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miércoles, 17 de julio de 2013
Recursos sobre santos-as
Mi
Medalla de San BenitoLos angeles estan alli
Oración al Apóstol Santiago
Serie Tv - Santa Teresa de los Andes
Video - San Camilo de Lellis
San Buenaventura - Las Cinco Festividades del Niño Jesús
San Cirilo de Alejandría - Madre de Dios
COLOREA A SANTA KATERI TEKAKWITHA:
La Medalla de San Benito
SANTA MARIA GORETTI:
San Patricio (Película)
Teresa de Calcuta (Película)
El manto sagrado (Película)
LA HISTORIA DE SAN FERMÍN, ¿EL PRIMER OBISPO DE PAMPLONA?
San Francisco de Asís (Película)
RECURSOS SOBRE SAN FERMÍN
¿Como empezo el culto a los santos?
Dibujos Animados - San Benito
San Camilo de Lelis
El milagro de D. Álvaro del Portillo, contado en un vídeo
Recursos TIC
MOOCs:
"el concepto"
Propuestas creativas en clase de música
Matemáticas interactivas con Descartes en tablets y smartphones
Nueva Web de Jaime Olguin (Fray Juan en "La Casita sobre la Roca") VALIVÁN
¿Sueñan los cuentos con libros electrónicos?
Herramientas básicas para mejorar la productividad de los orientadores (o no)
Formación Profesional: Experiencias educativas apoyadas en TIC
APRENDER MAS, APRENDER SIEMPRE, APRENDER MEJOR. CONFERENCIA DE DOLORS REIG
BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. JULIO II. 2013
Dotando de interactividad a los vídeos en The Mad Vídeo
III Encuentro Internacional de Blogueros con el Papa (en Valladolid)
VISITA VIRTUAL SANTUARIO DE APARECIDA. BRASIL
Cursos online y gratuitos en español desde Acámica
Televisor, recomendaciones de series de TV para todos los gustos
Ventajas de la nube
BlikBook – comunidades de alumnos universitarios discutiendo sobre materias específicas
Inglés para niños, 9 recursos para que practiquen en verano
Cómo funciona Whatsapp, el famoso sistema de mensajería instantánea
Propuestas creativas en clase de música
Matemáticas interactivas con Descartes en tablets y smartphones
Nueva Web de Jaime Olguin (Fray Juan en "La Casita sobre la Roca") VALIVÁN
¿Sueñan los cuentos con libros electrónicos?
Herramientas básicas para mejorar la productividad de los orientadores (o no)
Formación Profesional: Experiencias educativas apoyadas en TIC
APRENDER MAS, APRENDER SIEMPRE, APRENDER MEJOR. CONFERENCIA DE DOLORS REIG
BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. JULIO II. 2013
Dotando de interactividad a los vídeos en The Mad Vídeo
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BlikBook – comunidades de alumnos universitarios discutiendo sobre materias específicas
Inglés para niños, 9 recursos para que practiquen en verano
Cómo funciona Whatsapp, el famoso sistema de mensajería instantánea
jueves, 11 de julio de 2013
El prestigio de los profesores españoles es más alto de lo que se piensa.
“El prestigio del docente español no ha disminuido en los últimos 20
años. La supuesta caída de su valoración es un tópico sin fundamento”.
Esta es una de las conclusiones del estudio El prestigio de la profesión docente. Percepción y realidad
(julio 2013), realizado por la Fundación Europea Sociedad y Educación
(EFSE), en colaboración con la Fundación Botín. Esta investigación
analiza cómo perciben los españoles la educación, y cómo valoran a los
maestros de educación Infantil, Primaria, y Secundaria.
En el trabajo, coordinado por Mercedes de Esteban (EFSE), han participado 15 expertos universitarios, dirigidos por Víctor Pérez-Díaz (Presidente de Analistas Socio-Políticos -ASP-) y Juan Carlos Rodríguez (profesor de Sociología de la Universidad Complutense). Para su elaboración se ha realizado una encuesta telefónica a 807 personas, de 18 a 75 años. El error máximo estimado de los datos, a escala nacional, es de 3,5%.
El nivel de los profesores es clave en la calidad educativa La encuesta revela que el prestigio de los profesores es una pieza clave de la mejora de la enseñanza. Un 78,3% de la población encuestada coincide en que un aumento del prestigio docente tendría efectos positivos en los resultados del sistema educativo. Además, un 81,2% está muy o bastante de acuerdo con que un aumento del prestigio docente haría que se presentasen mejores candidatos a las carreras universitarias que dan acceso al trabajo de la enseñanza.
Los encuestados, satisfechos en general con el nivel de preparación y el nivel de vocación de los docentes, atribuyen un peso notable a la vocación en la decisión de dedicarse a la enseñanza. En una escala del 0 al 10, los encuestados califican con un 7,22 la preparación de los maestros de Primaria y con un 6,98 a los profesores de Secundaria. En cuanto a la vocación, califican a los primeros con un 6,98 y con un 6,59 a los segundos. Un 80,3% cree que en la decisión de dedicarse a la docencia pesa mucho la vocación.
Hay un amplio acuerdo respecto a las medidas orientadas a mejorar el prestigio de los docentes. Puntuadas de 0 a 10, por grado de utilidad, destacan: mejorar la formación, inicial (8,18) y permanente (8,40) del profesorado, así como ser más exigentes en su selección (7,26). Aumentar su autonomía profesional (7,50) y su autoridad (8,29). Contar con más medios que faciliten su desempeño (8,68), y mejorar su salario (5,32).
Alta valoración de la profesión docente Los docentes creen tener mucho menos prestigio social del que tienen realmente. En una encuesta aplicada en 2008 a tutores de ESO en Madrid, en una escala de prestigio social del 1 al 5, la media que creían tener era de 2,3. Si traducimos los resultados de la encuesta de 2012 a la citada escala, el prestigio docente se situaría hoy en el 3,7, bastante por encima del nivel del 2,3.
El prestigio social de los docentes apenas ha variado en los últimos 20 años. En 1991, para los profesores de EGB era de 70,2 en la escala de 0 a 100. Según la encuesta de 2012, es de 68,2; una diferencia no significativa.
La valoración social de los profesores de Primaria y Secundaria se sitúa en el nivel medio-alto en la clasificación de las 100 profesiones de las que se ha medido el prestigio. El prestigio medio estimado para los profesores de Primaria es de 68,2; y de 68,4 para los de Secundaria. Los criterios más tenidos en cuenta en la valoración del prestigio se refieren al grado de responsabilidad que asumen los profesionales (93,5%), a su competencia profesional (92,2%), y la contribución que hacen a la sociedad (88,8%).
Los encuestados hacen responsables de la opinión sobre el prestigio de la profesión, en primer lugar, a los padres de los alumnos (44,2%), seguidos de los políticos (42,9%). A continuación estarían los propios profesores y maestros (31%), y los alumnos (29,4%). Los medios de comunicación apenas están presentes, pero, si en algo influyen es por la notable presencia de noticias negativas sobre el profesorado.
Las familias, primeros agentes de la educación Hay elementos muy sustanciales de afinidad entre familias y docentes que reflejan un compromiso intenso con la educación de niños y adolescentes. Algunos de estos elementos son: el reconocimiento de la responsabilidad fundamental de la familia en la educación. La relevancia de que los alumnos adquieran conocimientos básicos. La necesidad de dar mayores dosis de libertad responsable a los agentes de la comunidad educativa. Eliminar trabas y cargas burocráticas. Formar equipos docentes estables, y, por ello, capaces de sacar adelante los proyectos pedagógicos de los centros. Reforzar la autoridad del profesorado.
Respecto a la colaboración entre familias y profesores, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, directores de la investigación afirman: “…La evidencia aportada en esta encuesta, tal como nosotros la interpretamos, y a reserva de la discusión que esperamos y deseamos tenga lugar, apunta en la dirección de una alianza entre las gentes del común, reales o hipotéticos padres y madres de familia, responsables de la educación de las nuevas generaciones, con los docentes, encargados principales de llevar a cabo esa tarea. Siempre sobre el supuesto de que tengan curiosidad mutua, se comuniquen entre sí, se enteren de las posiciones de los otros, las comprendan, simpaticen los unos con los otros, negocien sus diferencias, y de este modo, a la larga, mediante tratos y contratos, lleguen a hacer algo en común, e incluso algo por su cuenta, y sin pedir demasiados permisos”.
Fuente: http://www.aceprensa.com/articles/el-prestigio-de-los-profesores-espanoles-es-mas-alto-de-lo-que-se-piensa/
En el trabajo, coordinado por Mercedes de Esteban (EFSE), han participado 15 expertos universitarios, dirigidos por Víctor Pérez-Díaz (Presidente de Analistas Socio-Políticos -ASP-) y Juan Carlos Rodríguez (profesor de Sociología de la Universidad Complutense). Para su elaboración se ha realizado una encuesta telefónica a 807 personas, de 18 a 75 años. El error máximo estimado de los datos, a escala nacional, es de 3,5%.
El nivel de los profesores es clave en la calidad educativa La encuesta revela que el prestigio de los profesores es una pieza clave de la mejora de la enseñanza. Un 78,3% de la población encuestada coincide en que un aumento del prestigio docente tendría efectos positivos en los resultados del sistema educativo. Además, un 81,2% está muy o bastante de acuerdo con que un aumento del prestigio docente haría que se presentasen mejores candidatos a las carreras universitarias que dan acceso al trabajo de la enseñanza.
Los encuestados, satisfechos en general con el nivel de preparación y el nivel de vocación de los docentes, atribuyen un peso notable a la vocación en la decisión de dedicarse a la enseñanza. En una escala del 0 al 10, los encuestados califican con un 7,22 la preparación de los maestros de Primaria y con un 6,98 a los profesores de Secundaria. En cuanto a la vocación, califican a los primeros con un 6,98 y con un 6,59 a los segundos. Un 80,3% cree que en la decisión de dedicarse a la docencia pesa mucho la vocación.
Hay un amplio acuerdo respecto a las medidas orientadas a mejorar el prestigio de los docentes. Puntuadas de 0 a 10, por grado de utilidad, destacan: mejorar la formación, inicial (8,18) y permanente (8,40) del profesorado, así como ser más exigentes en su selección (7,26). Aumentar su autonomía profesional (7,50) y su autoridad (8,29). Contar con más medios que faciliten su desempeño (8,68), y mejorar su salario (5,32).
Alta valoración de la profesión docente Los docentes creen tener mucho menos prestigio social del que tienen realmente. En una encuesta aplicada en 2008 a tutores de ESO en Madrid, en una escala de prestigio social del 1 al 5, la media que creían tener era de 2,3. Si traducimos los resultados de la encuesta de 2012 a la citada escala, el prestigio docente se situaría hoy en el 3,7, bastante por encima del nivel del 2,3.
El prestigio social de los docentes apenas ha variado en los últimos 20 años. En 1991, para los profesores de EGB era de 70,2 en la escala de 0 a 100. Según la encuesta de 2012, es de 68,2; una diferencia no significativa.
La valoración social de los profesores de Primaria y Secundaria se sitúa en el nivel medio-alto en la clasificación de las 100 profesiones de las que se ha medido el prestigio. El prestigio medio estimado para los profesores de Primaria es de 68,2; y de 68,4 para los de Secundaria. Los criterios más tenidos en cuenta en la valoración del prestigio se refieren al grado de responsabilidad que asumen los profesionales (93,5%), a su competencia profesional (92,2%), y la contribución que hacen a la sociedad (88,8%).
Los encuestados hacen responsables de la opinión sobre el prestigio de la profesión, en primer lugar, a los padres de los alumnos (44,2%), seguidos de los políticos (42,9%). A continuación estarían los propios profesores y maestros (31%), y los alumnos (29,4%). Los medios de comunicación apenas están presentes, pero, si en algo influyen es por la notable presencia de noticias negativas sobre el profesorado.
Las familias, primeros agentes de la educación Hay elementos muy sustanciales de afinidad entre familias y docentes que reflejan un compromiso intenso con la educación de niños y adolescentes. Algunos de estos elementos son: el reconocimiento de la responsabilidad fundamental de la familia en la educación. La relevancia de que los alumnos adquieran conocimientos básicos. La necesidad de dar mayores dosis de libertad responsable a los agentes de la comunidad educativa. Eliminar trabas y cargas burocráticas. Formar equipos docentes estables, y, por ello, capaces de sacar adelante los proyectos pedagógicos de los centros. Reforzar la autoridad del profesorado.
Respecto a la colaboración entre familias y profesores, Víctor Pérez-Díaz y Juan Carlos Rodríguez, directores de la investigación afirman: “…La evidencia aportada en esta encuesta, tal como nosotros la interpretamos, y a reserva de la discusión que esperamos y deseamos tenga lugar, apunta en la dirección de una alianza entre las gentes del común, reales o hipotéticos padres y madres de familia, responsables de la educación de las nuevas generaciones, con los docentes, encargados principales de llevar a cabo esa tarea. Siempre sobre el supuesto de que tengan curiosidad mutua, se comuniquen entre sí, se enteren de las posiciones de los otros, las comprendan, simpaticen los unos con los otros, negocien sus diferencias, y de este modo, a la larga, mediante tratos y contratos, lleguen a hacer algo en común, e incluso algo por su cuenta, y sin pedir demasiados permisos”.
Fuente: http://www.aceprensa.com/articles/el-prestigio-de-los-profesores-espanoles-es-mas-alto-de-lo-que-se-piensa/
miércoles, 10 de julio de 2013
Narcea. Pionera y avanzada en educación y espiritualidad
Narcea tiene una excelente colección de
espiritualidad donde podemos encontrar libros significativos de
espiritualidad cristiana tanto por el modo de tratar el tema como por los
autores que escriben.
Narcea ha sido una editorial pionera y es una editorial
de avanzadilla en educación. Por eso los libros que salen con esta
marca ofrecen, a priori, una garantía de calidad y una excelencia de contenidos
Fuente: http://www.narceaediciones.es (Recomendado por Libería Renacer)
martes, 9 de julio de 2013
Distinción y complementariedad de la Enseñanza Religiosa Escolar y catequesis de la Comunidad Cristiana
En la Religión confluyen todos los problemas
que suscita la cultura de cada tiempo, y en el nuestro es tan pluriforme
y nueva que incluso resulta difícil interpretarla.
Autoría:
lunes, 8 de julio de 2013
Materiales didácticos para el aula, pastoral o catequesis
Recursos didácticos y audiovisuales para el aula
Entradas
variadasCristo de Chiapas
LasMelli
OBRAS DE MISERICORDIA
Trabajo de fin de curso en 1º de Bto.
Jesús fue un rapero y su troupe también
TEMA 1: LA CREACIÓN
Arte en vacaciones,I
Arte en vacaciones II
El arte en vacaciones,III
El arte en vacaciones IV,El lenguaje secreto de los símbolos
Santiago
Yo soy el camino
Arte indigena: El buen samaritano
Vacaciones: contraste de azules
Cuento: "Amueblar tu casa"
Verano Cristiano 2.
Dibujos Animados - El Gran Milagro
La Iglesia - 5º Parte: La Institución de la Iglesia
Libro: "50 Preguntas sobre Jesús"
Seguir a Jesús, es lo central y profundo de la vida Cristiana. Domingo 30 junio 2013.
Himno JMJ 2013
Promocional JMJ 2013
Especial de Julio: Ideas para vivir la fe en familia
Guardian angel
Angelo di Dio (Angel de Dios)
Ingere al lui Dumnezeu (Angel de Dios)
Till Skyddsangeln (Angel de Dios)
Mensaje de Fe
La luz de la Fe
¿Qué es el amor?
Bendice a quienes te rodean
A Christmas Gift - a new translation in Dutch
Pasar un rato en la "cueva"
Feliz verano
"Un puente hacia Terabithia" (Película)
El misterio de los excavadores (Película)
UNA PELÍCULA Y UN LIBRO
El doctor (Película)
Coraza negra (Película)
Gandhi, una vida de oración
¿Es la vida la que hace las preguntas o son las preguntas las que hacen la vida?
"¿De qué va la vida?": Un filme sobre las grandes preguntas
Video: Monte Ajusco
Carpe Diem. Coged las rosas mientras podáis
Formación y recursos para el profesorado de Religión
Congreso
Educativo de las cooperativas de Enseñanza de la Región de MurciaINVITAMOS AL PAGO DE LA CUOTA ANUAL DE 50 EUROS DEL AÑO 2013 A LOS QUE NO LA HAN INGRESADO TODAVÍA
50 PREGUNTAS SOBRE LA FE
congresodeespiritualidadclariana.zip
SIMPOSIO
Pensamientos para el Camino
Los cristianos, ¿en la sacristía o tras la pancarta?
Elogio de lo ético
San Juan de la Cruz. La biografía
El espacio común
La verdad sobre el caso Harry Quebert
EL REVISTERO: ‘El Ciervo’
Actualidad en la Iglesia y el papado
La
sucesión apostólica en los Padres de la IglesiaCanonización de Juan Pablo II y Juan XXIII
Diario vaticano: Encíclica Lumen Fidei es puente entre los Papas, Sucesores de Pedro
Estadísticas sobre la Iglesia católica en Brasil
Catequesis del Papa
Primera Encíclica del Papa Francisco: Lumen Fidei - La luz de la fe
"No tengamos miedo de renovar las estructuras de la Iglesia", exhorta el Papa
El Papa a jóvenes en camino vocacional: Sean siempre hombres y mujeres de oración
El misterio de la Iglesia: El Templo
El Papa: Jesús no es un misionero aislado sino que involucra a sus discípulos
Lumen Fidei: Papa invita a científicos y ateos a no temer la única verdad del amor
Publican Lumen Fidei, la primera encíclica del Papa Francisco
La mano de Francisco se percibe en toda la encíclica, dice Mons. Reig Pla
Cardenal Ouellet ofrece claves para leer la encíclica Lumen Fidei del Papa Francisco
CONOCEMOS MÁS COSAS SOBRE EL PAPA
El Papa invita en su encíclica a dejar que la fe ilumine todos los aspectos de la vida
La valentía del Papa francisco
"La luz de la fe", una encíclica a 4 manos.
Siete puntos que hacen grande a Juan Pablo II
Juan XXIII: Siete claves para comprender al "Papa bueno"
07/07/07 Summorum Pontificum
CARITAS DENUNCIA LA POLÍTICA ECONÓMICA DE RAJOY
PROGRAMA DE LA JMJ RÍO 2013 / JMJ RIO 2013 EGITARAUA
SÍNTESIS DE LA ENCÍCLICA "LUMEN FIDEI"
Jesús salía al encuentro de los pecadores, no sólo de hombres de bien
El Papa limpia el Banco del Vaticano
Recursos TIC e interactivos
Nuevos
caminos TIC en educación: Ikasblogak 2013Reseña de Happy Saints de "Blog Católico"
Proyecto DSTAK2
Cómo crear presentaciones online de forma fácil y rápida
BOLETÍN PRIMEROS CRISTIANOS. JULIO I 2013
EducaconTIC podcast 37 - Códigos QR y Realidad Aumentada en el Aula de Matemáticas
VIDA NUEVA | SUMARIO 2.855
Gibbon, colecciones de artículos, vídeos y libros para aprender o enseñar cualquier cosa
dyseggxia, un juego que puede ayudar a los que sufren dislexia
Everypost, publica en diferentes plataformas sociales desde una misma aplicación [Android - iOS]
Ya en español GoodBarber, plataforma para la creación de aplicaciones móviles
Fotografías gratuitas para nuestros proyectos, de la Unesco
Nuevos cursos online y gratuitos desde Classroom.tv
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DE 200 JUEGOS DIVERTIDOS. Robert Fisher.
Editorial Obeslisco. 190 págs. 11
euros.
Todos los niños necesitan amor y protección,
pero también necesitan jugar para poder estimular su capacidad de razonamiento y
aumentar el poder de su mente. Jugando con sus padres, abuelos y cuidadores
desarrollan sus habilidades sociales y creativas, y estimulan su cerebro. En
esta obra, Robert Fisher recurre a sus 30 años de investigación en el campo del
pensamiento y el aprendizaje de los niños para ofrecerte más de 200 juegos con
el fin de ayudar a tu pequeño a desarrollar su pensamiento, razonamiento
numérico, lenguaje y habilidades sociales.
Música, juegos con pintura, mapas del
tesoro, juegos de cartas, de palabras y batallas de números…, en esta obra hay
juegos para toda la familia con el objetivo de crear vínculos afectivos y
recuerdos que ayudarán a estimular la mente de tu hijo. También hallarás los
juegos más populares y muchos de los más nuevos, pero lo que tienen en común
todos ellos es que propician la interacción con otras personas y no con
pantallas electrónicas. La comunicación y el juego con los demás establecen las
bases para desarrollar las habilidades de los niños.
Si
usted nos recomienda: (1) colabora a
la viabilidad de nuestro trabajo, (2) puede seguir disfrutando de nuestros
servicios, (3) hace posible que otros puedan disfrutar de los mismos y (4)
garantiza la presencia en Málaga de un punto de divulgación cultural con amplio
potencial de información, abierto y plural. Gracias.
SALUDOS. ENRIQUE.
SUBVENCIONES MEMORIA HISTORICA
En contraste con la supresión de las subvenciones a Patrimonio Histórico en
Andalucía, especialemnte al patrimonio de la Iglesia, le remito las subvenciones
publicadas en el Boja del 4 de julio de 2013 para actuaciones sobre la "Memoria
Histórica". Esto habrá que sumarlo a la ayuda que anteriormente se concedió para
la conservación del patrimonio cinematográfico de Cuba. ¿Y no había dinero?
Ver BOJA pinchando aquí
Fuente: Reenviado por Paco Aranda, vía mail.
Ver BOJA pinchando aquí
Fuente: Reenviado por Paco Aranda, vía mail.
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