Metodologías activas en el área de Religión: La Metacognición

 

El concepto de metacognición se refiere a la capacidad de las personas para reflexionar sobre sus procesos de pensamiento y la forma en que aprenden. Gracias a la metacognición, las personas pueden conocer y regular los propios procesos mentales básicos que intervienen en su cognición. Esta capacidad, que se encuentra en un orden superior del pensamiento, se caracteriza por un alto nivel de conciencia y de control voluntario, ya que permite gestionar otros procesos cognitivos más simples. El conocimiento sobre la propia cognición implica que un individuo es capaz de tomar conciencia del funcionamiento de su manera de aprender y comprender por qué los resultados de una actividad han sido positivos o negativos. La metacognición aplicada al aprendizaje de lenguas extranjeras se refiere al control que puede realizar durante su aprendizaje, e incluye la planificación de las actividades cognitivas, el control del proceso intelectual y la evaluación de los resultados.

La metacognición, o la capacidad de reflexionar sobre nuestro propio proceso de pensamiento y aprendizaje, juega un papel crucial en la adquisición de conocimiento y habilidades. Sus componentes clave son:

• Conciencia Metacognitiva: Implica tener un conocimiento sobre los propios procesos cognitivos y de las propias fortalezas y debilidades en el proceso de aprendizaje. Esto incluye la capacidad de reconocer y comprender cómo uno piensa, comprende, recuerda y resuelve problemas.
• Autorregulación del Aprendizaje: Implica el control activo y consciente de los procesos de aprendizaje. Incluye la capacidad de planificar estratégicamente el aprendizaje, establecer metas de aprendizaje claras, seleccionar y aplicar eficazmente diferentes estrategias de aprendizaje, monitorear el progreso hacia esas metas y ajustar las estrategias según sea necesario.
• Evaluación Metacognitiva: Implica la capacidad de evaluar y ajustar las propias estrategias de aprendizaje. Incluye la capacidad de reflexionar sobre la efectividad de las estrategias utilizadas, identificar qué estrategias funcionaron bien y cuáles no, y realizar ajustes en función de esta evaluación. La evaluación metacognitiva también implica tener un sentido de autorreflexión y autocrítica constructiva.

Algunas herramientas y modelos para trabajar la metacognición cliqueando aquí.