Aunque sean algo antiguos, he decidido publicar como ebook en Kindle de Amazon algunos de mis libros para favorecer la comprensión y actualizar la formación docente sobre el modelo competencial, en asumido por el sistema educativo en la mayoría de los países europeos, entre ellos, España, y en el que está basado el nuevo currículo de Religión.
Seguramente sean buena lectura para el verano durante las vacaciones.
Surgieron de planes de formación del profesorado y de la asignatura de Pedagogía y Didáctica de la DECA en el anterior programa establecido por la CEE.
Con la incorporación del modelo educativo basado en la adquisición
de competencias, el profesorado de Religión, al igual que el resto del
colectivo docente, debe conocer los fundamentos en los que se basa este
nuevo paradigma, dominar sus principales conceptos y conocer su
filosofía subyacente. Pero, para educar con calidad desde este nuevo
paradigma, los docentes necesitarán formarse y desentrañar su filosofía
educativa. Solo a partir de una honda reflexión sobre sus consecuencias
organizativas y didácticas será posible iniciar una «puesta a punto» de
los programas curriculares. Este libro introduce al lector en el modelo o
paradigma educativo basado en las competencias básicas y, sin pretender
erigirse en manual de programación, ofrece las claves básicas para
integrar las competencias y las tareas de clase en la propuesta
curricular.
Más información en: https://amzn.to/3SWjtDh
El contenido de estas páginas ayudará profundizar en los aspectos
curriculares del área de Religión, las didácticas específicas de la
Biblia, sacramentos y moral, entre otros; para finalizar en el
desarrollo de una metodología propia de la ERE y de las líneas de
investigación pedagógicas actuales relacionadas con dicha materia.
Más información en: https://amzn.to/3Wy2EPI
El contenido de este libro recoge los argumentos que acreditan y
definen la presencia de la asignatura o área de Religión en el marco
escolar con la finalidad de justificar su "status" propio. Se profundiza
en la figura del profesorado de Religión y en la evolución religiosa y
moral de los niños, adolescentes y jóvenes. La Enseñanza Religiosa
Escolar (ERE) parece presentarse siempre acompañada de polémica.
Indudablemente, es un tema de cierta complejidad difícilmente abordable
con la serenidad que conviene y en el que todavía se hallan presentes
fantasmas de nuestro pasado. Las páginas de este libro serán una buena
ayuda.
Más información en: https://amzn.to/3SBneOe
En las páginas de este libro se ofrecen instrumentos y recursos
(interrogantes, plantillas, ejemplificaciones, etc.) que pretenden
servir de cauce para la revisión de nuestra práctica educativa. Las
prácticas educativas que se presentan como ejemplificación para un
modelo educativo basado en la adquisición de competencias deben ser
tomadas solo como referentes, y describen procesos de planificación que
representan diferentes modos de actuación del profesorado a lo largo de
las diferentes etapas que componen la educación obligatoria en España.
El proceso se inicia con el diseño de actividades aisladas en una
asignatura, que se van uniendo para conformar determinadas tareas
prácticas hasta conducir a pequeños proyectos. La presencia de las
competencias básicas en el nuevo diseño curricular obliga a un necesario
proceso de integración de objetivos, contenidos y criterios de
evaluación, modelos de enseñanza, modelos de pensamiento, etc. en las
actividades y tareas del aprendizaje. En consecuencia, se trata de
integrar los elementos del currículo para permitir el logro de la
adquisición de las competencias, lo cual provoca una crisis en la
planificación de las actividades de aula que habitualmente se llevan a
cabo, especialmente en relación con los contenidos.
Más información en: https://amzn.to/3LQKGmC