Educar en valores: compartir

Recurso didáctico para la enseñanza de la moral
El valor cristiano elegido es: Compartir
El pasaje del Evangelio elegido es: Mt 15, 32-39 (Mc 8, 1-10)
Cita bíblica: “Da de comer a cuatro mil”
Edad o nivel: 2º de Educación primaria
Elementos curriculares:
Contenidos:
-Dios, padre de la humanidad, quiere nuestra felicidad. Dios crea al hombre para ser su
amigo. El Paraíso como signo de amistad.
- Dios propone al hombre un camino de encuentro con Él.
Criterios de evaluación:
1. Identificar en la propia vida el deseo de ser feliz.
2. Reconocer la incapacidad de la persona para alcanzar por sí mismo la felicidad.
3. Apreciar la bondad de Dios Padre que ha creado al hombre con este deseo de
felicidad.
4. Entender el Paraíso como expresión de la amistad de Dios con la humanidad.
5. Identificar la acción de Dios en la historia en relatos bíblicos.
Estándares de aprendizaje:
1.1 Toma conciencia y expresa los momentos y las cosas que le hacen feliz a él y a las
personas de su entorno.
2.1 Descubre y nombra situaciones en las que necesita a las personas, y sobre todo a
Dios, para vivir.
3.1 Valora y agradece que Dios le ha creado para ser feliz.
4.1 Lee y comprende el relato bíblico del Paraíso.
4.2 Identifica y representa gráficamente los dones que Dios hace al hombre en la
creación.
4.3 Expresa, oral y gestualmente, de forma sencilla, la gratitud a Dios por su amistad.
1.2 Selecciona y representa distintas escenas bíblicas de la acción de Dios en la historia.
Actividad propuesta:
Para esta actividad llevaremos a cabo un juego de rol. Dicho juego consiste en representar
una escenificación del pasaje de la biblia en la cual Jesucristo da de comer a cuatro mil
hombres con apenas 7 panes y algunos peces, que previamente el maestro ha leído al
alumnado sentado en forma de asamblea. Queremos que el alumno comprenda que este
Milagro fue obra del valor humano que es compartir. En el pasaje de la biblia en el que
nos hemos basado, no aparece la palabra Milagro, por eso lo hemos elegido, para que el
alumnado tome conciencia de que los milagros son obras de las personas que tienen
valores, moral y fe.
Para llevar a cabo esta actividad, en primer lugar, repartiremos a cada alumno un rol
diferente, entre los que están: el alumno que no tiene desayuno, el alumnado que si tiene
desayuno, el alumno egoísta y el mediador, que en este caso representa la palabra de
Jesús.
Desarrollo del juego de rol:
Un alumno ha llegado al colegio sin desayuno. Nadie sabe por qué. Llega la hora de
desayunar y varios alumnos se percatan de que éste no tiene nada que comer. Tras
preguntarle por qué no tiene bocadillo descubren que hay problemas en casa y se han
olvidado de echarle en la maleta en desayuno hoy. El alumno egoísta le recrimina no
haberlo pedido y lo culpa de no tener bocadillo llegando a decirle que no va a compartir
su desayuno. Uno de los alumnos (el mediador) tiene una idea. Para que nadie se quede
sin desayuno y éste pueda comer, deciden que todos los alumnos de la clase den una parte
de su desayuno. De esta forma todos podrán desayunar fomentando el valor de compartir
y desarrollando la felicidad propia y de grupo.
Al finalizar la tarea, realizaremos una actividad de reflexión en la cual el alumno, que
dispone del juego de “El monstruo de los colores” (donde puede clasificar sus
sentimientos a través de colores, expondrá cómo se ha sentido en cada momento de la
actividad, desarrollando otro valor llamado empatía.
Justificación:
Esta actividad se ha desarrollado en base a los contenidos, criterios de evaluación y
estándares de aprendizajes encontrados en el BOE y enmarcados en la legislación para 2º
curso de Educación Primaria.
Justificación 2:
Estas actividades desarrolladas a través de la reflexión y el conocimiento del mensaje
cristiano, las hemos realizado en pareja debido a que consideramos que de esta forma
podemos nutrirnos de forma bidireccional, no solo de los contenidos expuestos, sino
también del mensaje cristiano y las reflexiones que ÉL mismo conlleva.
Autores: María Martínez Silva y Alba Mª Pastor Rodríguez