Educar en valores: el bien y el mal

Alba Alonso Losada

ACTIVIDAD: Busca un recurso didáctico para la enseñanza de la Moral

El pasaje del Evangelio elegido es:

1. Génesis 2,9

2. Génesis 3, 5-6

3. Génesis 3, 22

Cita bíblica:

1. Y el SEÑOR Dios hizo brotar de la tierra todo árbol agradable a la vista y bueno para comer; asimismo, en medio del huerto, el árbol de la vida y el árbol del conocimiento del bien y del mal.

2. Pues Dios sabe que el día que de él comáis, serán abiertos vuestros ojos y seréis como Dios, conociendo el bien y el mal. Cuando la mujer vio que el árbol era bueno para comer, y que era agradable a los ojos, y que el árbol era deseable para alcanzar sabiduría, tomó de su fruto y comió; y dio también a su marido que estaba con ella, y él comió.

3. Entonces el SEÑOR Dios dijo: He aquí, el hombre ha venido a ser como uno de nosotros, conociendo el bien y el mal; cuidado ahora no vaya a extender su mano y tomar también del árbol de la vida, y coma y viva para siempre.

Edad o nivel: 5º de Educación Primaria

Elementos curriculares:

Contenidos

Bloque 1: El sentido religioso del hombre

La persona humana ha sido creada con deseo de bien

El ser humano siente alegría cuando realiza o recibe el bien

Criterios de evaluación

1. Reconocer y estimar que Dios ha creado a la persona humana con deseo de bien. 

2. Esforzarse por identificar que la adhesión al bien genera felicidad.  

Estándares de aprendizaje

1.1. Localiza, a través de diversas fuentes, biografías que muestran el deseo humano del bien. Comparte con sus compañeros los rasgos más significativos. 

2.1 Justifica críticamente las consecuencias que se derivan de hace el bien.

2.2. Propone situaciones en la historia que manifiestan el beneficio de hacer el bien.

ACTIVIDAD PROPUESTA (descripción o desarrollo):

En primer lugar; se lleva a cabo una visualización del vídeo siguiente : La moral cristiana

https://www.youtube.com/watch?v=XP5B01OhD44 En él, a través de la tan conocida película de Pinocho se presenta la moral por medio del personaje de Pepito Grillo, la conciencia quién indica a Pinocho el valor de hacer las cosas bien y no mal. ¿Qué está bien? ¿ Y mal?

Tras esto; se reparten una serie de fichas con diferentes acciones complejas que por grupos los alumnos deben clasificar en acciones basadas en el bien y acciones basadas en el mal.

Si me hacen bien a mí pero mal a mi compañero, ¿está bien?. Se presentan en el aula preguntas de reflexión para aprender a distinguir.

A continuación, con los mismos grupos anteriores, leen los versículos de la Biblia antes mencionados y en un folio deben resumir en una frase, ¿qué nos dice la Biblia del bien y del mal? En esta tarea la maestra puede ayudar dando algunos pie de frase para facilitar el ejercicio.

Asimismo, se accede al aula de informática donde deben llevar a cabo un trabajo de investigación por grupos de 4 en los que buscarán acciones en la historia que gracias a la consecución del bien, fueron importantes para el transcurso de la historia, explicando sus consecuencias así como acciones negativas explicando también su consecuencia.

JUSTIFICACIÓN (cómo valorar el grado de consecución de los criterios y estándares a través de esta actividad)

La evaluación de esta actividad estará basada en la observación en el aula, la actividad sobre el bien y el mal y el grado de esfuerzo dedicado a la actividad de investigación.

Autor: Alba Alonso Losada