Como fruto del diseño de una Situación de Aprendizaje en la asignatura de Pedagogía y Didáctica de la ERE en la DECA Secundaria-Bachillerato en el ISCR San Pablo, Antonia Patricia Medina Trujillo, ha elaborado esta magnífica muestra de cómo una Situación de Aprendizaje aprovecha el contexto cercano para hacer significativo el aprendizaje religioso, vinculándolo a la identidad local, al patrimonio cultural y a valores como la hospitalidad, la solidaridad y el respeto al patrimonio.
Gracias Antonia Patricia por compartirla con todos nosotros.
¿Qué se va a aprender?
- Conocer el concepto de peregrinaje en la tradición cristiana y el significado histórico y religioso del Camino de Santiago.
- Identificar y contextualizar en el mapa y en el territorio los elementos patrimoniales del Camino que pasan por Almogía y describir su valor.
- Valorar y practicar actitudes de hospitalidad, cuidado y convivencia en el marco del acompañamiento a peregrinos.
- Aplicar habilidades de búsqueda, selección y comunicación de la información para elaborar un folleto informativo dirigido a peregrinos.
¿Cómo se va a aprender?
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) con trabajo cooperativo, roles definidos y sesiones de investigación, diseño y puesta en práctica.
- Contextos de aprendizaje: análisis de fuentes documentales y audiovisuales en el aula; trabajo de campo realizando un tramo del Camino en Almogía y visita al albergue; interacción con agentes locales (responsable del albergue/voluntarios).
- Motivación y activación: vídeo introductorio, lluvia de ideas sobre experiencias de peregrinaje, y conexión explícita con la vida del instituto y la localidad.
- Producto final: folleto informativo dirigido a peregrinos que incluirá recorrido, hitos patrimoniales, aspectos religiosos y recomendaciones prácticas; difusión local (entrega al albergue, tablón del instituto o web).
- Secuenciación: 5 sesiones — investigación y diseño en aula (3 sesiones), salida y visita (1 sesión), edición final y exposiciones (1 sesión).
¿Para qué?
- Finalidad educativa: facilitar la comprensión del hecho religioso y su presencia en la vida social y cultural local; promover valores cristianos (hospitalidad, solidaridad), competencias comunicativas y digitales, y responsabilidad cívica.
- Finalidad práctica: producir un recurso útil y transferible (folleto) para peregrinos reales y para la comunidad local; fortalecer vínculos entre centro educativo y agentes locales (albergue, ayuntamiento, asociaciones).
No hay comentarios:
Publicar un comentario
Añade un comentario