Novedades en Religión y Escuela

lunes, 18 de julio de 2016

¿Podrían desaparecer los profesores de religión en este país?

BRUSELAS, 17 Jul. 16 / 06:05 pm (ACI).- Desde octubre de 2016 las clases de religión en las escuelas francoparlantes de primaria y secundaria de Bélgica se reducirán a la mitad y serán reemplazadas por una hora semanal de clases del curso llamado educación para la ciudadanía.
Los críticos advierten que a través de estas clases se promoverá el aborto y la homosexualidad, y que como efecto final podrían terminar por sacar de las escuelas a los profesores de religión.
La decisión del gobierno belga se tomó pese a que el 97% de los estudiantes dijeron que querían seguir recibiendo clases de religión.
En 2015, el gobierno inició un procedimiento para reducir a la mitad las horas semanales de religión en el plan de estudios. Las nuevas clases de educación para la ciudadanía -que llevan el nombre de "Educación de filosofía y ciudadanía" (EPC en sus siglas en inglés)- comenzarán en octubre de 2016 en primaria y en octubre de 2017 en secundaria.
En junio de 2016, en medio del debate sobre esta medida, la Conferencia Episcopal de Bélgica emitió un comunicado donde destacó la importancia de la educación religiosa en las escuelas.
"La eliminación de las clases de religión católica significaría relegar las creencias religiosas a la esfera privada, lo que para un estado democrático constituiría un empobrecimiento", afirmaron.
Finalmente, el 7 de julio el gobierno aprobó el decreto que se aplicará solo en las escuelas de habla francesa en Bélgica ya que dada una de las tres principales comunidades lingüísticas del país -francesa, flamenca y alemana- tienen autoridad sobre sus respectivos programas educativos.
El plan de estudios del estado belga incluye clases de religión, por lo general dos horas semanales, en la que los estudiantes pueden escoger entre religión católica, ortodoxa, musulmana, judía, protestante o "moralidad aconfesional".
Sin embargo, el anuncio de esta nueva política ha causado preocupación por parte de algunos involucrados en el sistema académico.
Un profesor de religión, que pidió permanecer en anonimato, dijo a ACI Prensa que "estas clases de educación para la ciudadanía son parte de un adoctrinamiento ideológico real".
En lugar de simplemente ser neutrales "estas clases están llenas de temas ideológicos: la teoría de género, la homosexualidad, la eutanasia y el aborto no se presentan de una forma neutral".
La prensa belga también ha criticado el contenido de estas  clases, las que ha etiquetado como “cours de rien” o "clases de nada".
El cambio es controvertido también porque podría provocar que los profesores de religión sean forzados a salir del sistema educativo por completo.
Según las normas, las nuevas clases de educación para la ciudadanía deben ser impartidas por "profesores neutrales", es decir, por aquellos que no tengan ningún tipo de educación religiosa en sus antecedentes, lo que incluye títulos profesionales de universidades católicas.
Dado que muchos de los profesores de religión se han graduado de universidades católicas u otras instituciones religiosas, ellos son considerados "no neutrales" y por lo tanto no aptos para impartir la clase de ciudadanía.
Por su parte la agrupación CEREO de profesores de religión de las escuelas públicas de Bélgica, apeló al Tribunal Constitucional Belga con el argumento de que las clases de religión y moral ya cubren el tema de la ciudadanía.
"Creemos que una instrucción religiosa crítica pero benévola, impartida por maestros y profesores que combinan un camino de fe y de seria capacitación, es en las circunstancias actuales la forma más segura de desarrollar la virtud cívica y la moderación de la búsqueda del significado y la identidad de nuestros estudiantes" afirmaron.
Traducido y adaptado por Bárbara Bustamante. Publicado originalmente en CNA.
Fuente: https://www.aciprensa.com/noticias/podrian-desaparecer-los-profesores-de-religion-en-este-pais-europeo-30150/

Educación despedirá a 42 profesores de Religión Católica el próximo curso


­La conselleria de Educación despedirá a 42 profesores de Religión Católica el próximo curso, lo que representa el 20% de 185 profesores de esta asignatura que hay en Balears: según los primeros cálculos del departamento autonómico, que pueden variar ya que Educación mantiene abierta la negociación, 39 profesores de Primaria y tres de Secundaria perderán su trabajo el próximo curso.
Así lo expusieron los representantes de la Conselleria ayer al Comité de Religión, que conforman miembros del Obispado y del sindicato USO.
Esta reducción se producirá porque la duración de la asignatura baja de 90 a 60 minutos semanales en Primaria. La LOMCE permitía dejar en 45 minutos semanales la materia pero el Govern ha establecido un mínimo obligatorio de 60, dejando a los centros la posibilidad de ampliar la duración de la asignatura si lo desean. En Secundaria, se recortará profesorado ya que Educación unificará los grupos con pocos alumnos en ESO y Bachillerato. La Conselleria también ha propuesto que en determinados casos varios institutos compartan un mismo profesor.
"Es un ERE en toda regla"
Ismael Alonso, secretario general de la federación de enseñanza de USO, señaló que Educación está ejecutando "un ERE en toda regla" y que ahora vendrá el proceso "complicado" de negociar caso a caso y de estudiar las distintas posibilidades para cada persona afectada, como por ejemplo, la opción de las bajas incentivadas.
Alonso calculó que el Govern "puede prepararse" para desembolsar entre 1,2 y 1,5 millones de euros en concepto de indemnizaciones. El sindicalista señaló que de no llegar a acuerdos, están dispuestos a acabar en los tribunales.
El secretario general advirtió de que además de los despidos, una treintena de docentes de esta asignatura (el 16% de la plantilla) pasarán de tener una jornada completa a impartir solo media.
El pasado lunes el Comité de Religión ya tuvo una primera reunión con la directora general de Personal Docente, Rafaela Sánchez, quien al concluir expuso que la intención de la conselleria es equiparar en la medida de lo posible las condiciones de estos docentes con los interinos.
En este sentido, Sánchez recordó que los profesores de esta asignatura son elegidos por el Obispado y que solo pueden dar clase de su asignatura, con lo que no se rigen por el mismo sistema de acceso a la función docente y de asignación a los centros. Además, debido a los acuerdos con la Santa Sede, la oferta de esta asignatura es obligatoria por parte de los centros en todos los ciclos obligatorios y en Bachilerato aunque solo haya un estudiante matriculado, algo que no sucede con otras materias optativas, que requieren un mínimo de estudiantes para ofertarla.
La asignatura de Religión Católica perdía alumnos año tras año en Balears (una caída especialmente acentuada en ESO y Bachiller), pero las matrículas han subido en los dos últimos cursos debido a la entrada en vigor de la LOMCE, que ha convertido la Religión en una materia evaluable.

Fuente: http://www.diariodemallorca.es/mallorca/2016/07/15/educacion-despedira-42-profesores-religion/1134305.html 

domingo, 17 de julio de 2016

Curso de Aprendizaje Basado en Proyectos

Magnífica entrada de nuestra compañera Almudena Martín donde desarrolla, a modo de curso formativo, la estructura de cómo realizar un proyecto según la metodología ABP. Adjunta ejemplos para el área de Religión, entre otras.
Gracias por compartir tu trabajo, Almudena.
Visita el curso en: http://almumalboh.blogspot.com.es/2016/07/curso-de-aprendizaje-basado-en-proyectos_15.html

Taller de Nazaret y Peregrinación de la Misericordia

Queridas familias:

Os escribimos en medio del verano para comunicaros un par de cosas.

En primer lugar, queremos presentamos el Taller Nazaret, que es una preciosa iniciativa para ayudaros en la iniciación cristiana de vuestros hijos, entre los 0 y los 6 años. Os pedimos que nos ayudéis en la difusión de esta herramienta, que comenzaréis a recibir por mail al inicio del próximo curso pastoral. Podéis inscribir desde ya a vuestros hijos en http://delegaciondefamiliayvida.com/TallerNazaret.html 

En segundo lugar, os mandamos la información de la "Peregrinación de la Misericordia  y encuentro con su Santidad el Papa Francisco y el Padre Pio", organizada por el Secretariado Diocesano de Turismo y Peregrinaciones de nuestra Diócesis y que tendrá lugar en el mes de octubre.

Pedimos a la Sagrada Familia que tengáis un feliz verano, en el que aprovechéis mucho para afianzar vuestra familia en el Amor de Jesucristo.

Fuente: vía e-mail

viernes, 15 de julio de 2016

La Religión vuelve a estar dentro del horario escolar gracias al recurso estimado por el TSJA

“No somos solamente agentes de cálculo, seres dotados de peso y medida o, simplemente, seres vivos. Somos algo más. Somos personas que tenemos dotes físicas, intelectuales y espirituales”, afirman en la delegación de Enseñanza de la diócesis de Huesca.
Es un hecho que la clase de religión está siendo atacada. Los poderes públicos y la Federación de Asociaciones de Padres de Alumnos (FAPAR) la quieren fuera del ámbito educativo. FAPAR dice que “debe reservarse únicamente al ámbito privado”. Primero, se publica una orden que pretende expulsar la asignatura de Religión fuera del horario lectivo de 30 horas semanales de 2º de bachillerato; y segundo, se emiten unas instrucciones sobre la distribución horaria de primaria según las cuales se posibilita reducir hasta la mitad el tiempo dedicado a enseñar Religión, concretamente a 45 minutos semanales.
La orden, recurrida por las seis diócesis de Aragón, ha sido suspendida cautelarmente por el Tribunal Superior de Justicia de Aragón, (TSJA) quien considera que vulnera los acuerdos entre la Santa Sede y el Estado así como derechos fundamentales. También asegura que la asignatura de religión tiene un trato diferente al resto de asignaturas específicas, sin justificación para ello. “El recurso se emitió para devolver a la clase de Religión su dignidad”, señala Bernardino Lumbreras, delegado de Enseñanza del arzobispado de Zaragoza.
Pero las instrucciones sobre primaria, por el momento, se están llevando a cabo en los centros públicos de la comunidad, en muchos casos, por decisión de los propios claustros escolares. Las horas lectivas se están reduciendo drásticamente de 24 semanales, a 12, a 6, a 3. Algunas jornadas incluso están desapareciendo. “¿De verdad tienen derecho a decidir las condiciones de una asignatura en la que se han inscrito 243 alumnos? ¿En qué empresa los compañeros con los que te tomas el café a diario deciden sobre tu jornada, sueldo y condiciones?” Se pregunta indignada la profesora de Religión María Peña en un carta publicada en el Heraldo de Aragón.
Por su parte, Enrique Pérez, profesor de un centro público, constata que “desde las cátedras universitarias a los escaños parlamentarios, todo el mundo habla de la necesidad de un desarrollo holístico, global de la personalidad humana, pero sólo el área de Religión se convierte en caballo de batalla ideológico”.
Desde la delegación de Enseñanza de la diócesis de Huesca señalan que “uno puede ser un genio en matemáticas, o en física, o en biología. Pero eso no basta. No somos solamente agentes de cálculo, seres dotados de peso y medida o, simplemente, seres vivos. Somos algo más. Somos personas que tenemos dotes físicas, intelectuales y espirituales”.
(Diócesis de Jaca)

Las diócesis extremeñas recurren el decreto de Educación sobre la asignatura de Religión

Las tres diócesis extremeñas han presentado un recurso contencioso-administrativo ante el Tribunal Superior de Justicia de Extremadura (TSJEx) contra el decreto de la Consejería de Educación que reduce a la mitad las horas de Religión en primero de ESO y Bachillerato.
El decreto, de 5 de julio de 2016, establece asimismo que el alumno de primero de Bachillerato que escoja Religión tiene que optar obligatoriamente por una asignatura de nueva creación, Ética y Ciudadanía, indican en un comunicado.
Igualmente, denuncian que la norma recurrida ayer elude la aplicación de la Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que obliga a implantar en el próximo curso, en segundo de Bachillerato, la asignatura de Religión y Moral Católica, siempre como voluntaria.
A juicio de las diócesis extremeñas, dicho decreto vulnera derechos fundamentales recogidos en los artículos 9.3, 14, 16 y 27 de la Constitución Española.
Asimismo, consideran que contraviene tratados internacionales y la jurisprudencia del Constitucional, del Supremo y de diversos Tribunales Superiores de Justicia de toda España.
Concretamente, precisa el comunicado, vulnera el derecho de los padres a la formación de sus hijos conforme a sus convicciones, el derecho a la no discriminación, a la seguridad jurídica y al respeto a la libertad religiosa.
La asignatura de Religión es siempre de libre elección de los padres, que lo hacen en un 80 %, aproximadamente, en Extremadura, pero de "obligatoria oferta por parte de la Administración educativa", advierten los recurrentes.
La falta de oferta de asignatura o su injustificada disminución choca con ese derecho de los padres, que no pueden escogerla a pesar de que les está reconocido constitucionalmente, concluye el comunicado del Arzobispado de Mérida-Badajoz, el Obispado de Coria-Cáceres y el Obispado de Plasencia.
Fuente: http://www.elperiodicoextremadura.com/noticias/extremadura/diocesis-extremenas-recurren-decreto-educacion-asignatura-religion_949845.html

jueves, 14 de julio de 2016

La Junta sigue defendiendo crear departamentos de Religión

La Junta no piensa retirar el borrador que recoge esta novedad, a pesar de la oposición de Podemos y sindicatos de enseñanza como STES

La Junta no piensa retirar el borrador que recoge la creación de departamentos de Religión en los institutos de la comunidad, a pesar de la polémica surgida en las últimas horas. Podemos ya ha presentado una iniciativa en las Cortes para que se dé marcha atrás y el sindicato de enseñanza STES también ha dicho públicamente que no entiende esta medida.
En la Cadena SER hemos hablado con el director de Recursos Humanos de la Junta, Jesús Manuel Hurtado, que justifica que toman esta decisión porque "la Religión, guste o no, es una asignatura más, que cuenta para nota y por lo tanto sus profesores deben tener los mismos derechos".
 


En la práctica, que se creen departamentos para la asignatura de Religión supone dos cambios. El primero, que hasta ahora los profesores de Religión no participabana en las comisiones pedagógicas de los centros, órganos donde se toman las decisiones más importantes para el funcionamiento diario de los institutos, y a partir de ahora participarán y votarán. El segundo cambio es que habrá que nombrar jefes de departamento, lo que supone un plus a pagar.
En España sólo dos comunidades tienen departamentos de Religión en los institutos, que son Madrid y Murcia. En Castilla y León hay 730 profesores de Religión.
Fuente: http://cadenaser.com/emisora/2016/07/13/radio_valladolid/1468398440_484481.html

miércoles, 13 de julio de 2016

Recursos para el aula

Parábolas y recursos bíblicos

Actualidad en educación, recursos TIC y el área de Religión

INGLÉS
PROYECTOS
RECURSOS DIGITALES
Luena retrata el laicismo radical del PSOE: “El catolicismo contamina la esencia de ser español”
Lo que debes tener en cuenta si quieres grabar vídeo para usar en clase
Corrientes y Teorías Pedagógicas – Representantes y sus Enfoques | Presentación
Avance de programa de SIMO EDUCACIÓN 2016
CONVOCATORIA 2016 DEL MINISTERIO: LISTADOS PROVISIONALES
Evaluación por Competencias – Metodología, Principios y Ámbitos | Presentación
Tiempo para pensar en la escuela. Por Andrea Giráldez
Cómo plantear un juego de rol educativo en clase
INSTRUCCIONES DE INICIO DE CURSO 2016-2017.
La religión en el cerebro: Andrew B. Newberg y la neuroteología
Recursos para alumnos con necesidades educativas especiales
Mapas Mentales – Rúbrica para Evaluarlos Efectivamente | Presentación
"ABP" Headlines
VALENCIANO: Resultados de la primera fase de las pruebas de Nivell Mitjà y Superior.EXÁMENES DE LA JQCV
Extremadura reduce al mínimo la asignatura de Religión
Estrategias para Hacer tus Clases más Dinámicas | Artículo
Educar en Valores – Estrategias Didácticas | eBook
LOS 14 DELEGADOS SINDICALES DE SECUNDARIA SE DIRIGEN A LAS DELEGACIONES TERRITORIALES DE EDUCACIÓN
Video Lema Pastoral 2016-17 "¿Te apuntas a este viaje?"
Aún puedes colaborar en este maravilloso proyecto. Jesuitas Acústico Campaña de Difusión #JesuitasAcustico Un proyecto de colaboración entre jesuitas latinoamericanos.
Adjudicacion de vacantes 2016/2017
10 Claves para Abordar un Modelo Educativo Basado en Competencias | eBook
CCOO pide a la Junta coraje y coherencia con la Religión: “No es un problema de empleo, es una cuestión ideológica”
3 Estupendas Plataformas en Línea para Impulsar tu Capacitación Profesional | Infografía

El evangelio del domingo

Rechazo a la creación de departamentos de religión

El STE rechaza la creación de departamentos de religión en institutos

El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza anticipa una postura contraria a la propuesta de la consejería de Educación

El Sindicato de Trabajadores de la Enseñanza (STE) en Castilla y León ha asegurado hoy en un comunicado que rechaza la propuesta que presentará la Consejería de Educación en la próxima reunión de la Comisión Permanente del Consejo Escolar de Castilla y León el martes día 19 de julio para crear departamento de religión en los Institutos de Educación Secundaria (IES) públicos de la Comunidad.
Según el STE, “hasta la fecha no se nos ha remitido ni desde el Consejo Escolar ni desde la Consejería el Borrador de esa orden. Desconocemos a qué Comisión del Consejo irá para su dictamen. Con independencia de ello, el dictamen que se haga ha de pasar de nuevo por la Comisión Permanente, donde como sindicato podremos hacer aportaciones o presentar un  voto particular sólo o junto a otras organizaciones con las que podamos compartir nuestra posición”.
Desde STECyL-i denuncian “la falta de necesidad y conveniencia de esta Orden, que no ha pasado por Mesa Sectorial de Castilla y León Se ha negado la Consejería por entender que el profesorado de religión es personal laboral”.
“Consideramos que no había necesidad y que supone seguir dando prerrogativas a este profesorado nombrado por obispo, imanes o quien sea. Se les ha hecho “fijos”, se les cuentan los años de servicios para oposiciones y para listas de interinidades”, añaden desde el sindicato.
“Reiteramos una vez más, desde el más profundo respeto a la libertad de creencias, que las actuales asignaturas de región, concebidas, conviene recordar, como de difusión doctrinal de determinadas confesiones religiosas, salgan del currículo de las enseñanzas, lo que debiera conseguirse en un futuro pacto educativo”, concluyen desde el STE.
Fuente: http://www.noticiascyl.com/regional/2016/07/12/el-ste-rechaza-la-creacion-de-departamentos-de-religion-en-institutos/

martes, 12 de julio de 2016

Convertir pdf a powerpoint o word

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DECA on line

¿Comenzamos un nuevo curso?

MOTIVAR EN LENGUA Y LITERATURA: APRENDIZAJE CON MICRORRELATOS
Propuestas, actividades y recursos para Secundaria
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Colección: MATERIALES PARA EDUCADORES Nº 142   Págs.: 180 P.V.P.: 14,90 €
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CLASSROOM ENGLISH FOR CLIL TEACHERS

El bilingüismo es uno de los retos más importantes que tiene la educación española en este momento. Los docentes no sólo nos enfrentamos a la responsabilidad diaria que supone la enseñanza de las distintas materias, sino que algunas de ellas las tenemos que impartir en inglés. Este libro nos acerca al concepto del Classroom Language desde distintas panorámicas. Es el inglés que marca el ritmo de una clase desde que empieza hasta que termina y es el Academic English específico de Science, Arts & Crafts, Physical Education o cualquier otra asignatura que ofertemos en nuestro centro. Nuestra interacción en el aula se encuadra dentro del marco de las Language Functions, es decir, dentro de las necesidades comunicativas que surgen en la clase. Encontraremos aquí aquellas relacionadas con el inglés académico y los verbos y estructuras que las caracterizan.
Colección: EDUCACIÓN BILINGÚE Nº 4   Págs.: 96 P.V.P.: 10,80 €
 
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AGENDA DE LA EDUCACIÓN 2016-2017

Destinada a quienes educan desde la escuela o el tiempo libre, está distribuida por semanas y abarca los doce meses del curso escolar. El tema central para el curso 2016-2017 es la encíclica LAUDATO SI', cada semana ofrece una pequeña lectura y sugerencia educativa. Encuadernada en espiral.
Colección: AGENDAS   Págs.: 132 P.V.P.: 9,98 €
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LAS MATES CON CUENTOS ME MOLAN

Las mates con cuentos me molan es un libro que pretende motivar a los alumnos de siete a doce años en el aprendizaje de las Matemáticas. El modo didáctico y ameno con el que se narran las historias, favorece la comprensión lectora y por tanto, la asimilación de los conceptos matemáticos. Los profesores de Primaria encontrarán en estos cuentos un recurso útil para innovar, para ser creativos y enriquecer la dinámica de las clases. El texto, además de contribuir a que los niños mejoren su relación con las Matemáticas, potencia la educación en valores, la educación emocional y favorece el desarrollo de las inteligencias múltiples.
Colección: CIUDAD DE LAS CIENCIAS ALUMNOS Nº 15 
Págs.: 88
P.V.P.: 9 €
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DIFICULTADES DE APRENDIZAJE EN EDUCACIÓN INFANTIL
Descripción y tratamiento

Es probable que tengas cerca de ti niños con alguna dificultad de aprendizaje. Si es así, seguro que buscas pautas y actividades para superar esos problemas.Este libro pretende precisamente eso, ofrecerte una guía de actividades de tratamiento, lo más concreta posible, para las dificultades habituales en Educación Infantil y los primeros años de la Educación Primaria, por tanto de los 2 a los 7 años aproximadamente. Lo podrás utilizar si trabajas en la escuela o en el ámbito Clinico. Para las familias también resultará una herramienta eficaz.
Colección: MATERIALES PARA EDUCADORES Nº 125  Págs.: 316 P.V.P.: 21,50 €
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EDUCACIÓN FÍSICA PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD MOTORA

Este libro pretende ser un recurso didáctico para los profesionales de la Educación Física que trabajan en cualquier ámbito y de forma más específica para los docentes que trabajan en centros de Educación Especial. En él se ofrece una Programación Didáctica claramente estructurada, con 9 unidades didácticas, más de 40 sesiones prácticas, y variados ejercicios; explicados y acompañados de sencillas ilustraciones que orientan para el desarrollo de las sesiones.
Colección: CALISTENIA Nº 25
Págs.: 112 P.V.P.: 11 €



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1, 2, 3... ¡MÚSICA!
Iniciación musical

La música es un arte complejo, por eso, para comprenderla y asimilarla mejor, resulta conveniente enseñarla de una forma lúdica y experimental. Existen multitud de tratados y libros de texto para enseñar música pero hasta hoy, nunca se había abordado esta materia de una forma tan amena y fácil, desde la propia experimentación. Desarrollado en un lenguaje sencillo, este libro supone una ayuda para las adaptaciones curriculares en Primaria, para los jóvenes que quieran acceder al estudio de la música en Escuelas de Música y Conservatorio, para los padres que desean adquirir los conocimientos básicos para ayudar a sus hijos en sus inicios musicales, así como para los adultos que quieran aprender música (nunca es tarde).A través de ejercicios, ejemplos y experimentos sonoros (presentados en dos CD), juegos musicales, láminas y partituras sencillas, los alumnos/as entrarán en el mundo de la música de una forma amena y muy fácil.
Colección: PENTAGRAMA Nº  11 Págs.: 80 P.V.P.: 18,90 €
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INTELIGENCIA EMOCIONAL

Con el objetivo de enseñar de una manera divertida y amena las diferentes habilidades que conforman la Inteligencia Emocional, la profesora Cordelia Estévez y sus colaboradoras han desarrollado este libro en el que, a través de fichas y actividades adaptadas a la infancia, se practican habilidades tan importantes como la empatía, la expresión de emociones o la asertividad entre otras.
Colección: MATERIALES PARA EDUCADORES Nº 140  Págs.: 152 P.V.P.: 13,60 €
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CÓMO GESTIONAR HOY LOS CONFLICTOS EN LA ESCUELA
Trabajando la Inteligencia Emocional en el aula

Soy profesora de instituto desde 1990, y lo que cuento en estas páginas es fruto de mi experiencia. No tengo una varita mágica que transforme en armonía los momentos difíciles, pero puedo asegurar que si se trabajan dentro del aula temas como comunicación, percepción, grupos, empatía o emociones; cuando el conflicto surge es más fácil retomarlo y solucionarlo. Cuando trabajas con el cuerpo, corres, saltas, nadas,... sientes muchas emociones que no suceden cuando solo utilizas la cabeza, por eso propongo actividades, vivencias que ayuden a comprender cómo relacionarse mejor con quienes nos rodean. Para conseguir adultos felices es necesario trabajar en la adolescencia la inteligencia emocional, la intrapersonal y la interpersonal. Esa labor es tanto de las familias como de la escuela. Mi propuesta es asequible y práctica. Anímate a intentarlo.
Colección: MATERIALES PARA EDUCADORES Nº 138  Págs.: 136 P.V.P.: 12,50 €

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NUMERATOR
Un juego para aprender la numeración y las cuatro operaciones matemáticas

Un juego didáctico original para iniciar a los niños en el aprendizaje matemático. Va acompañado de una bolsa de plástico con 17 cartulinas y 45 fichas.
Colección: CIUDAD DE LAS CIENCIAS ALUMNOS Nº 1  Págs.: 32 P.V.P.: 20,60 €
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