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sábado, 31 de agosto de 2013
viernes, 30 de agosto de 2013
Obispo de Segovia: "La clase de Religión no es privilegio de la Iglesia, padres y alumnos han de reclamar este derecho"
Cree que no exigirlo "vale tanto como dar vía libre al recorte de otras libertades y la desmoralización de la sociedad"
SEGOVIA, 30 Ago. (EUROPA PRESS) -
El obispo de Segovia, Ángel Rubio, ha
recordado que la clase de Religión en la escuela no es un privilegio de
la Iglesia Católica en el marco escolar y ha señalado que cuando el
Estado garantiza la enseñanza de esta materia "cumple sencillamente con
su deber", puesto que, "aunque todavía no de manera enteramente
satisfactoria", el ejercicio de este derecho está reconocido y amparado.
En su carta pastoral, titulada 'Catequesis sí, clase de Religión
también', el prelado ha manifestado que la enseñanza religiosa se ofrece
a todos y en todos los centros, pero no se impone a nadie. En los
centros confesionales católicos, ha agregado, esta asignatura es
obligatoria para todos los alumnos dado que forma parte sustancial de su
carácter propio y su proyecto educativo "quedaría mutilado" sin ella.Por ello, ha llamado a estudiantes y padres a defender y reclamar este derecho. "Defenderlo y reclamar que se cumpla en todas sus exigencias, en equiparación al resto de las otras disciplinas fundamentales, es defender en su raíz misma el ejercicio de las libertades fundamentales. Inhibirse o no reclamar todo lo legítimamente exigible en este terreno vale tanto como dejar libre el camino al recorte de otras libertades y a la desmoralización de la sociedad", ha considerado.
Para Rubio, es "un deber muy serio y una necesidad grande" para los católicos la formación religiosa y moral en los centros escolares, en los que según ha subrayado se forma el hombre y la sociedad de mañana.
El obispo ha expresado que con frecuencia en ciertos medios se vierte la idea de que la clase de Religión es algo a extinguir y un retraso para la modernización de la sociedad que la Iglesia trata de mantener empecinadamente como privilegio particular. Al respecto, ha remarcado que el progreso no está unido al recorte de la libertad religiosa.
A su juicio, recorte sería el que la enseñanza religiosa no poseyese el estatuto propio que habría de corresponderle conforme a la naturaleza educativa de la escuela y a la necesidad de la formación integral de la persona.
"No caigamos en la trampa de considerar que el tema de la enseñanza religiosa escolar es un asunto privado o de la Iglesia, aunque ella como servidora de los hombres tiene la obligación de promover los derechos que asisten a la persona humana y de trabajar por la humanización integral. Es una cuestión en la que está en juego la persona y la sociedad", ha ensalzado.
Para Rubio, la enseñanza religiosa escolar "estimula a establecer un diálogo desde la fe cristiana entre el Evangelio y la cultura humana en cuya asimilación crítica madura el alumno integrando el conocimiento de la fe en la formación de la personalidad". Además, entiende que es "imprescindible" para conocer y comprender las múltiples manifestaciones culturales y el patrimonio artístico del pueblo relacionados con la fe católica.
En su carta pastoral, recogida por Europa Press, el obispo segoviano se ha referido asimismo a la nueva Ley Orgánica de Mejora de la Calidad Educativa (Lomce), que ha acogido como positiva aunque "ccon algunas reservas". De ella, según ha resaltado, se esperan algunas mejoras, especialmente en Bachillerato.
Fuente: http://www.europapress.es/castilla-y-leon/noticia-obispo-segovia-clase-religion-no-privilegio-iglesia-padres-alumnos-reclamar-derecho-20130830181053.html
Arzobispo Zaragoza lamenta que Lomce no prevea la religión como fundamental
Zaragoza, 29 ago (EFE).- El
arzobispo de Zaragoza, Manuel Ureña, considera que el proyecto de Ley
Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (Lomce) contribuye a
"dignificar" la enseñanza de la religión católica en las aulas, pero
lamenta que no se le dé carácter como "asignatura fundamental".
En
su carta pastoral del próximo domingo, el prelado no sólo reflexiona
sobre la nueva ley educativa en tramitación y el peso de la materia de
religión en la enseñanza, sino que anima a los padres a inscribir a sus
hijos en esta materia.
Destaca que la "norma básica"
que regula la enseñanza religiosa en el país es el acuerdo suscrito en
1979 por el Estado y la Santa Sede, en el que se especifica, afirma, que
todos los planes educativos incluirán la religión "en condiciones
equiparables a las demás disciplinas fundamentales".
Según
el arzobispo, la Lomce intenta mejorar una "situación anómala" derivada
de la actual falta de alternativa para los alumnos que no cursan
religión.
"Esta situación -subraya- resulta injusta
tanto para los alumnos que eligen la clase de religión, los cuales
pasan a tener una asignatura más que los otros, como para los que optan
por la atención educativa, lapso de tiempo en el que no se les imparte
ningún conocimiento".
Destaca Ureña que la nueva ley
en proyecto plantea una alternativa "útil" a través de una asignatura
opcional denominada "Valores Sociales y Cívicos", evaluable de la misma
forma que la religión.
Advierte, sin embargo, que el
texto legal mantiene la no inclusión de las notas obtenidas en religión
católica y en valores éticos en las pruebas finales de enseñanza
secundaria y de bachillerato.
El responsable
religioso defiende la posibilidad de "mejorar" la nueva ley, que sitúa a
la religión entre las optativas de bachillerato, con lo cual, añade,
"pierde el carácter fundamental" atribuido por acuerdo entre el Vaticano
y el Estado español.
"En resumen: aún siendo cierto
que la ley que se está discutiendo en el Congreso menciona veinte veces
la palabra religión frente a las dos veces que lo hace la ley vigente,
no lo es menos que la referida ley no llega a plasmar totalmente lo que
se dice en el acuerdo entre el Estado Español y la Santa Sede". EFE
Físico nuclear y filósofo, veía la fe «aburrida» y «de débiles», hasta que leyó a un cura del gulag
"Físico nuclear por formación, teólogo por pasión y filósofo por profesión". Así presentó el profesor Franco Nembrini a Aleksandr Filonenko, profesor de filosofía ucraniano, que despreciaba el cristianismo en su juventud, porque lo consideraba "aburrido" y "para débiles".
Esto cambió cuando empezó a leer al matemático, filósofo y sacerdote ortodoxo ruso en el gulag Pavel Florenskiy, autor de Pilar y Fundamento de la Verdad, una de las grandes figuras del llamado "Siglo de Plata" de la cultura rusa, el de los grandes filósofos y literatos cristianos herederos de Dostoyevskiy, una generación truncada por la Revolución bolchevique. Filonenko dio su testimonio en el Meeting de Rímini, el encuentro anual de verano del movimiento Comunión y Liberación. Así lo recogió Tempi.it
Un "muchacho soviético modelo"
»Nacido en «1968 en el mismo hospital que Gorbachov» y crecido como «un muchacho soviético modelo siguiendo todas las fases de la educación comunista», Filonenko, desde el principio, rechazó el cristianismo, considerado muy aburrido. «Nos habían enseñado que la religión sólo era una forma de compensación. Si estabas enfermo y débil, tenías necesidad de la muleta de la religión para caminar; si eras ateo, en cambio, no la necesitabas. Y yo me sentía fuerte».
»Pero algo cambia a los 20 años tras la lectura de la historia del padre Pavel Florenskiy, filósofo, matemático y sacerdote ruso condenado a diez años en un lager y después trasladado al campo de prisioneros de las islas Solovki, el primer terrible gulag comunista. «Leer cómo el padre Pavel había conseguido mantener su vitalidad de estudioso y creativo también en el lager me impresionó profundamente. Incluso había escrito a su familia antes de ser mandado a las islas Solovki: “Venid aquí porque es un lugar muy interesante”», cuenta el docente ucraniano, que hoy enseña y vive en Charkov. «No pude evitar plantearme la pregunta: ¿de dónde viene su vitalidad? Y cuando descubrí que venía de la relación con Cristo, pensé: “Si también él es un enfermo, un inválido, entonces también yo quiero estar con los inválidos y no con los ateos, que son infinitamente más aburridos”».
Seguir a quien lleva a Cristo
»Así empieza la búsqueda de «alguien a quien seguir para que me llevara a Cristo, porque no sabía cómo llegar yo solo». Y cuando por casualidad un amigo, en 1997, le hace escuchar una grabación de un discurso del metropolita Antonio de Surozh, fundador de la iglesia ortodoxa en Inglaterra, Filonenko entiende que la persona tan buscada podía ser él y decide ir a verle: «Después de conocerle acogí en mi corazón su mensaje: si quieres conocer a Cristo, debes estar disponible para un encuentro del cual nace la fe. La fe nace de la alegría causada por el reconocimiento de que Dios nos llama por nuestro nombre».
»De esos dos primeros encuentros y del abrazo del cristianismo ortodoxo brotaron otros muchos (entre ellos, el encuentro con «los amigos de Comunión y Liberación»), «que yo no busqué, pero que sucedieron».
Con los niños minusválidos
»Así, por ejemplo, cuando un amigo le pide ayuda para algunos niños minusválidos para los que el Estado no había dispuesto ningún tipo de asistencia, Filonenko, que no habría jamás «imaginado que yo me ocupara de estas cosas», funda la asociación socio-cultural “Emmaus”.
«Había una muchacha con problemas graves que todos decían que era incapaz de estudiar. Cuando nos la presentaron, su único futuro era el de ser llevada a una casa de ancianos y vivir allí. Nosotros la ayudamos a estudiar, a pesar de que todos decían que era imposible: ha conseguido entrar en un instituto técnico y ahora ha sido aceptada en la universidad».
«Había otra», sigue contando, «que ya no tenía riñones y necesitaba diálisis cada dos días. Hablamos de una operación de seis horas. Todos la habían considerado siempre una chica mala, enfadada. Un día me pidió que mirara con ella su álbum de fotografías de familia, un álbum terrible con imágenes de personas alcohólicas y una casa destruida. No quería nada más de mí, sólo compartirlo y nadie lo había hecho antes de ese momento. De este encuentro yo entendí que el cristianismo es, simplemente, la posibilidad de compartir el destino entre amigos».
Un descubrimiento que puede parecer banal, «pero en nuestra sociedad enferma, la sociedad post-soviética, esta posibilidad es una revolución porque todos miran ya con sospecha la idea del “colectivo”. Todos son alérgicos».
Padre es quien muestra por qué vivir
»Lo mismo vale para el concepto de “padre”: «En nuestra historia reciente hemos tenido padres malos y terribles. Hoy nadie quiere saber nada de ellos. Yo había intuido que se necesita un padre, pero no sabía qué era la “paternidad”, al menos hasta que Dios no nos mandó a Franco Nembrini». «De hecho, es él», continua Filonenko, tras haber lanzado una mirada de complicidad al profesor sentado a su lado, «quién nos ha hecho entender que padre es aquel que testimonia por qué vale la pena vivir. Y aunque se equivoque no importa, porque los hijos perdonan. Pero hay una sola cosa que es difícil perdonar, y es la falta de esperanza».
Dar rostro a las personas
»De este modo, partiendo de los encuentros «inesperados» que le han ocurrido, Filonenko afronta en Ucrania la “emergencia hombre”, consciente de que «nosotros, los cristianos, somos los que podemos volver a dar un rostro a las personas, haciéndolas salir del anonimato», pero sabiendo también que «esto no es algo que se puede organizar»: «Por esto rezo siempre al Señor para que haga de mí sus brazos, pero dándome siempre alguien a quien seguir».
»Pero Filonenko no ha venido al Meeting para enseñar nada: si estoy «tan contento de estar entre vosotros esta mañana es por lo que dice San Pablo a los Corintios: “No es que pretendamos dominar sobre vuestra fe, sino que contribuimos a vuestro gozo”. Yo he venido a compartir este gozo con vosotros».
(Traducción de Tempi.it de Helena Faccia Serrano)
Fuente: http://www.religionenlibertad.com/articulo.asp?idarticulo=30844
Esto cambió cuando empezó a leer al matemático, filósofo y sacerdote ortodoxo ruso en el gulag Pavel Florenskiy, autor de Pilar y Fundamento de la Verdad, una de las grandes figuras del llamado "Siglo de Plata" de la cultura rusa, el de los grandes filósofos y literatos cristianos herederos de Dostoyevskiy, una generación truncada por la Revolución bolchevique. Filonenko dio su testimonio en el Meeting de Rímini, el encuentro anual de verano del movimiento Comunión y Liberación. Así lo recogió Tempi.it
Un "muchacho soviético modelo"
»Nacido en «1968 en el mismo hospital que Gorbachov» y crecido como «un muchacho soviético modelo siguiendo todas las fases de la educación comunista», Filonenko, desde el principio, rechazó el cristianismo, considerado muy aburrido. «Nos habían enseñado que la religión sólo era una forma de compensación. Si estabas enfermo y débil, tenías necesidad de la muleta de la religión para caminar; si eras ateo, en cambio, no la necesitabas. Y yo me sentía fuerte».
»Pero algo cambia a los 20 años tras la lectura de la historia del padre Pavel Florenskiy, filósofo, matemático y sacerdote ruso condenado a diez años en un lager y después trasladado al campo de prisioneros de las islas Solovki, el primer terrible gulag comunista. «Leer cómo el padre Pavel había conseguido mantener su vitalidad de estudioso y creativo también en el lager me impresionó profundamente. Incluso había escrito a su familia antes de ser mandado a las islas Solovki: “Venid aquí porque es un lugar muy interesante”», cuenta el docente ucraniano, que hoy enseña y vive en Charkov. «No pude evitar plantearme la pregunta: ¿de dónde viene su vitalidad? Y cuando descubrí que venía de la relación con Cristo, pensé: “Si también él es un enfermo, un inválido, entonces también yo quiero estar con los inválidos y no con los ateos, que son infinitamente más aburridos”».
Seguir a quien lleva a Cristo
»Así empieza la búsqueda de «alguien a quien seguir para que me llevara a Cristo, porque no sabía cómo llegar yo solo». Y cuando por casualidad un amigo, en 1997, le hace escuchar una grabación de un discurso del metropolita Antonio de Surozh, fundador de la iglesia ortodoxa en Inglaterra, Filonenko entiende que la persona tan buscada podía ser él y decide ir a verle: «Después de conocerle acogí en mi corazón su mensaje: si quieres conocer a Cristo, debes estar disponible para un encuentro del cual nace la fe. La fe nace de la alegría causada por el reconocimiento de que Dios nos llama por nuestro nombre».
»De esos dos primeros encuentros y del abrazo del cristianismo ortodoxo brotaron otros muchos (entre ellos, el encuentro con «los amigos de Comunión y Liberación»), «que yo no busqué, pero que sucedieron».
Con los niños minusválidos
»Así, por ejemplo, cuando un amigo le pide ayuda para algunos niños minusválidos para los que el Estado no había dispuesto ningún tipo de asistencia, Filonenko, que no habría jamás «imaginado que yo me ocupara de estas cosas», funda la asociación socio-cultural “Emmaus”.
«Había una muchacha con problemas graves que todos decían que era incapaz de estudiar. Cuando nos la presentaron, su único futuro era el de ser llevada a una casa de ancianos y vivir allí. Nosotros la ayudamos a estudiar, a pesar de que todos decían que era imposible: ha conseguido entrar en un instituto técnico y ahora ha sido aceptada en la universidad».
«Había otra», sigue contando, «que ya no tenía riñones y necesitaba diálisis cada dos días. Hablamos de una operación de seis horas. Todos la habían considerado siempre una chica mala, enfadada. Un día me pidió que mirara con ella su álbum de fotografías de familia, un álbum terrible con imágenes de personas alcohólicas y una casa destruida. No quería nada más de mí, sólo compartirlo y nadie lo había hecho antes de ese momento. De este encuentro yo entendí que el cristianismo es, simplemente, la posibilidad de compartir el destino entre amigos».
Un descubrimiento que puede parecer banal, «pero en nuestra sociedad enferma, la sociedad post-soviética, esta posibilidad es una revolución porque todos miran ya con sospecha la idea del “colectivo”. Todos son alérgicos».
Padre es quien muestra por qué vivir
»Lo mismo vale para el concepto de “padre”: «En nuestra historia reciente hemos tenido padres malos y terribles. Hoy nadie quiere saber nada de ellos. Yo había intuido que se necesita un padre, pero no sabía qué era la “paternidad”, al menos hasta que Dios no nos mandó a Franco Nembrini». «De hecho, es él», continua Filonenko, tras haber lanzado una mirada de complicidad al profesor sentado a su lado, «quién nos ha hecho entender que padre es aquel que testimonia por qué vale la pena vivir. Y aunque se equivoque no importa, porque los hijos perdonan. Pero hay una sola cosa que es difícil perdonar, y es la falta de esperanza».
Dar rostro a las personas
»De este modo, partiendo de los encuentros «inesperados» que le han ocurrido, Filonenko afronta en Ucrania la “emergencia hombre”, consciente de que «nosotros, los cristianos, somos los que podemos volver a dar un rostro a las personas, haciéndolas salir del anonimato», pero sabiendo también que «esto no es algo que se puede organizar»: «Por esto rezo siempre al Señor para que haga de mí sus brazos, pero dándome siempre alguien a quien seguir».
»Pero Filonenko no ha venido al Meeting para enseñar nada: si estoy «tan contento de estar entre vosotros esta mañana es por lo que dice San Pablo a los Corintios: “No es que pretendamos dominar sobre vuestra fe, sino que contribuimos a vuestro gozo”. Yo he venido a compartir este gozo con vosotros».
(Traducción de Tempi.it de Helena Faccia Serrano)
Fuente: http://www.religionenlibertad.com/articulo.asp?idarticulo=30844
miércoles, 28 de agosto de 2013
Recursos sobre sacramentos y liturgia
Actividades
sobre los Sacramentos IActividades Sacramentos II
Actividades Sacramentos III
Significado del domingo
Recursos Catequesis: Significado de Domingo
Recursos Catequesis Sacramento Eucaristía
El Alba
Niños junto al Sagrario
Padrenuestro con dibujos
Recursos Catequesis Conocemos las posturas en la Santa Misa
Recursos sobre santos-as
La fe. San Agustín y otros autores.
Santa Mónica "Siempre quise verte bautizado" (Video)
Fiesta de Santa Mónica (27 agosto)
Página para colorear de San Agustín de Hipona
Recursos Catequesis San Bartolomé Apóstol - 24 de Agosto
Recursos Catequesis San José de Copertino: 18 de Septiembre
Santa Rosa de Lima. Dibujos para colorear
Historia Santa Rosa de Lima. Dibujos para colorear
Santa Rosa de Lima. Imagenes
Santa Rosa de Lima. Manualidades
San Roque
Breve historia de San Lorenzo
Santa Rosa de Lima
San Agustin
Santa Monica
Dibujos Animados - Santa Mónica
Adjudicación de destinos del profesorado de Religión
GRANADA HACE PÚBLICA LA
RELACIÓN DE DESTINOS Y MODIFICACIÓN DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
MÁLAGA HACE PÚBLICA LA RELACIÓN DE DESTINOS Y MODIFICACIÓN DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
SEVILLA PUBLICA, CON FECHA 19 DE AGOSTO, LA RELACIÓN DE VACANTES DE SECUNDARIA PARA EL CURSO 2013-2014
LISTADOS DEFINITIVOS PARA EL ACTO DE ADJUDICACIÓN DE DESTINOS DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN EN NAVARRA 2013/2014
EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS
MÁLAGA HACE PÚBLICA LA RELACIÓN DE DESTINOS Y MODIFICACIÓN DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
SEVILLA PUBLICA, CON FECHA 19 DE AGOSTO, LA RELACIÓN DE VACANTES DE SECUNDARIA PARA EL CURSO 2013-2014
LISTADOS DEFINITIVOS PARA EL ACTO DE ADJUDICACIÓN DE DESTINOS DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN EN NAVARRA 2013/2014
EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS
Recursos pastorales y para catequesis. El evangelio del domingo
Salmo
1 septiembre, 22 del Tiempo OrdinarioEvangelio 1 septiembre, 22º del Tiempo Ordinario
Evangelio 1 septiembre: Títeres o escenificación teatral
Actividades Domingo 1 de septiembre
Domingo 1 de septiembre
A toda vela
Evangelio Ilustrado
23º domingo durante el año - CICLO C
22º domingo durante el año -CICLO C
Pautas para ser feliz
Recursos Catequesis 22º Domingo Tiempo Ordinario Ciclo C
Recursos sobre la Virgen María
Nuestra Señora del Pino. 8 de Septiembre.
La Piedad de Miguel Ángel por Robert Hupka
La Piedad Desconocida. Templo Santiago Apóstol de Lampa
Nuestra Señora de Moriazell, Patrona de Austria
Nuestra Señora del Pino, Isla de Gran Canaria
El Angelus
Maria niña
Recursos Catequesis La Virgen del Rocío
Ave María. Dibujos para colorear
El Angelus. Dibujos para colorear
Recursos para el aula, audiovisuales y recursos tic
Fichas de LasMelli
¿Existe el Infierno?
Arte indigena: El que se humilla sera elevado
Manualidad: Jesús saludando
Érase una vez... ¡Sí cambió algo!
Bienvenidos al cole
Cuentos para colorear y reflexionar sobre los valores de la vida
Arte indigena: El que quiera seguirme que cargue con su cruz
Manualidad para enseñar que Jesús es nuestro verdadero tesoro
Investigando la vida de Jesus: La esperanza
Paloma y corona de espinas
El estado de bienestar: anestesia para el hombre
PAUTAS PARA LA FELICIDAD
Dibujos Animados - Santa Mónica
Mary´s land ¿Ficción o realidad?: película sobre la fe y María
"Jesús, el peregrino de la luz". Película
VIVIR MI VIDA...
Cancion: Perdon, Señor
IX HALLEL INTERNACIONAL - TRUJILLO 2013
Lagrimas en la Lluvia - La Tradición
El iPad como rey del aula
JORDI ADELL: USOS CONSTRUCTIVOS E INSTRUCTIVOS DE LAS TIC EN EL AULA
MOWO 2013. ENCUENTRO MUNDIAL DE FOTOGRAFÍA MÓVIL (The World’s Photomobile Community Meeting)
Fileee, para escanear documentos desde el móvil, ya llegó a Android
Posgrado de Innovación y uso creativo de las TIC en educación. UOC-Espiral
El Posgrado
de Innovación y uso creativo de las TIC en
educación ofrece a los y las docentes la posibilidad de desarrollar un
pensamiento global, innovador y creativo en el uso de las TIC en el
aula.
El
postgrado capacita para la transferencia de innovaciones metodológicas con el
uso de las TIC en la práctica educativa.
Innovación
y uso creativo de las TIC en educación: profesionales de
la educación que quieren transformar su docencia aprovechando íntegramente las
TIC.
Para
más información ver Programa y asignaturas
Comunicación
comunicacion@ciberespiral.org
Associació Espiral, Educació i Tecnologia
Espai CIEMEN
Rocafort, 242 bis, despatx D16 1r Pis
08029 Barcelona
Tel. 935327829
Associació Espiral, Educació i Tecnologia
Espai CIEMEN
Rocafort, 242 bis, despatx D16 1r Pis
08029 Barcelona
Tel. 935327829
lunes, 26 de agosto de 2013
Los sacramentos en el aula
Los sacramentos: recursos para el aula
Encuentra en esta sopa de letras Los Sacramentos:
Colorea las siguientes viñetas que simbolizan Los Sacramentos:
Más en http://aprendemosencatequesis.blogspot.com.es/2012/10/los-sacramentos.html Recursos de Sacramentos – Primaria
MINILIBROS para descargar, powerpoint y otros muchos en: http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/tag/sacramentos
domingo, 25 de agosto de 2013
Recursos para catequesis y pastoral
Cliquea sobre la imagen y accederás a material y distintos recursos de
interés para la Pastoral y Catequesis, o bien pinchando directamente
aqui: http://bit.ly/15KBpOO
Contratación de profesores y formación
ACTO DE ADJUDICACIÓN DE DESTINOS DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN CATÓLICA. CURSO 2013/2014
CONTRATACIÓN DE PROFESORES DE RELIGIÓN CATÓLICA (CURSO 2013-2014): LISTAS VIGENTES Y ADJUDICACIONES
XIV Jornadas de Teología en Santiago de Compostela, días 3 y 4 de septiembre
Refuerzo de las habilidades del siglo XXI, la motivación y la creatividad de los alumnos
Inscripción abierta para los cursos CPDLab
Recursos didácticos para el aula, audiovisuales y TIC
VEN A
LA FIESTA. Pbro. Toño Casado
La Cruz
CRUZ
LA CRUZ QUE ELEGIMOS
LA COLINA DE LAS CRUCES
Música Creative Commons para el aula
Los Católicos y las Imágenes
¿QUIÉN ES DIOS?
En pocas palabras
¿QUIÉN ES JESÚS?
¡QUÉ ES LA ORACIÓN?
El árbol confundido
Manualidades
Principales religiones del mundo (LIM)...
El refugio secreto (Película)
Quo Vadis (Película)
Mi reseña de la película animada de la vida de San Agustín
RECURSOS BLOG ED. RELIGIOSA: SANTA ROSA DE LIMA (2)
BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. AGOSTO II
Jesús: Hermosas páginas para colorear de "Coptic Saints"
Cómo deshabilitar la publicidad en videos de YouTube propios
Aplicaciones que ayudan a ahorrar tinta en la impresora
Dos propuestas en juegos educativos para niños
Scholica, e-learning para crear e impartir cursos
Helpouts, de Google, ya disponible de forma privada, para dar clases por Internet
LinkedIn lanza University Pages
La Cruz
CRUZ
LA CRUZ QUE ELEGIMOS
LA COLINA DE LAS CRUCES
Música Creative Commons para el aula
Los Católicos y las Imágenes
¿QUIÉN ES DIOS?
En pocas palabras
¿QUIÉN ES JESÚS?
¡QUÉ ES LA ORACIÓN?
El árbol confundido
Manualidades
Principales religiones del mundo (LIM)...
El refugio secreto (Película)
Quo Vadis (Película)
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BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. AGOSTO II
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Dos propuestas en juegos educativos para niños
Scholica, e-learning para crear e impartir cursos
Helpouts, de Google, ya disponible de forma privada, para dar clases por Internet
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Recursos sobre santos-as
Viva
San Pio X!!!
El 30 de septiembre se anunciará la fecha de canonización de Juan Pablo II y Juan XXIII
San Juan Eudes - Qué Predicar
Padre Benjamín Martín Sánchez - Para ser Sabio
Perlas de agosto (4)
Perlas de agosto (5)
CÓMIC SANTA ROSA DE LIMA
RECURSOS: SANTA ROSA DE LIMA
SAN AGUSTÍN DE HIPONA
San Luis IX
Breve historia de San Agustin de Hipona
Breve historia de Santa Monica
El 30 de septiembre se anunciará la fecha de canonización de Juan Pablo II y Juan XXIII
San Juan Eudes - Qué Predicar
Padre Benjamín Martín Sánchez - Para ser Sabio
Perlas de agosto (4)
Perlas de agosto (5)
CÓMIC SANTA ROSA DE LIMA
RECURSOS: SANTA ROSA DE LIMA
SAN AGUSTÍN DE HIPONA
San Luis IX
Breve historia de San Agustin de Hipona
Breve historia de Santa Monica
lunes, 19 de agosto de 2013
Recursos para la pastoral con niños y jovenes
Una propuesta a partir de los diez años para Educación Primaria y Secundaria
Destinos y jornadas del profesorado de religión. Actualidad en la Iglesia
SEVILLA HACE PÚBLICA LA
LISTA DE DESTINOS Y MODIFICACIÓN DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
HUELVA HACE PÚBLICA LA LISTA CON LOS DESTINOS Y LAS MODIFICACIONES DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
SEVILLA PUBLICA EL LISTADO ORDENADO DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN DE SECUNDARIA 2013
PERÚ: LANZAN CONCURSO DE FOTOGRAFÍA SOBRE EL “CREDO DE LA IGLESIA”
Padres en jaque
CASETA DE CÁRITAS EN FERIAS DE ALCALÁ. PÁSATE PARA VER LOS PROYECTOS Y COMPARTIR
Mensaje del Papa Francisco a los jesuitas en fiesta de San Ignacio
Papa Francisco elige la fraternidad como tema para Jornada Mundial de la Paz 2014
El amor de Dios es el verdadero tesoro del hombre, asegura el Papa Francisco
El Papa Francisco en Mensaje por la 87º Jornada Misionera Mundial: No se puede anunciar a Cristo sin la IglesiaMasacre en Egipto: "Hermanos Musulmanes" prosiguen matanza contra cristianos
Lo que el Papa Francisco dijo a los periodistas en su viaje de retorno a Roma luego de la JMJ
SAN MIGUEL DE ARALAR ACUDE A SU CITA DE IGARATZA
¡Nuestro libro ya está a la venta en Amazon!
HUELVA HACE PÚBLICA LA LISTA CON LOS DESTINOS Y LAS MODIFICACIONES DE JORNADA PARA EL CURSO 2013-2014
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PERÚ: LANZAN CONCURSO DE FOTOGRAFÍA SOBRE EL “CREDO DE LA IGLESIA”
Padres en jaque
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Recursos pastorales y para la catequesis
EVANGELIO DEL DOMINGO PARA NIÑOS: S. LUCAS 12,32-48 (11 DE AGOSTO)
Bienaventuranzas del Discípulo
Actividad para el domingo 18 de agosto
Pescador de hombres
Llevar la fe a los demás. Animación
“Dios implica, complica y simplifica”. Domingo 18 de agosto. 20º domingo del Tiempo Ordinario
"NO TE RINDAS"
Los Tweets del Papa
Homilía del Domingo 19º T.O. (C), 11 de Agosto del 2013
COMENTARIO AL EVANGELIO DOMINGO 20 DE AGOSTO
20º domingo durante el año - CICLO C
21º domingo durante el año - CICLO C
Orar con los Salmos
Rompecabezas. Dios Padre
Investigando la vida de Jesus
Investigando la vida de Jesus: La fe en Dios
Orden Sagrado
Salmos adaptados para jóvenes
DOMINGO 20-TIEMPO ORDINARIO-CICLO C
La misión del profeta (TOC20-13)
La espera y la esperanza (TOC19-13)
VIDEOS Y COMENTARIOS - Dom. 20º del T. Ordinario- Ciclo C
VIDEOS Y COMENTARIOS - Dom. 19º del T. Ordinario- Ciclo C
Recursos sobre santos-as
LÁGRIMAS
DE SAN LORENZOComic - Santa Juana Francisca de Chantal
Video - San Lorenzo Mártir
Carta del Ministro general en el Día de Santa Clara, 11 de agosto
Dibujos Animados - Edith Stein
Documental - Padre Hurtado - Apóstol de Jesucristo
San Alberto Hurtado (18 de agosto)
San Maximiliano Kolbe (14 de agosto)
Santa Clara de Asis (11 de agosto)
Fray Escoba (Película)
Santa Clara de Asís: 11 de agosto
Santa del Día 11 de agosto: Santa Clara de Asís
SAN ROQUE
SAN BARTOLOMÉ APÓSTOL
Perlas de agosto (3)
San Roque
San Bartolome, Apostol
Recursos para el aula
Arte indigena: Vine a traer fuego a la tierra
Arte indigena: La puerta estrecha
Materiales
CAMPAÑA DE SOLIDARIDAD “COMPARTIR” 2013 (23 Y 25 DE AGOSTO)
Cancion: En alabanzas caminare
Recurso: Los Diez Mandamientos
Cuento: La pelea de los lobos
Cuento: El tesoro del viñedo
Centros de mesa para navidad 2013
Día Internacional de la Juventud (12 de agosto)
Érase una vez... Jesús está en la ventana
Érase una vez... El eco
Érase una vez...Aprender de las aves
La Iglesia - 10º Parte: La Institución de la Iglesia - La vocación de los discípulos
Historia: Dios es nuestro Padre
¡CRISTO PREDICA LA GUERRA! XX Domingo T.O. 17/VIII/2013
Literatura española de la Edad Media
Los Cantos Gregorianos más Hermosos Elegidos por Benedicto XVI
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Saúl y David (Película)
Carros de fuego (Película)
El Cristo del océano (Película)
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LANZAN DOCUMENTAL EN DVD, DEDICADO AL PAPA FRANCISCO
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PDI para el área de Religión
Educatina lanza las clases particulares en Internet para todos los usuarios de América Latina
Tres formas de crear gifs animados desde la web
Beacon.by – Para crear revistas en Internet, compatibles con tabletas y móviles
Kraken, otra alternativa para comprimir imágenes desde la web
1 Giga de espacio adicional gratuito en Dropbox para los usuarios de Mailbox
mindlogr – Crea un diario, con formato de vídeo, en Internet
Teachers on Pinterest, un nuevo espacio para compartir ideas educativas
sábado, 17 de agosto de 2013
Comida Caseta de La Espiga a beneficio de Fundación Luis Olivares
Querido Amigo,
Nos ponemos en contacto contigo
para invitarte a asistir a la comida a beneficio de nuestra Fundación que
organizan nuestros amigos de La Caseta de La Espiga en el Real de la Feria de
Málaga.
El próximo miércoles 21 de
Agosto, justo en el ecuador de nuestra feria, tendremos la oportunidad de pasar
un rato agradable rodeados de amigos.
Lo recaudado en esta comida irá
destinado a Fundación Luis Olivares, dónde seguimos trabajando para que los
niños enfermos de cáncer no pierdan su sonrisa. Cómo ya sabéis estamos ampliando
nuestra familia y actualmente contamos con unas nuevas instalaciones situadas en
La Noria (Arroyo de los Ángeles, 50)además de seguir prestando nuestro apoyo
dentro del Hospital Materno Infantil.
El precio de la comida es de 30€
por persona, el almuerzo contará también con la actuación del grupo flamenco
“Luces del Alba”.
Os esperamos a
todos!!!!!
Gracias de
corazón.
Lugar: Caseta de La Espiga
Real de La Feria de Málaga
Fecha: Miércoles 21 de
Agosto
Hora:
15,00h
Precio:
30€
Se ruega reservar 607 99 19
10 direccion@fundacionluisolivares.org
Belén Gaspar
Romero
Dirección
Fundación Luis Olivares
viernes, 16 de agosto de 2013
Adjudicación de destinos del Profesorado de Religión y noticias de actualidad
JAÉN HACE PÚBLICA LA LISTA REVISADA DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN ORDENADA PARA EL CURSO 2013-2014
CONOZCA LAS BASES PARA PARTICIPAR EN EL PREMIO NACIONAL DE PERIODISMO “CARDENAL JUAN LANDÁZURI RICKETTS” 2013
Calendario escolar 2013-14
Horario de clase
¡CEPROFARENA ofrece capacitación para promotores y defensores de la vida!
(Jaén, Andalucía)adjudicación de destinos y modificación de jornada del profesorado de Religión Católica Secunadaria.curso 2013-2014.
(Canarias) Religión Católica Secundaria 2013/2014: Adjudicación provisional de destinos
(Andalucía) UNIDAD SINDICAL EN FAVOR DE DESBLOQUEAR EL CONVENIO COLECTIVO DEL PROFESORADO DE RELIGIÓN DE SECUNDARIA
(Madrid) Adjudicación de vacantes para profesores de religión. Curso 2013-2014
Aquí educamos todos. Los protagonistas de la educación
Escuelas para el Encuentro
Especial Asunción de la Virgen y otros recursos marianos
Rostro
de Nuestra Señora de La Luz. Obra del imaginero Luján Pérez. 1799LA ASUNCIÓN DE LA VIRGEN MARÍA
Asunción de la Virgen Mª, 15 de agosto
Nuestra Señora de la Capa - Canada
La Asunción de la Virgen Mª, 15 agosto
Ave María en dibujos
Asunción de la Virgen
Asunción de la Virgen María (15 de agosto)
Je vous salue, Marie (Avemaria en frances)
Virgen de la Caridad.
EL PAPA CONSAGRARÁ EL MUNDO AL INMACULADO CORAZÓN DE MARÍA ANTE LA VIRGEN DE FÁTIMA
«MUNIFICENTISSIMUS DEUS»: EL DOGMA DE LA ASUNCIÓN DE MARÍA
jueves, 15 de agosto de 2013
Materiales para Pastoral y Catequesis
Cliquea sobre la imagen y accederás a material y distintos recursos de interés para la Pastoral y Catequesis, o bien pinchando directamente aqui: http://bit.ly/15KBpOO
Materiales para Catequesis y Pastoral
Materiales pedagógicos para ayudar a los niños a comprender, celebrar y vivir la Misa
ENCUENTRO CON JESUS Y CON SUS AMIGOS
Más materiales pinchando sobre esta imagen:
martes, 13 de agosto de 2013
El PP no descarta negociar el carácter evaluable de la asignatura de Religión
La responsable de Educación del Partido Popular y portavoz en la
materia en el Congreso de los Diputados, Sandra Moneo, considera que el
carácter evaluable que el proyecto de Ley Orgánica de Mejora de la
Calidad Educativa (LOMCE) da a la asignatura de Religión no es una
"línea roja" en la tramitación parlamentaria ni se considera un elemento
"sustancial" de la reforma del sistema.
En una entrevista con Europa Press, Moneo dejaba así abierta la puerta a que esta previsión de la norma, que ha suscitado las críticas de los grupos de la Oposición y de una parte de la comunidad educativa, pueda sufrir alteraciones durante la tramitación de las enmiendas parciales a la LOMCE que comenzarán a debatirse en el mes de septiembre.
"Hay elementos (en la ley) que constituyen un antes y un después en el sistema educativo y luego hay otra serie de elementos sobre los que trabajaremos en las próximas semanas pero sería muy aventurado por mi parte marcar líneas rojas más allá de las cuatro o cinco elementos fundamentales de la reforma", ha señalado preguntada por la asignatura de Religión, tras afirmar que su grupo está "valorando todo el conjunto de enmiendas".
Así, existen en la norma "elementos sustanciales que serían difícilmente cuestionables" por parte del Grupo Popular, entre los que Moneo no incluye la asignatura de Religión y sí las evaluaciones externas al término de cada etapa, las medidas orientadas a la autonomía de los centros o el planteamiento de la Formación Profesional, que "sí son cuestiones muy sustanciales", conforme ha señalado.
La diputada 'popular' ha recordado que la previsión en la LOMCE es que sea "de oferta obligatoria y de elección voluntaria", en línea con los acuerdos Iglesia Estado. En esta línea, ha afirmado que con esta ley, "que no es un capricho del Gobierno sino el cumplimiento de un tratado" internacional, "nadie que no quiera estudiar Religión tendrá que hacerlo".
"A nadie se le obliga a estudiar religión", ha reiterado. En este sentido, ha dicho que en el PP no se entiende el "debate tan intenso" en torno a esta cuestión, que ha tenido lugar, en su opinión, porque "los partidos, sobre todo el Partido Socialista aunque también algunos de izquierdas, han construido el discurso de esta ley en torno a diversos aspectos ideológicos entre los que se han centrado fundamentalmente en la asignatura de Religión".
"Entendemos que para determinados partidos al final la Religión se convierta en el núcleo del debate educativo pero tengo que decir que los problemas del sistema son otros y requieren la suficiente sensatez y compromiso como para que nos centremos en aquellos elementos que nos están distanciando del éxito que tienen en el resto de países", ha apostillado.
En cuanto a la reivindicación de la Conferencia Episcopal de extender la obligación de ofertar Religión también en el Bachillerato, la diputada ha recordado que esta etapa educativa es "post obligatoria" y, por tanto, no es a la que se refiere el Concordato. Así, la configuración de esta materia se situará "conforme digan las comunidades autónomas, junto con un conjunto de enseñanzas que podrán ofertarse o no".
Por otra parte, sobre la eliminación de Educación para la Ciudadanía que también prevé la norma, Moneo ha defendido que es "insostenible mantener en el sistema educativo una asignatura que había provocado que cientos de familias acudieran a los tribunales para defender el derecho fundamental de educar a sus hijos conforme a sus propias convicciones".
"En estos momentos lo que plantea la LOMCE es que determinados principios que nosotros defendemos, como son los constitucionales, las declaraciones de Derechos etcétera, tienen que impregnar todo el sistema en una transversalidad que se mantiene a lo largo de toda la enseñanza obligatoria. No existe el momento de confrontación ni existe un campo de enfrentamiento más allá de quien quiera buscarlo", ha añadido.
En una entrevista con Europa Press, Moneo dejaba así abierta la puerta a que esta previsión de la norma, que ha suscitado las críticas de los grupos de la Oposición y de una parte de la comunidad educativa, pueda sufrir alteraciones durante la tramitación de las enmiendas parciales a la LOMCE que comenzarán a debatirse en el mes de septiembre.
"Hay elementos (en la ley) que constituyen un antes y un después en el sistema educativo y luego hay otra serie de elementos sobre los que trabajaremos en las próximas semanas pero sería muy aventurado por mi parte marcar líneas rojas más allá de las cuatro o cinco elementos fundamentales de la reforma", ha señalado preguntada por la asignatura de Religión, tras afirmar que su grupo está "valorando todo el conjunto de enmiendas".
Así, existen en la norma "elementos sustanciales que serían difícilmente cuestionables" por parte del Grupo Popular, entre los que Moneo no incluye la asignatura de Religión y sí las evaluaciones externas al término de cada etapa, las medidas orientadas a la autonomía de los centros o el planteamiento de la Formación Profesional, que "sí son cuestiones muy sustanciales", conforme ha señalado.
Hacer batalla política
"Nosotros nunca hemos hecho batalla política de la asignatura de religión ni lo pensamos hacer, entre otras razones porque creemos en la libertad y la libertad es la que tiene que presidir la elección de las familias si quieren que sus hijos estudien Religión o quieren que se estudie otra alternativa", ha declarado.La diputada 'popular' ha recordado que la previsión en la LOMCE es que sea "de oferta obligatoria y de elección voluntaria", en línea con los acuerdos Iglesia Estado. En esta línea, ha afirmado que con esta ley, "que no es un capricho del Gobierno sino el cumplimiento de un tratado" internacional, "nadie que no quiera estudiar Religión tendrá que hacerlo".
"A nadie se le obliga a estudiar religión", ha reiterado. En este sentido, ha dicho que en el PP no se entiende el "debate tan intenso" en torno a esta cuestión, que ha tenido lugar, en su opinión, porque "los partidos, sobre todo el Partido Socialista aunque también algunos de izquierdas, han construido el discurso de esta ley en torno a diversos aspectos ideológicos entre los que se han centrado fundamentalmente en la asignatura de Religión".
"Entendemos que para determinados partidos al final la Religión se convierta en el núcleo del debate educativo pero tengo que decir que los problemas del sistema son otros y requieren la suficiente sensatez y compromiso como para que nos centremos en aquellos elementos que nos están distanciando del éxito que tienen en el resto de países", ha apostillado.
Mejora el sistema del PSOE
Además, Moneo defiende que su propuesta mejora el sistema implantado por el PSOE, que no ofrece alternativa a Religión, cuando "ninguna hora es prescindible dentro del ámbito educativo". "Esa configuración del Partido Socialista de dar la asignatura de Religión pero sin alternativa era una especie de 'sí, te lo oferto pero no quiero que se note mucho, porque mi planteamiento quizá no es ese'".En cuanto a la reivindicación de la Conferencia Episcopal de extender la obligación de ofertar Religión también en el Bachillerato, la diputada ha recordado que esta etapa educativa es "post obligatoria" y, por tanto, no es a la que se refiere el Concordato. Así, la configuración de esta materia se situará "conforme digan las comunidades autónomas, junto con un conjunto de enseñanzas que podrán ofertarse o no".
Por otra parte, sobre la eliminación de Educación para la Ciudadanía que también prevé la norma, Moneo ha defendido que es "insostenible mantener en el sistema educativo una asignatura que había provocado que cientos de familias acudieran a los tribunales para defender el derecho fundamental de educar a sus hijos conforme a sus propias convicciones".
"En estos momentos lo que plantea la LOMCE es que determinados principios que nosotros defendemos, como son los constitucionales, las declaraciones de Derechos etcétera, tienen que impregnar todo el sistema en una transversalidad que se mantiene a lo largo de toda la enseñanza obligatoria. No existe el momento de confrontación ni existe un campo de enfrentamiento más allá de quien quiera buscarlo", ha añadido.
domingo, 11 de agosto de 2013
UGT exige al Consell que deje de gastar 10 millones al año en docentes de religión en Castelló
El sindicato lamenta que es el equivalente al coste de los 300 profesores que recortará Educación el próximo curso en Castelló
nacho martín castellóEl sindicato UGT calificó ayer como «muy grave» la campaña de la Diócesis Segorbe-Castelló que premia con regalos a los profesores o alumnos que atraigan nuevos alumnos de religión y exigirá de nuevo a la Generalitat Valenciana y al Gobierno que suprima el profesorado de religión de los centros públicos de la provincia de Castelló, cuyo coste supera los 10 millones de euros anuales.
Esta es la cantidad de dinero público que se está invirtiendo este curso para pagar el sueldo de alrededor de 300 profesores de religión en los centros de educación pública castellonenses. La cifra equivale aproximadamente al total de docentes que recortará la Generalitat el próximo año en Castelló, y UGT considera esta doble vara de medir «inaceptable».
La organización sindical, que ya había realizado esta petición el pasado curso, argumenta que en el actual contexto de continuos recortes en el sistema de educación pública semejante gasto resulta injustificable. Así lo explicó el portavoz de educación de UGT en Castelló, Laureà Puig: «no es admisible que se esté gastando para financiar profesores de religión este dinero, 10 millones de euros, mientras se está recortando en becas de transporte, becas de comedor, profesorado de asignaturas cruciales y comunes a todos los alumnos y mientras no hay dinero para construir instalaciones dignas, lo cual lleva a más de 5.000 niños de Castelló a estudiar este curso en barracones. Si no hay dinero para todo esto, por supuesto no debe haber dinero para profesores de religión».
Puig argumentó que el sistema educativo español es aconfesional y es precisamente la educación laica de calidad lo que se debe garantizar a todos los ciudadanos. «No podemos seguir costeando con fondos públicos una educación religiosa católica que nos parece muy respetable, pero que no debería financiarse con dinero público porque hay otras prioridades y estas clases sólo benefician a un sector de la población. Quien quiera que sus hijos estudien religión católica pueden pagarse una actividad extraescolar, nos parecerá perfecto, pero no a costa del bolsillo de todos los contribuyentes». El portavoz sindical explicó que el sindicato solicitará formalmente al Gobierno y a la Generalitat Valenciana que denuncien el concordato que tienen firmado con la Santa Sede, dado que este compromiso es el que obliga al estado español y a la Generalitat a costear un gasto que, a su modo de ver, debería asumir el Vaticano».
A fecha de hoy, la asignatura de religión se ofrece como una optativa que puede suplirse con alternativa (tradicional ética) y que no puntúa para la media del expediente académico de cara al ingreso en la universidad. El gasto que supone este profesorado en Castelló supera los 10 millones de euros y en el conjunto de la Comunitat. Alrededor del 40 % del alumnado de infantil, primaria y secundaria de la provincia de Castelló optó este curso por no cursar la asignatura de religión católica, una cifra que está haciendo reaccionar a la diócesis con una campaña para recuperar estudiantes.
No en vano, la materia de religión copaba en 1996 la práctica mayoría de los estudiantes con porcentajes de entre el 80 y el 90 %, según las estadísticas más antiguas publicadas por la Conferencia Episcopal. Esta diferencia dejaba la alternativa de ética como un espacio de aprendizaje minoritario.
Ahora, la cifra de alumnos que se decanta por estudiar la religión católica como parte de su currículum académico es sólo de un 61,6 %, un tercio menos que hace 17 años. En suma, 39.700 estudiantes (0 sus familias) eligieron la asignatura de religión, mientras que los restantes 24.700 prefirieron la alternativa.
Por franja de edad, el alumnado de religión católica alcanza el 62,2 % en infantil, el 69,8 % en primaria, el 52,9 % en educación secundaria obligatoria (ESO), el 38,2 % en primero y segundo de bachillerato y el 33 % en las Escuelas Universitarias del Profesorado.
Fuente: http://www.levante-emv.com/castello/2013/08/11/ugt-exige-consell-deje-gastar/1023705.html
sábado, 10 de agosto de 2013
Religión: una asignatura necesaria
Valentín Abelenda Carrillo
En
la actualidad, dos de cada tres alumnos eligen cursar voluntariamente
religión católica. En este sentido, y a propósito de las estadísticas
que se hacen públicas todos los años, los obispos de la Comisión
Episcopal de Enseñanza y Catequesis han enviado recientemente a toda la
comunidad católica una Nota para que se sienta “especialmente llamada a
seguir con atención e interés todo cuanto se refiere a la formación
cristiana de los niños y jóvenes en los centros educativos”. Asimismo,
en ella piden a los responsables de los centros que “garanticen el
ejercicio efectivo de este derecho que asiste a los padres”. Se trata de
un derecho fundamental, reconocido por la Constitución Española en el
artículo 27.3.
Además de
la catequesis, que tiene su propio ámbito, la clase de religión es
necesaria para el logro de una formación completa del alumno, puesto que
“la formación religiosa escolar tiene la peculiar condición de ayudar a
los alumnos a alcanzar una formación cristiana en relación y diálogo
con los conocimientos y la cultura que la escuela transmite”.
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