@elprofebati Se autoriza y recomienda la difusión de sus artículos, indicando su procedencia. El blogger no se hace responsable del contenido de los artículos aquí publicados, ni asume necesariamente las posturas de sus autores. Además, podrá encontrar recomendaciones a artículos o productos de los que obtengo ingresos por las compras adscritas que cumplen los requisitos aplicables en calidad de Afiliado de Amazon.
jueves, 5 de marzo de 2015
miércoles, 4 de marzo de 2015
Boletín SM Formación
|
|
martes, 3 de marzo de 2015
A VUELTAS CON LA CLASE DE RELIGIÓN
La publicación el pasado día 24 de febrero del
Currículo de Religión Católica, tanto de Primaria y Secundaria como de
Bachillerato, en el Boletín Oficial del Estado, como es preceptivo, ha vuelto a
levantar polémicas sobre este tema.
Políticos, sindicalistas, laicistas,… critican sin más
el contenido de dicho currículo, partiendo siempre del supuesto de que se ha de
suprimir la religión y, por tanto, cuanto más se ridiculiza, mejor.
El currículo es competencia de la jerarquía
eclesiástica, en este caso la Conferencia Episcopal Española, a quien
“corresponde señalar los contenidos de la enseñanza y formación religiosa
católica” según el artículo VI del Acuerdo sobre Enseñanza y Asuntos Culturales
entre el Estado Español y la Santa Sede de 1979 reproducido en la disposición
adicional 2ª de la LOE modificada por la LOMCE que establece en su número 3 que
“la determinación del currículo y de los estándares de aprendizaje evaluables
que permitan la comprobación del logro de los objetivos y adquisición de las
competencias correspondientes a la asignatura Religión será competencia de las
respectivas autoridades religiosas”.
Hay que recordar que la enseñanza religiosa en la
escuela en nuestro país es de carácter confesional, en nuestro caso religión
católica, y son los responsables de la Iglesia Católica quienes fijan el
contenido de la misma, para que verdaderamente se transmitan las enseñanzas de
la Iglesia y no otras, ya que estas son las elegidas por los padres al apuntar
a sus hijos a la clase de religión católica.
El nuevo currículo es una adaptación al esquema
pedagógico de la LOMCE que incide en que la religión es una asignatura que
comparte los mismos objetivos de etapa que las demás asignaturas en coherencia
con los principios de la religión católica.
Desde este punto de vista, los currículos de la
asignatura de Religión, como todos los demás, podrán ser objeto de lecturas muy
diversas, atribuyéndose al currículo, en las críticas recibidas, cosas que
están lejos de la voluntad de la Comisión Episcopal de Enseñanza y del propio
texto, ya que se hace una interpretación del texto desde el prejuicio y de una
forma que no es la correcta.
El marco legal de la asignatura no ha sufrido ningún
cambio sustancial. La diferencia con la regulación anterior es que ahora la
nota de religión vuelve a formar parte del promedio de la nota escolar y que ahora
existe una asignatura alternativa de valores éticos para quienes no quieren
religión.
La clase de religión la recibe solo el que la pide,
alumnos que podrán entender quiénes somos y comprender mejor nuestra cultura.
Una clase que no hace mal a nadie y que hace que se cumpla el mandato
constitucional de que los padres puedan educar a sus hijos en sus propias
convicciones religiosas y morales.
En la asignatura de religión no se evalúan creencias.
Otra cosa es que sea razonable que creyentes y no creyentes deban saber cosas
de la religión católica, como saber qué significa orar o ejemplos prácticos de
oración. Pero ni se presupone la fe del alumno, ni se le enseña a orar ni hay
por qué rezar en clase.
Es muy significativo que por primera vez el texto
oficial diga: "conviene subrayar que lejos de la finalidad catequética o
del adoctrinamiento, la enseñanza de la religión católica ilustra a los
estudiantes sobre la identidad del cristianismo y la vida cristiana",
pidiendo una "formación de competencias que permitan exponer y defender de
manera racional las propias creencias religiosas y el respeto a las
ajenas". La religión en la escuela
está en el nivel de los conocimientos culturales, no de la práctica de la fe.
Por otro lado, la asignatura de religión no impide a
los alumnos que la cursan formarse en valores, puesto que los trabaja como
parte de su objetivo de contribuir al desarrollo pleno e integral de la
personalidad y además los alumnos que lo deseen podrán optar también a recibir
las enseñanzas de valores éticos, tal como establece la legislación vigente.
Como bien dice el currículo “la enseñanza escolar de la religión católica
favorece el desarrollo de la responsabilidad personal y social y de las demás
virtudes cívicas, para el bien común de la sociedad, contribuyendo así a la
adquisición de las competencias sociales y cívicas”.
También es sorprendente que se diga que es la primera
vez que se publica en el BOE el currículo aprobado por los obispos ya que
siempre se ha publicado, al igual que se han publicado los currículos
elaborados por los representantes religiosos de todas las confesiones que
tienen presencia en la escuela.
Para terminar volver a recalcar la importancia de la
formación religiosa como algo fundamental para el desarrollo integral de la
personalidad, y por eso no quiero dejar de señalar mi preocupación por la
reducción del horario semanal que se está promoviendo en algunas comunidades
autónomas y especialmente en Andalucía impidiendo así que se pueda desarrollar
el currículo con todas las garantías.
Juan Ortega Álvaro.
Delegado Diocesano de
Enseñanza.
Obispado de
Asidonia-Jerez.
Biblia, parabíblicos, pastoral y otras novedades EVD
Una
historia de Amor. Seguir
a Jesús en la Vida Consagrada hoy.
Jose
Mari Arregi Guridi y otros.
"¿Me
amas más que estos?, preguntó Jesús a Pedro. Y esa es la pregunta que Jesús
dirige a la vida consagrada (¡no solo a ella!) y es a lo que ella se dedica: a
amar a Jesús. Con más o menos acierto, con más o menos errores, con más o menos
intensidad, con más o menos gracia, pero ese es el centro y esencia de la vida
consagrada: amar a Jesús y, porque se le ama, seguirle.
Este libro quiere ayudar a comprender la vida consagrada desde la perspectiva del amor, un amor concreto, real y maduro a Jesús, que llama personalmente a seguirle, que da la gracia de los hermanos en las comunidades y que nos envía a relatar esta historia de amor en la misión.
Este libro quiere ayudar a comprender la vida consagrada desde la perspectiva del amor, un amor concreto, real y maduro a Jesús, que llama personalmente a seguirle, que da la gracia de los hermanos en las comunidades y que nos envía a relatar esta historia de amor en la misión.
Qué
se sabe de... Pablo en el naciente cristianismo.
Carlos
Gil Arbiol.
La
figura de Pablo de Tarso es una de las más paradójicas, influyentes y huidizas
de la historia de la humanidad; y una de las más incomprendidas. Tuvo un papel
insustituible en el naciente cristianismo, pero demasiadas veces ha servido como
espejo de los prejuicios y deseos de sus intérpretes.
El cristianismo que surge en el siglo segundo no es tanto el resultado del éxito de Pablo, cuanto de su fracaso. Entonces, ¿cuál fue su lugar en esa historia?
El cristianismo que surge en el siglo segundo no es tanto el resultado del éxito de Pablo, cuanto de su fracaso. Entonces, ¿cuál fue su lugar en esa historia?
Camino,
Verdad y Vida. Semana Santa. Ciclo B.
Equipo
Eucaristía EVD. José Alegre y otros.
Nuestra
celebración de la Semana Santa tiene que ser la contemplación del Misterio de
Cristo, camino, verdad y vida para nosotros. Y esta contemplación nos tiene que
llevar al compromiso de ser también, para nuestros hermanos, el camino que con
nuestro testimonio les conduzca a Cristo, testigos de la verdad para las
víctimas de la mentira institucionalizada en la corrupción, y sembradores de
vida y esperanza para tantas víctimas de egoísmos e injusticias por parte de
unos pocos.
La
memoria de Jesús y los cristianismos de los orígenes.
Rafael
Aguirre.
Este
libro aborda tres problemas centrales, profundamente concatenados, en la crítica
bíblica de nuestros días y con hondas repercusiones teológicas y culturales. La
situación de la exégesis actual, Jesús de Nazaret y el surgimiento del
cristianismo y de la Iglesia.
EL
PENTATEUCO: UN FILÓN INAGOTABLE. Problemas
de composición y de interpretación. Aspectos literarios y
teológicos.
Jean
Louis Ska.
La
historia del origen y de la composición del Pentateuco puede catalogarse como
una aventura realmente fascinante en la que participaron todos los grupos
representativos de los diferentes estratos sociales, culturales y religiosos de
Judá durante el período altamente crítico que se inauguró con el exilio a
Babilonia (586 a.C.) y se prolongó hasta el final del Imperio persa.
Jean-Louis Ska, profesor de Antiguo Testamento en el Pontificio Instituto Bíblico de Roma, con su dominio de todos los saberes exigidos para estudiar con seriedad y rigor los textos bíblicos y extrabíblicos, con su esmerada atención a cada detalle de los textos, con su sobrada competencia en literatura comparada, pero sobre todo, con su olfato de genio creador, nos ofrece en esta obra un conjunto de estudios actualizados que sirven de introducción, exégesis y comentario al Pentateuco en general y a algunas de sus secciones más importantes en particular.
Jean-Louis Ska, profesor de Antiguo Testamento en el Pontificio Instituto Bíblico de Roma, con su dominio de todos los saberes exigidos para estudiar con seriedad y rigor los textos bíblicos y extrabíblicos, con su esmerada atención a cada detalle de los textos, con su sobrada competencia en literatura comparada, pero sobre todo, con su olfato de genio creador, nos ofrece en esta obra un conjunto de estudios actualizados que sirven de introducción, exégesis y comentario al Pentateuco en general y a algunas de sus secciones más importantes en particular.
MUJERES
DEL ANTIGUO TESTAMENTO. De
los relatos a las imágenes.
Guadalupe
Seijas de los ríos-Zarzosa.
Biblia
y arte son los ejes conductores de esta obra, que analiza la representación
iconográfica de los personajes femeninos del Antiguo Testamento. Las autoras se
han preguntado cómo han sido ledos e interpretados los relatos bíblicos a lo
largo del tiempo, de qué forma se han transformado en imágenes y qué valores se
han transmitido con ellas. Las respuestas que ofrece este libro parten de
distintos ámbitos del conocimiento, como la teóloga, la historia del arte o la
filóloga, mostrando una aproximación transversal, plural y enriquecedora que
aporta claves para comprender la historia de la transmisión y recepción del
texto bíblico en general y de las mujeres del Antiguo Testamento en
particular.
lunes, 2 de marzo de 2015
ACTIVIDADES MARZO: "MES DE LA VIDA". Programa "En Familia", Campaña Bebe, Jornadas Pensamiento Católico, Family Night, Manifestación por la Vida, Encuentro con Mujeres Separadas, Jornada Diocesana Oración por la Vida, Encuentro con el Papa, Internet y Redes Sociales
Queridas
familias:
Acabamos de
comenzar este mes de marzo que es el MES DE LA VIDA, mes en el que de manera
especial debemos tener en nuestras oraciones la defensa de la vida humana, desde
su concepción hasta su muerte natural. Aprovechamos para recordaros algunas
actividades, para informaros más detalladamente de otras y para anunciaros
nuevas propuestas.
1.-
PROGRAMA “EN FAMILIA”. Durante el mes de marzo
trataremos preferentemente en nuestro programa de los lunes a las 22h en Canal
Diocesano temas relacionados con la defensa de la vida. Este lunes 2 de
marzo, Dª Mónica López Barahona, D. Ricardo Abengózar y Dª Marta Cerezo nos
explicarán con profundidad en qué consiste la fecundación artificial y
todos los problemas morales que implica. La repetición del programa es el sábado
a las 22h. Se puede seguir también a través de www.rtvd.org
2.- CAMPAÑA
BEBÉ. Al igual que en años anteriores queremos
mostrar nuestro apoyo decidido a las mujeres embarazadas con necesidades
materiales, organizando con Cáritas Diocesana esta gran campaña de recogida de
pañales y de leche infantil, que podéis entregar en las Cáritas parroquiales. Se
desarrollará entre los días 8 y 15 de marzo bajo el lema “¡Escucha su corazón!”.
Os pedimos que participéis activamente y que difundáis esta iniciativa entre
vuestros conocidos. Si queréis más información podéis escribir a ayudaalavida@gmail.com o
llamar al teléfono de Cáritas Diocesana: 925 224 600.
3.-
JORNADAS TOLEDANAS DE PENSAMIENTO CATÓLICO. Como
ya sabéis tendrán lugar en el Salón de Actos del Seminario Mayor de Toledo
durante los días 9 y 10 de marzo, con el tema “Retos actuales de la pastoral
familiar”. Ya sabéis que la asistencia es gratuita y que no hace falta
inscribirse. Os invitamos encarecidamente a participar dada la calidad de las
conferencias y de los ponentes. Os enviamos en archivo adjunto de nuevo el
díptico con toda la información.
4.- FAMILY
NIGHT. Con gran alegría os invitamos de nuevo a
participar en esta renovadora experiencia que tendrá lugar en la Iglesia de las
MM Gaitanas de Toledo el próximo viernes 13 de marzo a partir de las 22h,
respondiendo a la llamada del Papa Francisco que nos pide salir a las calles a
anunciar a Jesucristo y que precisamente los días 13 y 14 de marzo nos convoca a
vivir las “24 horas para el Señor”. Os sugerimos que viváis estas “24 horas para
el Señor” teniendo muy presente la oración por la defensa de la vida
humana.
El 15 de marzo tendremos
“Family day” en la Parroquia de Yepes. Un día de convivencia en familia para
compartir la fe y dar testimonio del Amor de Jesús Resucitado, yendo puerta a
puerta en familia mostrando la belleza del Evangelio.
Podéis pedir más información
de estas actividades escribiendo a familiasevangelizadoras@gmail.com
5.-
MANIFESTACIÓN POR LA VIDA, LA MUJER Y LA
MATERNIDAD. La plataforma cívica “Cada vida importa” nos convoca el 14 de marzo
a las 12 de la mañana en Madrid para defender a los más débiles: los no nacidos
y las mujeres embarazadas con dificultades. El recorrido es de la calle Sevilla
a la Puerta de Alcalá. Con el fin de facilitar la asistencia a la manifestación
se ofrecen autobuses desde Toledo y Talavera de la Reina.
En Toledo los
autobuses saldrán a las 9,30h de la Explanada de la Estación de Autobuses. El
precio es 7 euros por persona que se abonarán al subir al autobús. Para
apuntarse se puede llamar al 666 985 097 o escribir a busporlavidatoledo@gmail.com.
En Talavera de
la Reina los autobuses saldrán a las 9,00h desde el Talavera Ferial. El precio
es 8 euros por persona que se abonarán al subir al autobús. Para apuntarse se
puede llamar al 626 449 439 o escribir a busporlavidatalavera@gmail.com.
6.-
ENCUENTRO CON MUJERES SEPARADAS. El próximo 15 de
marzo a las 17,30h en la Parroquia de San Juan de la Cruz (Toledo) tendremos una
nueva reunión con mujeres separadas. Animad a participar en estas reuniones a
las mujeres que estén atravesando esta dura situación. Saldrán muy
reconfortadas.
7.- JORNADA
DIOCESANA DE ORACIÓN POR LA VIDA. Os recordamos
que el 21 de marzo a las 17h en la Parroquia de San Juan de la Cruz de Toledo
nuestro Sr. Arzobispo presidirá la Vigilia Diocesana de Oración por la Vida.
Como en ocasiones anteriores, al finalizar la Vigilia, D, Braulio bendecirá a
las embarazadas. Si queréis dejar a los niños en la guardería llevadlos a las
16,45h a los salones parroquiales.
El 25 de marzo
en la Basílica de Ntra. Sra. del Prado, de Talavera de la Reina, tendremos a las
18h el Rosario por la Vida y a las 18,30h la Misa por la Vida.
8.-
ENCUENTRO DE LAS FAMILIAS CON EL PAPA EN PHILADELFIA. Con el fin de facilitar la participación en este Encuentro Mundial
estamos organizando un viaje que se desarrollará entre los días 24 de septiembre
y 1 de octubre de 2015. Los interesados pueden escribir a lasfamiliasconelpapa@gmail.com. También pueden llamar al móvil
de la Delegación de Familia: 619 371 791.
9.-
INTERNET Y REDES SOCIALES. Os animamos a visitar
nuestra web (www.delegaciondefamiliayvida.com) y a seguirnos a través de
Facebook (Delegacion Familia Toledo) y de twitter (@delfamiliatoled).
Pidamos a
Santa María, Santuario de la Vida, que la vida humana sea respeta y acogida
desde su inicio hasta su fin natural.
MATERIALES SOBRE EL VIA CRUCIS
|
| EDITORIAL CCS • Calle Alcalá, 166
• 28028 Madrid • Tel. 91 725 20 00 • Fax 91 726 25 70 ccsinforma@editorialccs.com |
Alumnos de Religión de cinco centros educativos participan en 'ZACUT: Tres Culturas'
Un
total de 140 alumnos de clase de Religión de cinco centros públicos de
Educación Secundaria de Salamanca han participado en la actividad
denominada 'ZACUT, Tres Culturas', celebrada en Sevilla los días 26 y 27
de febrero. En concreto, se trata de alumnos de los centros “Germán
Sánchez Ruipérez” de Peñaranda, “Senara” de Babilafuente, “Torrente
Ballester” de Santa Marta y “La Vaguada” y “Fray Luis de León” de
Salamanca.
![[Img #242324]](https://lh3.googleusercontent.com/blogger_img_proxy/AEn0k_tV2zY9C3fzXZZRZDovQfO2mQMwr_h87J7G3f-AE4tIclTKYnZi7h3UoCO8okFka2isiVUPMHZVkqG05n8q3lhHEnawucqR9qA8cZnPY_9wwpEe3TJrvUSVpAQLh4VfEeAlJw=s0-d "Un total de 140 alumnos salmantinos, en Sevilla")
El objetivo de la actividad ha sido
trabajar el tema de la tolerancia. Para ello, han realizado un recorrido
por lugares emblemáticos de las culturas judía, cristiana y musulmana
presentes en la ciudad hispalense. La finalidad de esta dinámica era
descubrir que hubo un tiempo en que la convivencia entre personas de
identidades diferentes fue posible en nuestro país, superando incluso
las dificultades que eso entrañaba.
![[Img #242324]](http://salamancartvaldia.es/upload/img/periodico/img_242324.jpg "Un total de 140 alumnos salmantinos, en Sevilla")
El objetivo de la actividad ha sido
trabajar el tema de la tolerancia. Para ello, han realizado un recorrido
por lugares emblemáticos de las culturas judía, cristiana y musulmana
presentes en la ciudad hispalense. La finalidad de esta dinámica era
descubrir que hubo un tiempo en que la convivencia entre personas de
identidades diferentes fue posible en nuestro país, superando incluso
las dificultades que eso entrañaba.
'ZACUT: Tres Culturas' es una actividad
pensada para utilizar la ciudad como recurso didáctico, que rompe los
límites de la escuela y traslada a la calle la actividad lectiva. Esta
dinámica forma parte de una red de ciudades en las que se puede llevar a
cabo la misma actividad en escenarios de las tres culturas: Sevilla,
Toledo y Salamanca.
Los lugares elegidos en Sevilla fueron el
Alcázar, La Judería, La Catredral, Santa Cruz y Santa María la Blanca.
Además, se con la colaboración de la Asociación Anima Vitae de Sevilla,
de forma concreta, con los profesionales del proyecto "Flamenco
Social", con amplia experiencia en la realización de actividades
destinadas a la promoción de la interculturalidad.
domingo, 1 de marzo de 2015
Recursos para preparar la Pascua
Recursos para la preparación cristiana de la Pascua: canciones, relatos, experiencias pascuales, pastoral juvenil, etc. Cliquea aquí para acceder a los distintos fondos didácticos o sobre la siguiente imagen:
Se acerca la Pascua, la fiesta central del Cristianismo
|
| EDITORIAL CCS • Calle Alcalá, 166
• 28028 Madrid • Tel. 91 725 20 00 • Fax 91 726 25 70 ccsinforma@editorialccs.com |
La biblia en el aula
LOS MILAGROS DE JESÚS
ICONOGRAFÍA DE LOS APÓSTOLES
Recursos Catequesis Conocemos Personajes del Antiguo Testamento
La fisonomía de Jesús de Nazaret
¿Quién fue el rey Salomón?
CANCIÓN. PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
Orden Sagrado: Profeta de las naciones
FICHA: Parábola del Sembrador.
Actividad: Parábola del buen samaritano
Recursos Catequesis el Rey Salomón
ICONOGRAFÍA DE LOS APÓSTOLES
Recursos Catequesis Conocemos Personajes del Antiguo Testamento
La fisonomía de Jesús de Nazaret
¿Quién fue el rey Salomón?
CANCIÓN. PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
PARÁBOLA DEL SEMBRADOR
Orden Sagrado: Profeta de las naciones
FICHA: Parábola del Sembrador.
Actividad: Parábola del buen samaritano
Recursos Catequesis el Rey Salomón
Actualidad religiosa
El gusto de creer de José Antonio Pagola
El debate sobre la enseñanza de la caligrafía
Experto en Islam cuestiona actitud "extraña" de ONU ante exterminio de cristianos
Religión también en la escuela
Noticias relacionadas con Publicación en el BOE de los Currículos de Religión Católica
Lo contrario de la fe
La catequesis del Papa Francisco: El Big-Bang no contradice la Creación
LES MOLESTA QUE EN CLASE DE RELIGIÓN SE ENSEÑE RELIGIÓN
28 DE FEBRERO DÍA MUNDIAL DE LAS ENFERMEDADES RARAS
VIDA NUEVA | SUMARIO 2.931
El debate sobre la enseñanza de la caligrafía
Experto en Islam cuestiona actitud "extraña" de ONU ante exterminio de cristianos
Religión también en la escuela
Noticias relacionadas con Publicación en el BOE de los Currículos de Religión Católica
Lo contrario de la fe
La catequesis del Papa Francisco: El Big-Bang no contradice la Creación
LES MOLESTA QUE EN CLASE DE RELIGIÓN SE ENSEÑE RELIGIÓN
28 DE FEBRERO DÍA MUNDIAL DE LAS ENFERMEDADES RARAS
VIDA NUEVA | SUMARIO 2.931
Recursos para Cuaresma 14
Evangelio del Domingo
DOMINGOS CUARESMA - Ciclo B
Tentaciones de Jesús en el desierto
II Domingo de Cuaresma
La confirmación de la fe
Semana de Reflexión Cristiana en la Parroquia
Ideas para la Cuaresma con niños
Cuaresma, tiempo de frutos
Reflexiones para meditar en Cuaresma de Gabriel Salgado
La oración
Guión litúrgico Domingo II de Cuaresma – Ciclo B
Comentario al Evangelio: El pecado que construimos entre todos
MIS PROPÓSITOS : 2° DOMINGO DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° SABADO DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° VIERNES DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° JUEVES DE CUARESMA
LA SAETA
CUARESMA. Cantos que nos pueden ayudar a orar
Celebrando la Palabra de Dios con niños: II Domingo Cuaresma
COMENTARIO AL EVANGELIO 2º DOMINGO DE CUARESMA
"Maestro, ¡qué bien se está aquí! Mc 9,2-10 (CUB2-15)
El Hijo amado Mc 9,2-10 (CUB2-15)
2º DOMINGO DE CUARESMA-CICLO B
REFLEXIÓN SOBRE EL EVANGELIO PARA CADA DÍA DE LA SEMANA
ORACIONES PARA EL 2º DOMINGO DE CUARESMA
Cuaresma: dejemos que Dios nos tome de la mano
Subir... para bajar
Empujados al desierto (Pagola)
Subir para bajar (Video)
2º Domingo de Cuaresma, Ciclo B subir para bajar
Evangelio del día, 1 marzo
El Señor vino a salvar
Jugando también se aprende: II Domingo Cuaresma
II cuaresma 2015 from Miguel Sanz Publicado por(...)
Liturgia 1 de marzo
Vivir el 2º domingo de Cuaresma, ciclo B
Misa con niños: II Domingo de Cuaresma
INTENCIONES DEL PAPA PARA EL MES DE MARZO
Domingo II de Cuaresma
Comentario al Evangelio de hoy domingo, 1 de marzo de 2015
Subir para bajar - 2º Domingo de Cuaresma, Ciclo B
DOMINGOS CUARESMA - Ciclo B
Tentaciones de Jesús en el desierto
II Domingo de Cuaresma
La confirmación de la fe
Semana de Reflexión Cristiana en la Parroquia
Ideas para la Cuaresma con niños
Cuaresma, tiempo de frutos
Reflexiones para meditar en Cuaresma de Gabriel Salgado
La oración
Guión litúrgico Domingo II de Cuaresma – Ciclo B
Comentario al Evangelio: El pecado que construimos entre todos
MIS PROPÓSITOS : 2° DOMINGO DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° SABADO DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° VIERNES DE CUARESMA
MIS PROPÓSITOS : 1° JUEVES DE CUARESMA
LA SAETA
CUARESMA. Cantos que nos pueden ayudar a orar
Celebrando la Palabra de Dios con niños: II Domingo Cuaresma
COMENTARIO AL EVANGELIO 2º DOMINGO DE CUARESMA
"Maestro, ¡qué bien se está aquí! Mc 9,2-10 (CUB2-15)
El Hijo amado Mc 9,2-10 (CUB2-15)
2º DOMINGO DE CUARESMA-CICLO B
REFLEXIÓN SOBRE EL EVANGELIO PARA CADA DÍA DE LA SEMANA
ORACIONES PARA EL 2º DOMINGO DE CUARESMA
Cuaresma: dejemos que Dios nos tome de la mano
Subir... para bajar
Empujados al desierto (Pagola)
Subir para bajar (Video)
2º Domingo de Cuaresma, Ciclo B subir para bajar
Evangelio del día, 1 marzo
El Señor vino a salvar
Jugando también se aprende: II Domingo Cuaresma
II cuaresma 2015 from Miguel Sanz Publicado por(...)
Liturgia 1 de marzo
Vivir el 2º domingo de Cuaresma, ciclo B
Misa con niños: II Domingo de Cuaresma
INTENCIONES DEL PAPA PARA EL MES DE MARZO
Domingo II de Cuaresma
Comentario al Evangelio de hoy domingo, 1 de marzo de 2015
Subir para bajar - 2º Domingo de Cuaresma, Ciclo B
Tecnología Móvil para el Aprendizaje
Hola,
El 4 de marzo empezamos el curso de Tecnología Móvil para el Aprendizaje. Introduciremos también App Inventor como herramienta de creación de aplicaciones. Impartiré este curso en la plataforma virtual de la Universidad Oberta de Catalunya. Si es de tu interés aún puedes matricularte.
Más información en:
http://estudios.uoc.edu/es/seminarios-cursos/tecnologia-movil-aprendizaje/presentacion
Saludos
Roger Rey
Visitar genmagic en: http://genmagic.ning.com/?xg_source=msg_mes_network
Fuente: vía e—mail
Suscribirse a:
Comentarios (Atom)