Os dejo esta canción del grupo "Hillsong Kids" para empezar el curso 20-21, que ya esta aquí en unos días, que nos ayuda a dar GRACIAS a JESÚS por todo lo bueno que nos ha dado:

Fuente: http://religionseveroochoaalbacete.blogspot.com/2020/08/cancion-para-inicio-de-curso-en-clase.html

Dinámica de grupo: el ovillo

Hoy os traigo una dinámica de grupo que me parece fantástica y que representa de manera muy visual aquello que queremos trabajar: se trata de la dinámica del ovillo.

Hace unas semanas estuve investigando y buscando diferentes actividades y dinámicas de grupo para llevar a cabo en el aula, y decidí escoger "el ovillo" porque la realicé yo misma en el especialista universitario que cursé el año pasado, y tenía muchas ganas de ver cómo resultaba con mis alumnos.

Esta dinámica es muy sencillita, sin embargo creo que a los participantes siempre les gustará mucho porque es muy divertida mientras la llevas a cabo. Si a eso le sumas lo que aporta visualmente (queda muy resultona y es fácil realizar un paralelismo con lo que queremos transmitir), ¡se convierte en una fantástica dinámica para llevar a cabo a cualquier edad! (Bueno, en infantil no la recomiendo, más que nada porque no sé cómo irá lo de controlar el ovillo...).

Yo me aseguré de que fuéramos dos maestros en el aula, ya que pensé que me vendría muy bien un poco de ayuda porque mis alumnos tienen solo 6 años (algunos todavía 5) y yo no hubiera dado abasto para dirigir la actividad, guiarlos, ayudarles con el ovillo cuando hacía falta, hacer fotos y tomar nota de lo que decían. ¡Too much para mi body! Así que Carmen, gustosamente, se embarcó conmigo. ¡Mil gracias!

En primer lugar, les expliqué en clase en qué consistía la dinámica. Todos los participantes deben colocarse en círculo. Uno de ellos coge el extremo de lana del ovillo y, sin soltarlo, lanza con la otra mano el ovillo a un compañero, a la vez que dice algo positivo que le guste o valore de la persona a quien se lo lanza. El que recibe el ovillo, agarra el hilo y, también sin soltarlo, lanza de nuevo el ovillo a otro compañero, diciendo algo que valore o le guste de él. Y así sucesivamente hasta que todos los participantes agarran un trozo de hilo, mientras se va formando una vistosa figura a modo de telaraña o estrella. Para finalizar, el último participante en recibir el ovillo lo lanzará al primero, ya que de esta manera cerramos el círculo y todos los compañeros habrán dicho algo positivo de alguien y, a la vez, alguien habrá dicho algo positivo de ellos mismos. Desde luego, ¡es una auténtica inyección de autoestima y motivación para todos!

Una vez que la dinámica estuvo clara, bajamos a la sala de psicomotricidad y nos dispusimos a realizar la actividad. Fue bastante bien teniendo en cuenta la edad de mis peques. Alguna vez el ovillo se pasaba de lejos y otras veces no llegaba, pero eso también forma parte de la actividad y asegura unas risas. Otros tenían más puntería lanzando o recibiendo el ovillo :-)

En cuanto a lo que dijeron, hubo que ayudarles un poco, ya que si no, por su edad, muchos caían en repetir lo mismo: "eres guapo", "eres buen compañero"... y hasta "me gustan tus zapatillas". Pero, a base de preguntas, iban entendiendo mejor qué debían destacar del compañero. "Vale, te gustan sus zapatillas, es que son súper chulas, ¿pero qué te gusta de él como persona? ¿qué tiene X que hace que te guste tanto?", y cosas por el estilo. Cuando alguien decía: "eres bueno", Carmen y yo nos encargábamos de "tirar del hilo": "¿qué hace X para ser bueno?", y así especificaba un poco más y resaltaba algo más especial y único de esa persona. Otros alumnos, en cambio, parecían tener una verdadera máquina de rayos X, ya que destacaban de manera brillante una cualidad del compañero escogido.

¿Qué os parece? Chulo, ¿verdad? Pues llegó el momento de la reflexión:

¿Qué nos ha gustado más de la actividad?
¿Y menos?
¿Qué nos ha resultado más fácil?
¿Y más difícil?
¿Todos tenemos cosas positivas?
¿Cómo nos sentimos al decir una cualidad positiva de un compañero?
¿Y cómo nos sentimos cuando nos dicen algo positivo a nosotros?
¿Reconocemos esas cualidades en nosotros mismos?
¿Qué nos dice esta red que hemos formado y que estamos viendo?
¿Qué pasa cuando un compañero suelta el hilo?

Y todo lo demás que se nos ocurra.

Me parece una actividad muy completa porque desde mi punto de vista es un "2 en 1". Conozco muchas actividades en las que comentas algún aspecto positivo de los demás, pero en esta, además, trabajas mucho la cohesión grupal. Con la telaraña queda muy patente visualmente la red que forman todos los participantes del grupo, todos están unidos, todos están contectados y es más, nadie puede faltar en el grupo, porque si un compañero suelta el hilo, todo se desmonta. Por tanto, todos somos igual de importantes y necesarios en el grupo, y todos tenemos cualidades y aspectos positivos que, además, son valorados por los demás. Y, a partir de esta idea, ya lo que se quiera profundizar en función de la edad y madurez de los participantes.

Por supuesto, yo también me uní a la red, una vez acabada la actividad, y me dijeron qué valoraban positivamente en mí, porque yo también formo parte del grupo, al menos durante estos dos cursos que estaremos caminando juntos :-)

La dinámica del ovillo también se puede realizar con otras variantes:

Simplemente presentándose, cuando el grupo se forma por primera vez.
Dicendo algo de nosotros mismos que se nos da muy, muy bien.
Diciendo cada uno qué es lo que puede aportar al grupo.
O cualquier otra cosa que nos interese decir/trabajar. ¡Imaginación al poder!

¿Conocíais esta dinámica? Los que no, ¡espero que os haya gustado y que la encontréis útil!

Fuente: http://www.auladeelena.com/2016/10/dinamica-de-grupo-el-ovillo.html

Actividades para el primer día de clases. Guía clasificada por edades.

El primer día de clases puede ser uno, por no decir, el día más importante de un maestro. La huella que deja la primera impresión no se borra de la memoria. Lo bueno o lo malo que hagamos en el primer día de clases, va a determinar, en gran medida, el desarrollo del año escolar y la manera como nuestros estudiantes asumirán nuestra clase. Sabiendo esto, claramente, no debemos entrar en pánico, simplemente nos debemos documentar para estar preparados y de este modo, poder enfrentar este momento crucial y de suma importancia. Para ayudarte en la planeación de este primer día, he traído una guía completa que contiene actividades para el primer día de clases clasificadas por grados y edades de los estudiantes. Lo que finalmente queremos es dejar una imagen positiva en nuestros alumnos, que los invite a estar comprometidos y motivados para aprender en un ambiente de respeto y comprensión (esto depende de nuestras metas- yo diría en un ambiente de compromiso y mucha creatividad).

Al hablar de prácticas para motivar a los estudiantes, suelo pensar que no existe una clasificación rigurosa y estricta de los ejercicios y actividades que se puedan hacer con un grado u otro. Me parece, más bien, que una actividad se puede adaptar para todos los niveles, un mismo ejercicio se puede hacer con estudiantes pequeños y de igual manera puede ser un éxito con estudiantes mayores. Lo importante, en este caso, es la adaptación de la actividad. Teniendo en cuenta esta premisa, tendrás más de una actividad que podrás realizar, solo piensa cómo llevarla a tu grupo de chiquitines de primer grado (elementary) o adaptarla para llevarla a tus inquietos estudiantes de séptimo grado(Middle School), por ejemplo. Seguramente tienes ideas muy creativas yo te propongo la siguiente lista para nutrir tu repertorio de actividades.

Actividades por grados

Intenta conectar cada actividad al desarrollo de un valor que te gustaría trabajar. Escribe este valor en un lugar que todos lo puedan ver y acude a él para relacionarlo con lo que se está haciendo en la clase. Esta es una manera de ir introduciendo las reglas y hábitos de comportamiento positivos en la clase, muy importantes en un primer día de clases.

Grados	Edades	Actividades
1-2-3	6 a 8 años	Más de 20 Juegos Practicar los niveles de voz Todo sobre mí para pequeños Mis vacaciones / Mis vacaciones 2 Mis objetos . Descarga aquí la pieza del rompecabezas Manualidades La pelota preguntona: Tan simple como tomar una pelota de playa inflable y escribir con un permanente varias preguntas dependiendo del nivel de la clase o de lo que queramos preguntar. Hacer preguntas sobre sus vacaciones o preguntar qué cosas quieren hacer o aprender durante este nuevo año.
4- 5- 6	9 a 11 años	Más de 20 Juegos (algunos son para niños más pequeños, pero se pueden adaptar.) Todo sobre mi: Complementar el proyecto con esta presentación Mis números Mis letras: funciona igual que la actividad -Mis Números- pero en este caso son las letras que significan palabras importantes para ellos y deben explicarlo. Bingo Encuentra un amigo que… Aquí está en inglés pero bien lo puedes adaptar a tu clase y hacerlo en español. Qué harías si…Crea una historia. Cápsula del tiempo. Creo que es una idea preciosa que se puede hacer con cualquier nivel. los estudiantes debe escribirse una carta para el fin de año. Esta carta va para ellos mismos. Esta carta va decorada, super personalizada y las guardamos en una caja en nuestra clase. al final de año vamos a abrirlas. Puedes darle un enfoque académico como que escriban metas o pongan aspectos de su caligrafía que quieran mejorar para al final de año comparar. (Estoy segura que tienes más ideas para incluir)
7-8	12 a 13 años	¿Quién soy yo ? Bingo Encuentra un amigo que.. . Aquí está en inglés pero bien lo puedes adaptar a tu clase y hacerlo en español. Soy lo más… Es una actividad que le puedes cambiar el nombre. Es tan solo una idea y la puedes enfocar al planteamiento de metas para el nuevo año. Invitando a los chicos a reconocer sus fortalezas y a dejar ciertos hábitos que en el pasado no les dieron buenos resultados ,por ejemplo. El mentiroso. Los estudiantes deben escribir tres aspectos de su vida, de sus vacaciones, de sus metas, en fin, algo sobre ellos. Dos de estas afirmaciones debe ser cierta y una de ellas debe ser falsa. Los demás compañeros deben identificar dónde está la mentira. El juego de los nombres: Todo un clásico del primer día de clase, este juego está genial para aprender los nombres de la clase y para que todos se conozcan si es que el grupo es nuevo. Un alumno da un paso adelante a la vez que tiene que decir su nombre y asumir una postura que refleja de alguna manera su personalidad. Por ejemplo, Sara baila una jota mientras chilla su nombre. Los demás tienen que copiar lo que ha hecho Sara antes de seguir con el juego.Una variación: Cuando le toca, cada alumno tiene que decir su nombre y pensar en un adjetivo (o si prefieres, un objeto) que empieza por la misma letra que su nombre y que le representa de alguna manera ej. “Soy María y soy maravillosa”. Otra variación: Se forma un circulo y se lanza una pelota a alguien a la vez que se dice su nombre. Al cogerlo, ellos hacen lo mismo. Poco a poco se introducen cada vez más pelotas… ¡y empieza la locura! (Lo puedes usar para todos los grupos)
9-10-11	14 a 16 años	Cosas que me definen Bingo. Encuentra un amigo que.. Aquí está en inglés pero bien lo puedes adaptar a tu clase y hacerlo en español. Cambia las preguntas por grado. Tu cara me suena. Esta actividad es perfecta para refrescar la memoria cuando tienes estudiantes que ya se conocen. Debes adaptar el ejemplo que te presento en el link. El mentiroso. Los estudiantes deben escribir tres aspectos de su vida, de sus vacaciones, de sus metas, en fin, algo sobre ellos. Dos de estas afirmaciones debe ser cierta y una de ellas debe ser falsa. Los demás compañeros deben identificar dónde está la mentira. Dibujo Colectivo. Pega un pedazo grande de papel a una pared vacía en el aula y dé a cada alumno crayones o lápices de colores. Explique que se trata de una actividad colectiva de dibujo y que cada uno de los alumnos deberá contribuir. Elige el tema del dibujo, que puede ser un animal imposible o un lugar imaginario. Pídale a un estudiante que dibuje un círculo, que será el cuerpo del animal. Enviar a otro estudiante para dibujar los pies del animal. Los estudiantes toman turnos y dibujan partes del cuerpo o detalles sobre el animal. Dígales a los estudiantes que también pueden agregar un fondo y otros elementos al dibujo. Alternativamente, permita que todos los estudiantes dibujen al mismo tiempo y pueda observar la dinámica del grupo y cómo los estudiantes se relacionan entre sí. Esta tarea también le permite determinar las fortalezas de cada estudiante. (Puedes dividir la clase en tres grupos) Da tu opinión. Un poquito de expresión oral con los más grandes. Con esta actividad puedes formar grupos y fácilmente relacionarla con un valor de la clase. también puedes ver otras frases para llevar a la opinión.

Me encantó recopilar estas ideas para ti. Sé que las llevarás a tu clase poniéndole el toque que te caracteriza. En primer día es importante y un poco tensionante, pero no por ello deja de ser divertido y emocionante. ¡Exitos en tu primer día! No olvides dejarme tu comentario.

Algunas fuentes: