En muchas comunidades autónomas de España estamos sufriendo recortes horarios reduciendo las sesiones de clase a 45 minutos (Primaria) o eliminando horas (ESO) o incluso la oferta de enseñanza religiosa (Bachillerato). Estas comunidades aluden que la LOMCE se lo permite y que incluso el propio Ministerio de Educación que lo ha hecho en las ciudades autónomas de Ceuta y Melilla.

Lo que no dicen es que el Ministerio, desde el curso 2016-2017, al menos, publica unas instrucciones donde se especifican las funciones y actividades que pueden realizar el profesorado de Religión de dichas ciudades para que no disminuya el horario que estipula su contrato.

Para este curso escolar, 2017-2018, se especifica textualmente:

Puede verlo directamente en dichas instrucciones, páginas 9 y 10:
https://www.mecd.gob.es/educacion-mecd/dms/mecd/educacion-mecd/ba/ceuta-melilla/melilla/curso-escolar/INSTRUCCIONES-INICIO-CURSO-17-18/INSTRUCCIONES%20INICIO%20CURSO%2017-18.pdf

¿Por qué las comunidades autónomas que están reduciendo horario al profesorado de Religión no permiten que dicho colectivo realice estas funciones (o similares) para que su contrato no se vea modificado? Siguen el ejemplo del MECD para reducir el horario de Religión, pero no para mantener las condiciones del contrato de su profesorado.

Esto no quiere decir que esté de acuerdo con la reducción horaria ya que no se puede defender las condiciones laborales del profesorado de Religión sin defender las condiciones del área, que es nuestro puesto de trabajo. Esto es, sin clases de Religión, no hay profesorado de Religión.

“Y a ustedes, maestros, también quiero animarlos a buscar nuevas formas de educación no convencionales, según las necesidades del lugar, del momento y de las personas”.

Francisco y la educación
Revista Educación Hoy

edición 195

El 13 de marzo de 2013 el mundo entero estaba a la expectativa de quién sería el nuevo Papa, al momento de darse a conocer el nombre del elegido por el cónclave muchos desconocían quién era este insigne personaje que tomaba las riendas de la Iglesia católica, fueron muchas las novedades que portaba consigo, pues sería el primer Papa latinoamericano, alguien con que mucha simplicidad dice grandes verdades y de manera irrefutable cuestiona al mundo por su proceder sobre todo a través de su gran testimonio de vida.

EL PENSAMIENTO EN EDUCACIÓN DEL PAPA FRANCISCO

¿Por qué la Iglesia, las comunidades cristianas, invierten tiempo, bienes y energías en una tarea que no es directamente “religiosa”? ¿Por qué tenemos escuelas, y no, veterinarias o agencias de turismo? ¿Acaso por negocio? Habrá quienes así lo piensen, pero la realidad de muchas de nuestras escuelas desmiente esa afirmación. Es posible que algunas escuelas ofrezcan ese “producto” a sus “clientes”: contactos, ambiente, “excelencia”.

MENSAJE DEL PAPA FRANCISCO AL CONGRESO MUNDIAL DE EDUCACIÓN CATÓLICA – ROMA, NOVIEMBRE 2015

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MENSAJE DEL PAPA FRANCISCO AL XXIV CONGRESO INTERAMERICANO DE EDUCACIÓN CATÓLICA – SAO PAULO, ENERO 2016

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