🧠 Rutina de pensamiento: Compara y contrasta
Título de la actividad
🎃 Halloween vs Día de Todos los Santos: dos formas de mirar la muerte y la esperanza
🕊️ Objetivo competencial
Que el alumnado comprenda las diferencias y conexiones entre una celebración cultural (Halloween) y una celebración cristiana (Día de Todos los Santos), valorando cómo la fe cristiana transforma la mirada sobre la muerte desde la esperanza de la Resurrección.
📚 Saberes básicos y criterios
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Saber básico: La Iglesia, Pueblo de Dios, como comunidad que vive y celebra.
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Criterio: Valorar la Iglesia como comunidad que ha continuado con la misión de Jesús resucitado, reconociendo sus celebraciones, tradiciones y contribuciones sociales.
🕓 Duración
1 sesión (45-60 minutos)
🧩 Materiales
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Pizarra digital o cartulina grande.
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Fichas de trabajo (tabla o diagrama de Venn).
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Enlaces o lecturas adaptadas:
Sobre el Día de Todos los Santos:
“Explicación para niños sobre el Día de Todos los Santos” – artículo adaptado para niños.
https://catequesisjaen.es/explicacion-para-ninos-sobre-el-dia-de-todos-los-santos/“¿Qué es la Fiesta de Todos los Santos?” – explicación clara en español sobre la festividad.
https://www.ewtn.com/es/catolicismo/fiestas-liturgicas/todos-los-santos-21244Sobre Halloween desde la visión cristiana:
“Halloween – ¿Por qué los niños cristianos no festejan la noche de brujas?” – artículo sencillo para niños.
https://www.guiainfantil.com/celebraciones/halloween/halloween-por-que-los-ninos-cristianos-no-festejan-la-noche-de-brujas/“No al Halloween para niños cristianos” – breve reflexión para niños.
https://www.masimpulsoglobal.com/no-al-halloween-para-ninos-cristianos/
🪄 Desarrollo paso a paso
1️⃣ Activación de ideas previas (10 min)
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Pregunta inicial:
¿Qué sabes de Halloween? 🎃
¿Qué sabes del Día de Todos los Santos? ✝️ -
En la pizarra, anota palabras clave que mencionen los niños (miedo, disfraces, cementerio, flores, santos, cielo…).
2️⃣ Exploración de información (15 min)
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En grupos de 3-4 alumnos, leen los textos (o ves los vídeos si los tienes).
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Cada grupo completa un organizador gráfico de “compara y contrasta” (por ejemplo, un diagrama de Venn o tabla):
| Aspectos | 🎃 Halloween | ✝ Día de Todos los Santos | 🤔 Coincidencias |
|---|---|---|---|
| Origen | |||
| Sentido | |||
| Cómo se celebra hoy | |||
| Valores que transmite | |||
| Relación con la fe cristiana |
3️⃣ Puesta en común (10 min)
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Cada grupo comparte una diferencia y una semejanza.
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El profesor guía la conversación para profundizar:
¿Qué celebra realmente la Iglesia el 1 de noviembre?
¿Cómo podemos vivir la alegría y la esperanza cristiana en lugar del miedo?
4️⃣ Cierre reflexivo (10 min)
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Reflexión personal en el cuaderno:
¿Qué prefiero celebrar y por qué?
¿Qué valor me enseña el Día de Todos los Santos sobre la vida y la muerte? -
Cierre con la frase:
🕯️ “Los santos no son héroes del miedo, sino testigos de la esperanza.”
🧩 Extensión opcional
👉 Elabora un murales comparativo digital o físico titulado
🕊️ “De la oscuridad a la luz: lo que celebramos los cristianos”.
Cada grupo aporta dibujos o frases inspiradoras sobre los santos y la vida eterna.
📊 Instrumento de evaluación (rúbrica simplificada)
| Indicadores | Nivel alto | Nivel medio | Nivel inicial |
|---|---|---|---|
| Identifica diferencias y semejanzas entre ambas fiestas | Lo hace con ejemplos claros y significativos | Lo hace con ayuda o ejemplos simples | Confunde ambas fiestas o no aporta ideas |
| Comprende el sentido cristiano del Día de Todos los Santos | Explica su significado y lo relaciona con la fe | Reconoce la celebración sin profundizar | No logra relacionarla con la fe |
| Participa activamente en la reflexión y diálogo | Escucha, aporta y respeta | Participa de forma irregular | Apenas interviene |
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