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El Rocío/La aldea del Rocío recibe, entre sus marismas y Santuario, a cientos de profesores de religión que llegan desde toda Andalucía para visitar a la Blanca Paloma este sábado. Lo hacen con motivo del Jubileo de la Esperanza, convocado por el Papa Francisco para el año 2025.
Maestros y maestras de la asignatura han peregrinado a pie hasta la aldea, andando varios kilómetros hasta el Santuario de la Patrona de Almonte, llevando consigo una pancarta común y los estandartes de cada diócesis.
Lo publicaba la Diputación Provincial de Huelva a través de sus redes sociales, mostrando la recepción de los docentes que han llegado hasta la aldea almontela en un acto organizado por las Delegaciones Diocesanas de Enseñanza.
A su llegada al templo y una vez en la aldea, han realizado una ofrenda. "Desde la Diputación de Huelva, hemos querido acompañar al colectivo, con la presencia del vicepresidente, José Manuel Zamora, quien ha compartido este día especial con el profesorado".
El programa del encuentro comenzaba a primera hora de la mañana, con la llegada de los participantes al punto de inicio de la peregrinación, ubicado en Bionest. Desde allí, los asistentes recorrían a pie los cuatro kilómetros que los separan del Santuario, portando la pancarta y los estandartes de cada diócesis.
A su llegada al templo mariano, realizaban la ofrenda antes de participar en la Eucaristía, que sería el eje central de la jornada. Posteriormente, compartían un almuerzo de convivencia en la Hermandad del Rocío de Pilas, y la tarde finalizaba con un momento de adoración en el Santuario.
El Jubileo representa "una ocasión única para que el profesorado de religión viva la fe de manera comunitaria y renueve su compromiso con la enseñanza", añadían desde Delegaciones Diocesanas de Enseñanza. En palabras de los organizadores, “este encuentro es una oportunidad de gracia para fortalecer la misión del docente cristiano, celebrar la alegría del Evangelio y compartir la esperanza que nos une”.
La Universidad Católica de Ávila (UCAV), a través de su Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado, ha celebrado las Jornadas de Enseñanza de la Religión en la Escuela. Han tenido como objetivo ofrecer un conocimiento y reflexión acerca del currículo de Religión a maestros y profesores de todos los niveles educativos y, especialmente, a los alumnos de DECA y de los grados y máster de educación. Las sesiones han podido ser seguidas tanto de manera presencial como a través de Blackboard.
Las jornadas han sido inauguradas por el Decano de la Facultad de Humanidades y Educación, Fernando Romera, dando paso a dos sesiones dedicadas al currículo de Religión. En ellas se han abordado los distintos desafíos que la asignatura tiene en su aplicación en las aulas.
Como ha comentado Javier Hernández, codirector del Centro de Estudios, Innovación y Formación del Profesorado, “las jornadas no solo sirven para conocer y transmitir el currículo, sino para agregar valor a la asignatura más allá de su simple programación, buscando transmitir en ellas el compromiso del profesor de Religión y aumentar la presencia de la Iglesia en los distintos ámbitos de la educación”. Javier considera que el profesorado, a través de su tarea bien hecha y una renovación constante, “debe ser expresión de la dignidad y legitimidad de la asignatura”.
Las sesiones han sido impartidas por Antonio Roura, director del Secretariado de la Comisión Episcopal de Educación y Cultura de la Conferencia Episcopal Española y profesor de Religión y Filosofía. En la primera jornada, ‘El Currículo de Religión en la LOMLOE’, ha repasado cómo se fraguó la creación del currículo de Religión a partir de la nueva Ley. Una normativa que, orientada como un desafío y una oportunidad, puede desembocar en una educación integral impregnada del modelo de Jesucristo.
La segunda de las jornadas ha tenido un carácter práctico, con el título ‘Diseñar situaciones de aprendizaje en clase de Religión’. En ella se han ido desgranando cada uno de los elementos que componen la asignatura de Religión, así como un desarrollo de cada uno de ellos según un enfoque competencial.
Ambas sesiones han finalizado con coloquios en los que los asistentes han podido participar, completando así un espacio de enriquecimiento personal y profesional de alumnos, maestros y profesores.
