Blog del Profesorado de Religión Católica

lunes, 25 de febrero de 2013

Recursos didácticos para la clase de Religión

Página con recursos didácticos para la clase de Religión: http://ficus.pntic.mec.es/~jpef0014/

ACTIVIDADES 1º ESO
ACTIVIDADES 2º ESO
ACTIVIDADES 3º ESO
ACTIVIDADES 4º ESO
ACTIVIDADES 1º BACHILLERATO

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PARA REÍRTE UN RATO

TEST DE PERSONALIDAD

CANCIONES PARA PENSAR

PELÍCULAS PARA TRABAJAR

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NOTICIAS Y NOVEDADES

Pesonajes e ideales

LOPD	Boletín de Noticias ••• 25 de febrero de 2013

	PERSONAJES E IDEALES


	Estimados amigos/as, En el archivo adjunto les informamos de una serie de libros que son de lectura muy aconsejable para los alumnos de ESO, Bachillerato y Módulos profesionales. Se trata de una serie de biografías breves de personajes significativos por sus vivencias y su legado. La lectura “obligatoria” de algunos de estos títulos, además de enriquecer la formación del alumno, abre la posibilidad de realizar numerosos debates y talleres en clase. Como pueden ver, se tratan de libros muy baratos, por lo que son bastante asequibles para los alumnos en los tiempos que vivimos de crisis. Si desean recibir una muestra gratuita para valorar el libro antes de recomendarlo entre sus alumnos, le ruego contacten con nosotros. Para más información, pueden visitar nuestra web www.editorialccs.com Un saludo Para saber más...

	OSCAR A. ROMERO
	Óscar Arnulfo Romero (1917-1980), obispo, profeta y mártir, nació y murió en El Salvador. Provenía del mundo de los pobres y le arrebataron su vida por defenderlos, y por dirigir el foco del Evangelio hacia las oscuridades de la injusticia y el pecado allí donde se encontraran. Catalogado de conservador, descubrió la irrupción del Espíritu que rompía los muros del inmovilismo eclesial con las olas sucesivas del Concilio Vaticano II y de las Conferencias de los Obispos de Latinoamérica de Medellín y Puebla. Enclaustrado entre libros y papeles, sintió el reclamo del pueblo, salió del despacho a la calle y vio el sufrimiento de los pobres, los atropellos de que eran objeto y la muerte que les infligían. Estudió la teología en Roma, pero sus mejores catedráticos fueron los campesinos iletrados salvadoreños que le enseñaron a leer e interpretar la Biblia como Palabra de Dios. Abrió entonces tanto sus ventanas al Espíritu, a los pobres y al pueblo, que le bastaron poco más de tres años para que quienes se asomaran a él con buena voluntad, descubrieran a Dios. Otros, en cambio, no soportaron la intensidad de su palabra y, tapándose los oídos y los ojos, lo asesinaron. Pero sigue vivo, nadie puede matar la verdad. Para saber más...

	SIDDHARTA GAUTAMA, EL BUDA
	Siddharta Gautama, el Buda vivió ochenta años en unas fechas indeterminadas del siglo VI a. C, probablemente entre los años 565 y 483, pero su vida y su mensaje han marcado los derroteros de millones de personas a lo largo de la historia. Los datos de su vida nos han llegado envueltos en mitología y la leyenda, pero son suficientes para conocer a este gran personaje y poder comprender el estilo de vida y los valores del budismo. En un momento cultural de diálogo interreligioso y de acercamiento a otros parámetros existenciales distintos de los nuestros, este pequeño libro pretende ser una primera aproximación suficiente a la figura de Buda y a la doctrina del budismo. La sociedad occcidental sufre hoy diversas crisis, y la espiritual no es la menos importante. Nuestra cultura pone demasiado el acento en lo exterior y en el bienestar. También a Siddharta Gautama le educaron en lo mismo, pero se dio cuenta de que no era el camino correcto para ser feliz y propuso una alternativa más satisfactoria para muchos. Este libro se completa con los de Jesucristo y Mahoma, de esta misma colección y autor, cuya finalidad es dar a conocer la personalidad y principios de los fundadores de tres de las grandes religiones de la humanidad. Para saber más...

MAHOMA
Esta pequeña biografía de Mahoma pretende facilitar un conocimiento básico para quien se acerque por primera vez al personaje y a la doctrina por él proclamada. Para saber más...

	NELSON MANDELA
	Nelson Mandela es uno de los grandes líderes del siglo XX, que contribuyó a la mejora del mundo reclamando los derechos humanos para aquellos que arbitrariamente habían sido privados de ellos. Nadie como él puede ilustrarnos tanto sobre el coraje, la libertad, la resistencia, la lucha por la justicia, la igualdad, la democracia y los mejores ideales de la humanidad. Para saber más...

	TERESA DE CALCUTA
	Teresa de Calcuta (1910-1997) es una de las personalidades más relevantes del siglo XX. Su ejemplo fue luminoso en todo el mundo y admiró a creyentes y no creyentes, a ricos y pobres, a individuos y multitudes. Este pequeño libro resume la trayectoria de su vida y de su obra. Para saber más...

	JESUCRISTO
	Jesús de Nazaret es la persona más importante de la historia de la humanidad y, en consecuencia, está justificado hacer lo posible para descubrir su auténtica identidad. No es fácil conseguirlo porque en los datos que tenemos sobre él se mezclan lo histórico y lo teológico, los hechos comprobables y las confesiones de fe. Saber quién fue Jesús, qué dijo, qué hizo y qué propuso, sigue siendo fundamental. Millones de personas han orientado ayer y encauzan hoy sus vidas siguiéndole; es germen de transformación personal y social. Su vida y su mensaje han repercutido y siguen repercutiendo en la historia. Este libro no es una biografía de Jesús, no puede serlo porque faltan datos considerados esenciales en tal género literario. Es una aproximación al personaje de Jesús que da las claves básicas para comprenderlo, para entender los evangelios y lo que se ha dicho y dice de él. Al escribirlo, el autor ha pensado en tantos adolescentes y jóvenes que nunca han oído hablar de Jesús, o tienen una nebulosa considerable en su mente que les impide aclararse. Se dirige a quienes se acercan con buena voluntad por primera vez a Jesús, desde la curiosidad, la indiferencia o los balbuceos de la fe. Su intención es resolver dudas y, al mismo tiempo, plantear interrogantes. Para saber más...

	MOHANDAS GANDHI
	Mohandas Gandhi (1869-1948) es indiscutiblemente el máximo representante del pacifismo mundial. Utilizó y divulgó el método de la no-violencia como medio para conseguir la transformación de las personas y los cambios sociales. Cada 30 de enero los estudiantes celebran el Día Escolar de la No-violencia y la Paz, para conmemorar su muerte y como signo de la voluntad del mundo de no olvidar su rico legado. Con el mismo fin se presenta esta biografía, para que los escolares conozcan su figura, los ideales que defendió, los métodos de lucha que utilizó y las nuevas cotas de justicia, libertad y dignidad que consiguió para todos, especialmente para los marginados. Las preguntas del anexo para trabajar el texto facilitarán la lectura comprensiva, la reflexión personal, el diálogo y la realización de trabajos a los adolescentes y jóvenes. Gandhi es un ejemplo vivo de la transformación que puede hacer una persona sobre sí misma a base de voluntad, espiritualidad y nobles ideales. Sin tener madera de héroe y superando errores evidentes, consiguió una personalidad deslumbrante que inspira a muchos otros líderes. Albert Einstein dijo de él: Las generaciones del porvenir apenas creerán que un hombre como éste caminó sobre la tierra en carne y hueso. Para saber más...

	MARTIN LUTHER KING
	La personalidad de Martin Luther King se agiganta a medida que pasan los años. Hoy es un referente universal de la lucha por los derechos civiles. Él se centró en la abolición de las leyes segregacionistas en Estados Unidos, pero su ejemplo inspira la consecución de otras muchas causas. Esta breve biografía pretende que las jóvenes generaciones conozcan los rasgos de su personalidad, las causas que defendió, los métodos que utilizó, su pensamiento y los ideales que enarboló. Se da protagonismo a las palabras del líder y a la descripción de su trayectoria para lograr nuevas cotas de la justicia y libertad. El anexo para trabajar el texto facilitará la lectura comprensiva, la reflexión personal, el diálogo y la realización de trabajos a los adolescentes y jóvenes. Martin Luther King (1929-1968) murió en Memphis. Víctima de la violencia racista, fue partidario de los métodos no-violentos y demostró la eficacia de los mismos haciendo que las leyes, las sensibilidades y las conciencias iniciasen un camino de superación. Su patria reconoce su liderazgo: le ha erigido una estatua en Washington, cerca del monumento a Abraham Lincoln, donde él pronunció el 28 de agosto de 1963 su famoso discurso “Tengo un sueño”; y, desde 1986, celebra su fiesta el tercer lunes de enero, el día más próximo a la fecha de su nacimiento. Para saber más...

	LORENZO MILANI
	Pequeña biografía de Lorenzo Milani adaptada para los adolescentes Para saber más...

	ROBERT S. BADEN-POWEL
	Pequeña biografía de Robert S. Baden-Powell adaptada para los adolescentes. Para saber más...

	CARLOS DE FOUCAULD
	Pequeña biografía de Carlos de Faucauld adaptada para los adolescentes. Para saber más...

	SANTIAGO RAMON Y CAJAL
	Pequeña biografía de Santiago Ramón y Cajal adaptada para los adolescentes Para saber más...

	MARIE CURIE
	Pequeña biografía de Marie Curie adaptada para los adolescentes. Para saber más...

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PASION DE CRISTO, PASiÓN DEL MUNDO

Va por ti, padre o madre sin trabajo, al borde del suicidio, joven en paro y sin futuro. Va por ti, muchacha violada o mutilada en tu carne y en tu alma, anciano abandonado con la sonrisa ya perdida. Y por todos los amores traicionados. Por ti, pobre niño, soldado doblemente pobre, y vosotras, muchedumbres hambrientas que los grandes poderes asesinan cada día Por ti, Jesús de Nazaret. Señor de la Pasión Déjanos sumarnos a esa confusa multitud que te aclama con palmas de olivo, con su voz rasgada o su silencio desnudo, con su ira contenida o su esperanza incierta

Tú eras joven y fuerte. Tus ojos lo habían observado todo de cerca: la desesperación de los campesinos, la miseria de los pescadores del lago, el desaliento de los jornaleros esperando en la plaza de las aldeas, la humillación de las mujeres, el llanto de los niños , la dictadura de los impuestos, el yugo de las deudas impagables, la desdicha de los leprosos y enfermos al borde de los caminos. Tu corazón rebosaba alegría Y donde había pasión, padecías ¡Gracias, Jesús!

No te imagino como un hombre perfecto, pero eras compasivo.¿ Qué perfección necesita este mundo si no es la dulce compasión con lo imperfecto y lo herido?

Tus labios eran de profeta, y nunca callaron nada Tus palabras estaban hechas de luz y de fuego, como tus ojos, pero también de misericordia y consuelo; provocaban ,nunca condenaban. Consolaban al afligido y transformaban a todos.

Sobre una verde colina de Galilea, en medio de campesinos arrendatarios, jornaleros y pescadores miserables, dijiste: “Bienaventurados los pobres, porque pronto dejaréis de serlo. Bienaventurados ..

Cuando lo oyeron Pilato, Herodes Antipas ,y muchos con ellos, se inquietaron. Pero tú seguiste.

Cuando ya crecía la primera luna de la primavera, acompañado de tu gente subiste a Jerusalén a celebrar la Pascua. Fue cuando un grupo de simpatizantes tomaron palmas en sus manos y te aclamaron. Los guardias del pretorio y los sacerdotes del templo se volvieron a alarmar. Y fuiste al templo, soltaste a los pobres animales, volcaste las mesas de los cambistas y dijiste: “¡Destruid este templo”. Dios quiere libertad y bondad. Allí mismo te arrestaron. Y corriste la suerte de los malditos de la tierra.

Pero nosotros te bendecimos, Jesús. Eres nuestro Hermano Herido Aunque de lejos, nosotros también queremos seguirte. En esta Cuaresma y Semana Santa déjanos sumarnos a aquella sencilla gente que te aclamó en las calles de Jerusalén. Déjanos celebrar tu vida, contemplar tus heridas, por si tu memoria nos convierte a la bondad y a la esperanza.

La contemplación de tu cuerpo herido que camina decidido y presto hacia el Calvario nos cura, nos sana, nos salva. Nos cura tu vida feliz y generosa. Nos salva tu vida que se hundió y germinó en la Eterna Compasión

Jesús, Hermano Herido, ya crece la primera luna de primavera. Ya florece el laurel. Ya se hinchan las olivas como lunas minúsculas en la noche del olivo, para luego hacerse aceite en la mesa, ungüento en la herida, bálsamo en la tumba, perfume en la Pascua.

Paco Aranda
Fuente: vía mail.

Novedades PPC para profes. Febrero 2013.

EL PROFESOR CRISTIANO: IDENTIDAD Y MISIÓN Xosé Manuel Domínguez Prieto

Esta obra ha sido concebida para todos los profesores cristianos: los que viven latiendo en el corazón de la fe y los que se han enfriado, los que están trabajando en colegios religiosos como los que ejercen en centros públicos, los profesos en una orden religiosa o los padres y madres de familia, los jóvenes y los mayores.

ESCUELA Y RELIGIÓN EN EUROPA Un camino de cincuenta años (1960-2010) Flavio Pajer

Un recorrido por los últimos cincuenta años de la relación entre la enseñanza de la religión y la escuela en Europa.

VIRTUDES PARA CONVIVIR Xabier Etxeberria

El autor aborda aquí la llamada ética cívica a través de un acercamiento poco común e incluso discutido: el de las virtudes. Un libro dirigido a quienes desean educar en la convivencia en el seno de una sociedad plurar y diversa.

POR UNA CULTURA DE PAZ Resolución de conflictos y mediación José Carlos Rodríguez Soto

El diálogo y las soluciones pacíficas tienen en muchas ocasiones mala prensa y se van desdibujando de nuestro horizonte de consecución de la paz. Estas páginas constituyen un auténtico manual para la resolución pacífica de conflictos, en todos los niveles.

HABLANDO EN CRISTIANO Por qué el lenguaje cristiano ha perdido su significado y vigor, y cómo recuperarlos Marcus J. Borg

Dice el Diccionario de la RAE que «hablar en cristiano» es «expresarse en términos llanos y fácilmente comprensibles, o en la lengua que todos entienden». Eso es lo que pretende hacer en esta obra el reconocido exegeta Marcus J. Borg. Una obra que ciertamente tendrá la virtud de incitar al debate y estimular la reflexión.

DE ILUSTRADOS A NARCISOS Carlos Díaz

Un libro provocativo donde se describen los cambios antropológicos y sociológicos en la actual postmodernidad.

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domingo, 24 de febrero de 2013

viernes, 22 de febrero de 2013

La manifestación de las creencias en lugares públicos, a debate

Dos nuevas guías del Observatorio del Pluralismo Religioso

"Vía Pública y Libertad Religiosa" y "El registro de entidades religiosas"

(Observatorio del Pluralismo Religioso).- El Observatorio del Pluralismo Religioso en España acaba de publicar dos nuevas guías, que abordan la manifestación de las creencias religiosas en el ámbito público, así como la legislación referente al registro y régimen básico de inserción de las confesiones religiosas en España.
La primera de ellas, "Vía Pública y Libertad Religiosa", está configurada con el objetivo de contribuir a la mejora de la gestión municipal del hecho religioso, y aborda las demandas y usos más habituales en relación con la presencia y utilización de la vía pública por parte de comunidades religiosas -realización de actividades que suponen una ocupación de la vía pública, uso ocasional de espacios y equipamientos públicos, rotulación de lugares de culto- y proporciona claves y orientaciones específicas de gestión.
La guía aborda igualmente la contaminación acústica derivada de las manifestaciones de culto en tanto que elemento fundamental tanto desde la perspectiva de la libertad religiosa como de la convivencia. Como en el resto de guías de la colección, el marco normativo que regula la manifestación pública de las creencias en el Estado español se presenta como el eje central del análisis y las propuestas.
Índice:

La manifestación de las creencias religiosas en la vía pública
Marco normativo general
Uso de la vía pública por parte de comunidades religiosas
Uso ocasional de espacios o equipamientos públicos por parte de comunidades religiosas
Contaminación acústica
Rotulación de los lugares de culto

Por su parte, "El registro de entidades religiosas" sistematiza los requisitos de los distintos procedimientos que se sustancian en el Registro de Entidades Religiosas del Ministerio de Justicia.
Ofrece información sobre los actos y entidades inscribibles, los procedimientos de inscripción y los requisitos exigidos a las entidades religiosas para acceder al Registro de Entidades Religiosas y gozar de personalidad jurídica como tales. La guía aborda igualmente el régimen básico derivado de la inscripción en el Registro de Entidades Religiosas.
Se trata, por tanto, de un documento útil tanto para las Administraciones públicas como para las Iglesias, Confesiones y Comunidades religiosas.

Índice:

Introducción
Organización del Registro de Entidades Religiosas: estructura y funcionamiento
¿Qué tipo de entidades acceden al RER? ¿Qué actos son susceptibles de inscripción?
Inscripción de la constitución o establecimiento en España de Entidades religiosas
Inscripción de la modificación de los Estatutos
Inscripción de la incorporación y separación de Entidades religiosas a una Federación
Anotación de los lugares de culto
Inscripción de disolución de las Entidades religiosas
Recursos
Publicidad formal del Registro de Entidades Religiosas

Fuente: http://www.periodistadigital.com/religion/solidaridad/2013/02/21/la-manifestacion-de-las-creencias-en-lugares-publicos-a-debate-religion-iglesia-observatorio-pluralismo-religioso.shtml

La clase de Religión para vuestros hijos

Por Mons. Joan Piris el
21 de febrero de 2013

Mons. Joan Piris Venga o no al caso, no hay ninguna intervención de personas con responsabilidad pública en la que no se haga mención a la necesidad de los valores para vivir y, por ello, como algo imprescindible en todos los niveles de la acción educativa. Consecuentemente, y dejando aparte ideologías y prejuicios, los padres y las madres, los educadores y la misma sociedad, todo el mundo debería reconocer que la transmisión del hecho religioso en la escuela es un factor de integración, de convivencia y de sentido de la vida. Por ello, en nombre de tantas personas y familias beneficiarias de su labor, empiezo por agradecer el esfuerzo de todos aquellos que hacen este servicio en la escuela dando consistencia al proyecto educativo. El saber religioso y moral es un derecho del alumno y una exigencia de su formación integral.
En este sentido hago una llamada a las familias para que inscriban a sus hijos e hijas en la clase de religión, convencido de que en ella se les darán los fundamentos adecuados para poder hacer frente progresivamente a los retos educativos actuales y a la misma transformación de la sociedad. El hecho religioso y la apertura a la trascendencia es un elemento educativo que favorece ese tipo de reflexión que ayuda a dar respuestas y abrir horizontes ilusionantes y de calidad.
En tiempos de pluralismo acentuado y de increencia, las familias cristianas, o aquellas preocupadas por el auténtico desarrollo de la formación integral de sus hijos, saben que formar conforme al proyecto educativo del humanismo cristiano y los valores universales del Evangelio equipa muy bien y puede ser una garantía para contrarrestar en la vida muchos de los condicionantes que la dificultan.
Permitidme insistir en la necesidad de dar pasos en común, familias, centros educativos y comunidades parroquiales, y ayudarnos unos a otros a motivar a los miembros de la comunidad educativa sobre los principios y valores que conlleva la Persona y el Mensaje de Jesús, cuidando también escrupulosamente el testimonio que tienen que dar los educadores a los que se les encomienda la clase de religión.
Si pedimos justamente los derechos constitucionales a la hora de reivindicar la necesidad de los contenidos adecuados en el currículum educativo, reclamando que el saber religioso ocupe el lugar que le corresponde en la formación integral y convencidos de su especial importancia, también debemos asegurarnos de la selección de profesores de religión con criterios y praxis adecuada a la identidad católica.
Recibid el saludo de vuestro hermano obispo,
+ Joan Piris Frígola,
Obispo de Lleida
Fuente: http://www.agenciasic.es/2013/02/21/la-clase-de-religion-para-vuestros-hijos/

jueves, 21 de febrero de 2013

Recursos audiovisuales. Películas, canciones y videos

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NOTICIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS PARA LA ENSEÑANZA RELIGIOSA ESCOLAR

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