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El pez de barro

 

Año 303. En una Malaca romana llena de vida y comercio, Ciriaco y Paula descubren el amor, la fe en Cristo y el riesgo de vivir con coherencia. La persecución decretada por Diocleciano y las tensiones locales pondrán a prueba su entrega. Esta novela, entre la historia y la ficción, recupera voces silenciadas y rescata la fuerza de quienes, sin buscarlo, se convierten en testigos firmes en tiempos inciertos. Un relato ágil y hondo, donde cada personaje deja huella.

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Diseño universal para el aprendizaje en la clase de religión

 

En la diversidad está la universalidad, la realidad misma de la raza humana. Sin ella no habríamos progresado ni desarrollado el arte, la literatura, la ciencia#, en definitiva, no habría sociedad. El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) viene a evidenciar la necesidad de tomar conciencia de cómo realmente la educación debe estar al servicio de la sociedad. Con ello se nos abre la puerta a la gran oportunidad que supone la diversidad, para crecer como sociedad, para avanzar y evolucionar. Todo ello lo perdemos cuando el progreso se mide desde el dinero, la productividad y el materialismo. Las clases de Religión católica son una gran oportunidad para apreciar, valorar y conseguir extraer la potencialidad que guarda la diversidad. A través de esta área se desarrolla el ser humano en plenitud, incluida la inteligencia espiritual, también llamada existencial o trascendente, que completa la conocida teoría que desarrolló Howard Gardner.

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Las situaciones de aprendizaje en la especialidad de religión católica. Por qué, cómo y ejemplos listos para aplicar con resultados de investigación sobre su implementación

 

 Las situaciones de aprendizaje han llegado de la mano de la LOMLOE. En esta obra se perfila la base teórica sobre la que dichas situaciones se asientan y se explica la “arquitectura” de esta ley que ha apostado por ellas como forma del desarrollo curricular. El equipo de autores de este proyecto está formado por Miguel Ángel Jiménez Rodríguez, Doctor en Pedagogía, profesor titular del Departamento de Didáctica y asesor pedagógico del Vicerrectorado de Ordenación Académica de la Universidad Católica de Valencia; José Antonio Fernández Martín, profesor de Religión, coordinador DECA en el CESET (Málaga) y profesor de Pedagogía y Didáctica de la ERE; y Antonio Roura Javier, director de la revista Religión y escuela hasta este mismo año y director del secretariado de la Comisión Episcopal para la Educación y Cultura. Nuestro propósito ha sido servir de apoyo a los profesionales de la Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la materia de Religión y Moral Católica  así como a aquellos que están en formación para el desempeño de esta tarea. Para ello se ofrece una guía de diseño que persigue fundamentar cada paso facilitando la comprensión y la coherencia de cada decisión curricular y se desarrollan dos situaciones de aprendizaje completas como modelo. Una de ellas se ha aplicado en el aula y su eficacia ha sido valorada mediante un proceso de investigación del que se ofrecen los resultados.

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