Jugar repetidamente al Multipoly favorecerá la asimilación de las palabras y momentos importantes de la vida de Jesús junto a los lugares que transitó y las costumbres de su época», explican desde la editorial.
Todo, con la singular adaptación elaborada por Antonio Manzano, que trabaja en colaboración con la profesora de Religión Juana Cáceres. Así, los billetes son de denarios, un soldado romano te envía a la cárcel, el tablero te lleva a sitios como el Monte de los Olivos, hay tarjetas con preguntas y enseñanzas y además, cada cuatro casas en una propiedad no puedes construir un hotel, sino una posada (cómo no).
Ahora, mientras ‘Multipoly En Tiempos de Jesús’ llega a tiendas, hogares y aulas convirtiéndose en uno de los regalos más recomendados para los niños y niñas que hacen la Primera Comunión, Manzano trabaja ya en otros proyectos: prepara una versión del Uno (que se llamará Tres y nace para dar a conocer a los personajes de la Biblia) y tiene también entre manos ‘De dos en dos’, un juego que sigue la mecánica del popular Dobble. Todo, para innovar en la clase de Religión (y mucho más).
Artículo publicado en la Voz de Almería por Álvaro Hernández
"Sindicato COBAS Entrevista en la COPE: locutor Mayer Trujillo a nuestro delegado Carmelo Rubio: desde el minuto 46:00-50:45 seguimos en la lucha de la defensa de nuestros derechos
Puedes escucharlo en: https://www.cope.es/emisoras/canarias/audios/herrera-cope-canarias-29-4-2024-800-20240429_2538502
Desde el portal del sistema educativo español se define las situaciones de aprendizaje como las “actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas y que contribuyen a la adquisición y desarrollo de las mismas”. Son muchos los docentes que interpretan esta definición de situación de aprendizaje como el equivalente a las unidades didácticas o los proyectos interdisciplinares que ya venían desarrollando. En todo caso, el concepto de situación de aprendizaje introduce el desarrollo de una metodología didáctica que reconozca al alumno como agente de su propio aprendizaje.
Las situaciones de aprendizaje son la planificación de un conjunto de actividades secuenciadas alrededor de un problema al que el alumnado debe dar respuesta. Plantea desafíos ante los cuales el alumnado moviliza y articula saberes, recursos y destrezas. Estos retos pueden estar inspirados en cualquier tema o ámbito, pero la LOMLOE promueve que se inspiren en asuntos de interés público y estén relacionados con la sostenibilidad ambiental, la convivencia democrática, la participación ciudadana, la igualdad de género y la justicia social, esto es, la educación ecosocial.
Con el fin de ayudar a los docentes a diseñar y poner en práctica sus propias situaciones de aprendizaje, presentamos este folleto con un resumen y breve descripción de lo que es, sus objetivos y principales características, así como los pasos para su aplicación, además de enlaces para ampliar conocimientos y ejemplos de esta metodología empleada en el aula.
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Accede a todos los pasatiempos y más juegos en este enlace: https://profesoradoreligion.blogspot.com/p/juegos-educativos.html
Nuestro compañero Evaristo Fernández Viejo, sigue elaborando pasatiempos religiosos para cada semana, continuamos con la serie. Cliquea en el siguiente enlace para su descarga:
Pasatiempos Religiosos para esta semana (Día de la Madre)
A la finalización del mismo, la convivencia continuó con almuerzo y rato rociero en la Casa de la Real, Fervorosa, Mariana y Antigua Hermandad del Rocío de Gines, a la cual, desde la Delegación Diocesana de Educación y Cultura, le dan las gracias al igual que también agradecen a la Hdad Matriz de Ntra Sra del Rocío de Almonte, a los participantes y a todas las personas que han colaborado en que esta actividad, un año más y ya van veinte, haya sido posible.
Los centros peregrinaron por orden alfabético de localidades. Almonte, como anfitrión, inició la marcha siendo los siguientes los participantes:
– IES Doñana e IES La Ribera (Almonte)
– IES Fuente Juncal (Aljaraque)
– IES Juan Antonio Pérez Mercader (Corrales)
– IES Odiel (Gibraleón)
– Colegio Diocesano Sagrado Corazón de Jesús (Huelva)
– IES Diego Guzmán y Quesada (Huelva)
– IES José Caballero (Huelva)
– IES La Rábida (Huelva)
– IES José Antonio Fernández Muriel e IES La Arboleda (Lepe)