Recientes publicaciones y otras de interés. Hago la reseña de AMAZON pero se pueden adquirir en las correspondientes editoriales o en tu librería de confianza.
El pez de barro
Año 303. En una Malaca romana llena de vida y comercio, Ciriaco y
Paula descubren el amor, la fe en Cristo y el riesgo de vivir con
coherencia. La persecución decretada por Diocleciano y las tensiones
locales pondrán a prueba su entrega. Esta novela, entre la historia y la
ficción, recupera voces silenciadas y rescata la fuerza de quienes, sin
buscarlo, se convierten en testigos firmes en tiempos inciertos. Un
relato ágil y hondo, donde cada personaje deja huella.
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Diseño universal para el aprendizaje en la clase de religión
En la diversidad está la universalidad, la realidad misma de la
raza humana. Sin ella no habríamos progresado ni desarrollado el arte,
la literatura, la ciencia#, en definitiva, no habría sociedad. El Diseño
Universal para el Aprendizaje (DUA) viene a evidenciar la necesidad de
tomar conciencia de cómo realmente la educación debe estar al servicio
de la sociedad. Con ello se nos abre la puerta a la gran oportunidad que
supone la diversidad, para crecer como sociedad, para avanzar y
evolucionar. Todo ello lo perdemos cuando el progreso se mide desde el
dinero, la productividad y el materialismo. Las clases de Religión
católica son una gran oportunidad para apreciar, valorar y conseguir
extraer la potencialidad que guarda la diversidad. A través de esta área
se desarrolla el ser humano en plenitud, incluida la inteligencia
espiritual, también llamada existencial o trascendente, que completa la
conocida teoría que desarrolló Howard Gardner.
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Las
situaciones de aprendizaje en la especialidad de religión católica. Por
qué, cómo y ejemplos listos para aplicar con resultados de
investigación sobre su implementación
Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la
LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas
situaciones se asientan y se explica la “arquitectura” de esta ley que
ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de
autores de este proyecto está formado por Miguel Ángel Jiménez
Rodríguez, Doctor en Pedagogía, profesor titular del Departamento de
Didáctica y asesor pedagógico del Vicerrectorado de Ordenación Académica
de la Universidad Católica de Valencia; José Antonio Fernández Martín,
profesor de Religión, coordinador DECA en el CESET (Málaga) y profesor
de Pedagogía y Didáctica de la ERE; y Antonio Roura Javier, director de
la revista Religión y escuela hasta este mismo año y director del
secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura.
Nuestro propósito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la
Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la materia
de Religión y Moral Católica así como a aquellos que están en formación
para el desempeño de esta tarea. Para ello se ofrece una guía de diseño
que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprensión y la
coherencia de cada decisión curricular y se desarrollan dos situaciones
de aprendizaje completas como modelo. Una de ellas se ha aplicado en el
aula y su eficacia ha sido valorada mediante un proceso de investigación
del que se ofrecen los resultados.
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